INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826

“Carlos Castañeda Iparraguirre”

José Leonardo Ortiz
SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO 2° SECCIÓN “D” ÁREA COMUNICACION

DOCENTE Kely Elizabeth Dávila Carrasco FECHA 13/07/18

“Leemos la historia de San Martin”

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ¿Qué nos dará evidencia
Desempeños (criterios de evaluación)
CAPACIDADES de aprendizaje?
Lee diversos tipos de Identifica información explícita que se encuentra en
textos escritos  Lee un texto narrativo de
distintas partes del texto narrativo (La historia de
un héroe histórico en el
San Martín). Distingue esta información de otra
 Obtiene información semejante (por ejemplo, distingue entre las cual, predicaran el
del texto escrito. contenido del texto a
características de los personajes) en diversos tipos
través de la observación
narrativos de estructura simple, con palabras
de imágenes.
conocidas e ilustraciones.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni excluir a
intercultural. nadie en razón a sus diferencias de hablar, vestir o costumbres.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias
Recuerdo con los niños las actividades que realizaron en las últimas sesiones de
comunicación: leer un texto informativo: “sobre la noticias por fiestas patrias”
sobre ellos mismos. Pregunta: ¿Recuerdan de que se trataba la noticia? ¿A qué
personaje recordamos en estas fiestas patrias? ¿qué personaje histórico? ¿Les
gustaría saber sobre la vida de este héroe? ¿Qué saben de su historia? Anota sus
respuestas en la pizarra.
INICIO
Presenta el propósito del día: Hoy leeremos la historia de Don José de San Martin
10’
para conocer parte de nuestra historia.
Dirige su mirada al cartel de normas de convivencia y pídeles elijan dos de ellas
para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión

“Levantamos la mano y esperamos nuestro turno”

“Escuchamos y atendemos a quien habla”.
 Antes de la lectura
Pide a tus niños que observen de manera global el texto e invítalos observar las
imágenes de Don José de San
Martin. responden a las siguientes
interrogantes. ¿Que observan?
¿De qué se hablará en el texto?
¿Cómo se llama este personaje?
¿Quién es él? ¿Qué sabemos de
él? etc.
Sigue realizando preguntas: ¿Les
gustaría leer este texto? ¿Para qué
lo leerían? ¿Qué tipo de textos serán? ¿Cómo lo saben? ¿de quién hablara? Anota
sus hipótesis sobre el contenido del texto en la pizarra a fin que los niños puedan
confrontarlas durante y después de la lectura.

Durante de la lectura
Se les entrega una copia del texto y se les dice que lean de forma silenciosa el
texto. Luego la docente lee el texto con buena entonación.
Realizan una lectura del texto donde los estudiantes intervienen según cada escena,
se recuerda hacer una lectura veloz.
Desarrollo Coloca las tiras con las interrogantes que te ayudarán a preguntar mientras vas
55’ leyendo: ¿de qué trata el texto?, ¿Qué nos cuenta?, ¿Dónde nació don José de San
Martin?, ¿dónde aprendió a leer?, ¿Qué estudio?, ¿qué cordillera pasa?, ¿para qué
vino al Perú? ¿Qué proclamo? También estimula a los niños a que, en lugar de
hacer afirmaciones, pregunten algo sobre la lectura.

Después de la lectura
Contrastan sus hipótesis con lo leído. Y vuelve a leer el texto para luego dialogar
con los niños sobre el contenido del texto: ¿De quién trata el texto? ¿Quién es el
autor del texto? ¿Dónde nació? ¿Luego que hace? ¿ y después? ¿dónde se queda a
vivir? ¿Cómo se llama su hija? etc
Recuerda que don José de San Martin es el personaje que declaro la independencia
en nuestro país y brida esta información.
Aquel 28 de julio de 1821, Don José de San Martín se dirigió a una multitud
que llenaba la Plaza de Armas de Lima, y proclamó la Independencia del
Perú con las siguientes palabras:
"Desde este momento el Perú es libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y por la justicia de su causa
que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la
independencia!"

Trabajan una ficha de comprensión ordenando las escenas de la lectura.

Cierre Propiciaré un espacio para que los estudiantes comenten qué les pareció la lectura.
 10’ Reflexionaré sobre la importancia de conocer a un héroe de nuestra historia en el
mes patrio.
Promuevo la metacognición a través de estas preguntas: ¿para qué nos sirvió
conocer esta historia?, ¿Qué aprendimos?, ¿de qué trataba el texto?; ¿tuvieron
alguna dificultad para aprender?, ¿cómo la solucionaron? Felicito por su
participación.

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

DOCENTE DE AULA
Ficha de trabajo