Título del Proyecto: "Cultivando Vínculos y Emociones: Un Viaje

Interdisciplinario"

Docente: Bernal Damián

Destinatarios: Estudiantes de 6to A-B

Tiempo de aplicación: Ciclo lectivo 2024

FUNDAMENTACION:

En la etapa de sexto grado, los estudiantes se encuentran en una fase crucial de su

desarrollo emocional y social. Es fundamental brindarles herramientas y habilidades
para que puedan comprender, gestionar y expresar sus emociones de manera
saludable, así como para establecer relaciones interpersonales positivas y
respetuosas; en un entorno escolar, la convivencia positiva y el bienestar emocional
son fundamentales para crear un ambiente propicio para el aprendizaje y el
crecimiento personal de los estudiantes. Un proyecto enfocado en emociones y
vínculos puede contribuir significativamente a mejorar la calidad de la convivencia en
el aula y en la escuela en su conjunto.

En la actualidad, los estudiantes enfrentan diversos desafíos en su convivencia diaria,

como el acoso escolar, la exclusión social, la falta de empatía y la incapacidad para
resolver conflictos de manera constructiva. Un proyecto centrado en emociones y
vínculos puede ayudar a abordar estos desafíos al fomentar la empatía, la
comprensión mutua y la comunicación efectiva entre los estudiantes. Al centrarse en
emociones y vínculos, este proyecto proporcionará a los estudiantes la oportunidad de
desarrollar habilidades como la inteligencia emocional, la empatía, el asertividad, la
resolución de conflictos y la cooperación, que son fundamentales para su bienestar y
su capacidad de relacionarse de manera positiva con los demás.

Al integrar actividades y reflexiones sobre emociones y vínculos en diferentes áreas,

se promueve un enfoque integral del aprendizaje que tiene en cuenta la dimensión
emocional y relacional de la experiencia escolar.

Objetivos Generales:

1. Fomentar la empatía, la colaboración y el respeto mutuo entre los estudiantes.

2. Desarrollar habilidades socioemocionales como la autoconciencia, la
autorregulación y la empatía.
3. Integrar contenidos académicos con actividades que promuevan el bienestar
emocional y las relaciones positivas.

Área de Prácticas del Lenguaje:

 Lectura y análisis de cuentos y novelas que aborden temas de empatía,

resolución de conflictos y diversidad.
 Escritura de diarios de emociones para fomentar la autoexpresión y la reflexión
personal.
 Dramatización de situaciones de conflicto y búsqueda de soluciones pacíficas.
Matemática:

 Creación de juegos cooperativos que requieran trabajo en equipo y estrategias

de resolución de problemas.
 Estudio de estadísticas sobre el bienestar emocional en la comunidad escolar y
análisis de gráficos y tablas.

Ciencias Sociales:

 Investigación sobre diferentes culturas y sus formas de expresar emociones y

resolver conflictos.
 Análisis de fenómenos sociales que impactan en el bienestar emocional, como
el bullying o la discriminación.
 Realización de entrevistas a miembros de la comunidad escolar para
comprender sus experiencias emocionales y promover la empatía.

Ciencias Naturales:

 Estudio de la relación entre el bienestar emocional y la salud física, incluyendo

la importancia del ejercicio, la alimentación y el sueño.
 Experimentos sobre el efecto de las emociones en el cuerpo y el cerebro.
 Actividades de concientización sobre la importancia del cuidado del medio
ambiente para el bienestar emocional, como la conexión con la naturaleza.

Metodología:

Prácticas del Lenguaje:

Club de Lectura Emocional: leer libros y cuentos que aborden temas como la empatía,
la amistad y la resolución de conflictos.

Discutir cómo se relacionan los personajes con sus propias experiencias emocionales.

Diarios de Emociones: producción de un diario donde registren sus emociones diarias,

identificando cómo se sienten en diferentes situaciones y compartiendo sus reflexiones
con el grupo/ docente, si es que así lo desean. Introducción y trabajo con los “Muyis”
con la intención de promover el reconocimiento de las emociones. Los estudiantes
podrán expresar y reflexionar acerca de cómo utilizar palabras que capturen la esencia
de lo que se está sintiendo. Describir cómo se siente la emoción en el cuerpo, qué
pensamientos le vienen a la mente y qué imágenes o recuerdos asociados surgen.

Matemáticas:

Juegos de Cooperación Matemática: participar en juegos que requieran trabajo en

equipo y estrategias matemáticas, como juegos de estrategia, rompecabezas o juegos
de números.

Estadísticas de Emociones: recopilar datos sobre las emociones que experimentan

durante diferentes actividades escolares y luego crear gráficos y tablas para analizar y
discutir en clase.

Ciencias Sociales:
Investigación de Culturas y Emociones: investigar cómo diferentes culturas expresan y
manejan las emociones, y luego compartir sus hallazgos a través de presentaciones
orales o carteles.

Entrevistas a miembros de la comunidad escolar, como maestros, padres y

compañeros, para comprender cómo las emociones impactan en su vida diaria y en
las relaciones interpersonales.

Organizar una asamblea escolar donde discutan temas de convivencia y propongan

soluciones para mejorar el ambiente escolar.

Ciencias Naturales:

Experimentos sobre Emociones y Cuerpo: explorar cómo las emociones afectan el

cuerpo y la mente.

Trabajos que promuevan el cuidado del medio ambiente, como reciclado, cuidado del
agua potable.

Reflexionar sobre cómo la conexión con la naturaleza impacta en su bienestar

emocional.

Investigación sobre el Impacto de la Salud Física en las Emociones: investigar cómo

factores como la alimentación, el ejercicio y el sueño afectan el bienestar emocional y
la salud mental.

Evaluación:

 Evaluación formativa a lo largo del proyecto, centrada en el proceso de

aprendizaje, la participación y el desarrollo de habilidades socioemocionales.
 Evaluación sumativa que incluya productos finales como presentaciones,
ensayos reflexivos y proyectos interdisciplinarios.
 Retroalimentación individualizada que destaque el crecimiento personal y
académico de cada estudiante.

Recursos:

 Biblioteca con libros y recursos sobre inteligencia emocional, resolución de

conflictos y diversidad cultural.
 Material didáctico para experimentos científicos, juegos matemáticos y
actividades artísticas.
 Colaboración con profesionales externos, como psicólogos escolares o
expertos en educación emocional.

Conclusiones:

Este proyecto anual de convivencia ofrece una oportunidad única para integrar el
desarrollo socioemocional con el aprendizaje académico, promoviendo una cultura
escolar basada en el respeto, la empatía y la colaboración. Al fomentar vínculos
positivos y habilidades emocionales en los estudiantes, se sientan las bases para un
ambiente escolar seguro y enriquecedor donde todos puedan prosperar.