SESION DE APRENDIZAJE

 Nombre: “Leemos el Sueño de San MARTIN ““

I.1. Área : Comunicación
I.2. Grado : 2do
I.3. Sección : “C”
I.4. Docentes : EMMA SILVA GARCIA
I.5. Fecha : 17 de Julio
I.6. Propósito : “Hoy las niñas y niño comprendemos el
significado del,” SUEÑO DE SAN MARTIN”

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA

CAPACI
ESCRIBE DIVERSOS Predice de que tratara Comprende a través de una
TIPOS DE TEXTOS el texto y cuál es su lectura el significado del sueño
EN LENGUA propósito de san Martin..

MATERNA. comunicativo, a partir

de algunos indicios,
Adecua el texto a la
situación comunicativa.
como título,
ilustraciones, palabras
Organiza y desarrolla conocidas o
las ideas de forma expresiones que se
coherente y encuentran en los
cohesionada. textos que se
Utiliza convenciones leen ,que leen con
del lenguaje escrito de ayuda o que leen por si
forma pertinente. mismo.

Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio : 15 minutos Material

es
 Nos saludamos cordialmente propiciando un clima agradable
situamos a los niños cómodamente para iniciar con un dialogo y
preguntamos:
¿Qué celebramos este mes? ¿Cómo lo celebramos? Antes de nuestra
independencia ¿Cómo vivíamos los peruanos? ¿Quiénes ayudaron en el
proceso de la independencia?
Hubo una persona que llego a libertarnos pues sabía que muchos
países de América éramos esclavo en nuestra propio país. Cuando el
llego tuvo un gran sueño.

¿Quieren conocer a este gran libertador’? ¿Desean saber que sueño

tuvo?
PROPOSITO:” Hoy las niñas y niños leerán la lectura “El Sueño de
San Martin”
ACUERDOS: Los niños las normas de convivencia que pondrán en
práctica.
1.-
2.-

Desarrollo : 65 minutos
ANTES DE LA LECTURA.

 Primero ubicar a las niñas y niños para que puedan observar.
 Se les muestra la imagen ¿Qué observan? ¿Quién será’? ¿Qué
observa?
 ¿En qué lugar se encuentra? ¿A qué región creen que pertenece?

Luego mostramos el título “ EL SUEÑO DE SAN MARTIN”

¿Quién habrá soñado algo? ¿Qué habrá soñado?
Por su vestimenta ¿Qué sera el personaje?
¿Qué creen que hacia allí?
¿Qué estará señalando’?

DURANTE LA LECTURA

MOSTRAMOS LA LECTURA “ EL SUEÑO DE SAN MARTIN”

‘

La maestra inicia la lectura, luego continuamos todos señalando y

reconociendo cada palabra el significado del mismo también despejamos
dudas de nuevas palabras y la entonación adecuada

PLANIFICAMOS
FORMAMOS EQUIPOS DE TRABAJO.
Luego conjuntamente con los estudiantes respondemos a las preguntas a
través del cuadro planificador.

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿Qué ¿Quién lo

escribir? a escribir? utilizaremos leerá’?

A cada grupo de trabajo se le dara un papelote para que lo trabajen

todos
La maestra ira monitoreando el trabajo grupo por grupo en cuanto
mayúsculas minúsculas el inicio y el final de cada respuesta
preguntamos y contestamos la maestra guía este cuestionario
¿Quién era este personaje?
…………………………………………………………………………………………………………….

¿Por qué creen que se quedo

dormido?............................................................
‘

¿Qué sueños tenia este

libertador?...........................................................

¿Cómo eran las

aves’……………………………………………………………………………………………………………………………….
.

¿Quién le dio la idea de los colores de la

bandera………………………………………………………………………?

¿Qué preocupación
tenia’?....................................................................

¿Qué hubiera sucedido si San Martin no nos libertaba?

……………………………………………………………

INVESTIGA PREGUNTANDO ¿De qué país era este libertador San

Martin?

………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

RELACIONA.

MAR SAN MARTIN PARIHUANAS

PALMERA
Entregamos tiras de papel con la palabra hermosa y formamos nuevas
palabras lo escribimos en el

Cierre: 10 minutos
¿Qué hicieron para reflexionar? ¿Qué necesitaron? ¿Fue
sencillo? ¿Como lo hicimos? ¿Para qué nos sirvió?
¿Les gusto expresar sus opiniones del sueño de San Martín?
? ¿Les gusto la sesión?
Para casita. Averigua que le sucedió a San Martin después
de la proclamación de la independencia del Perú.
 LISTA DE COTEJOS
APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:
 Escribe diversos tipos de texto.

CAPACIDAD:
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito

CRITERIOS DE EVALUACIÖN
Identifica el porque le Expresa en forma oral
pusieron ese titulo al sobe el sueño de San
texto. Martin.
01 ANASTACIO SILVA, DAYANA NICOL  

02 AQUINO CARCAMO KEYLOR DAIGO  

03 AQUINO ESTRADA THIAGO ALEXANDER  
04 CHÁVEZ ELÍAS MIGUEL ANGEL  
05 CHERO CIELO JORDY EMANUEL  
06 CHERO CHAVEZ JHERALD DANIEL  
07 CHERO SANDOVAL MARI CIELO  
08 CHERO SANDOVAL THIAGO JESUS  
09 DURAN CHERO ROBERTO CARLOS  
10 ESTRADA LALUPÚ SELENA VALERIA
11 JAIME VILCHEZ KARINA CRISTELL  
12 LALUPÚ ADANAQUÉ CRISTOFFER DAVID  
13 MACHARE LALUPÚ ESTRELLITA SENAYDA  
14 MARCELO CHAVEZ DYLAN JOSEPT
15 MARTÍNEZ SILUPU JESÚS DEL PILAR  
16 MORE SILVA NAHOMY BRIZLETH  
17 NOLE SANDOVAL RENZO ALDAIR  
18 PALACIOS CULUPU PIERO SEBASTIANI
19 PAZ AQUINO THIAGO ISMAEL  
20 RAMOS LALUPÚ MERLI YOHANA
21 RUIZ MORALES SIOMARA MICHELLE  
22 SANCHEZ TEZEN MSYCOL BRAYAN  
23 SANDOVAL CASTRO YOSMAR JESUS
24 SILVA GIRON, EMELYN JAZMÍN  
25 SOSA MARCELO LEYDI NOELIA
26 SOSA TEZEN MIRIAN  
27 SOSA ZAPATA JORDY STEFANO
28 VILCHERREZ ADANAQUE ALEXIS JHEROSY  
29 VILCHEZ PAZ BRANDO ALDO  
30 VILCHEZ SILVA CAMILA YAMILET
31 YOVERA TIMANA KELVIN JHOSIMAR  
 LISTA DE COTEJOS
32 ZAPATA CHERO YEFRI YAREL  
33 ZAPATA RIVAS CAMILA BELEN  
34 ZAPATA SOSA THIAGO LEAN C
LISTA DE COTEJOS