SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Leemos un poema a mamá”

1.1. UGEL : Casma
1.2. I.E. : “República de Chile”
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 3ero “A”
1.4. DIRECTOR : Nuria Miranda Yanac
1.5. SUB DIRECTOR : Luis Miguel Zárate Aliaga

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES)

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Criterios de EVIDENCIAS INSTRUM.

evaluación DE VAL.
Lee diversos Reflexiona y Opina acerca del contenido Identifica Leer el texto
tipos de textos evalúa la del cuento, explica el información identificando L.C.
escritos en su forma, el sentido de algunos comprendiendo información para
lengua materna. contenido y recursos textuales (uso de de qué trata, explicar de qué trata,
negritas, mayúsculas,
contexto del para qué fueron para qué fue escrito
subrayado, etc.),
texto escritos. el texto.

II. ENFOQUES TRASVERSALES

NOMBRE VALORES ACTITUDES

Enfoque de Diálogo y Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
derechos concertación convivan en armonía, cumpliendo y respetando sus normas

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos antes de la sesión?
Fotocopia el poema “Amor filial”
TIEMPO: 90 minutos
¿Qué recursos y materiales se necesitaran?
Fotocopias del Anexo 1 en sobres.
Papelotes, plumones, lápices y cinta

III MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SITUACIÓN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Se dialoga con los alumnos(as) acerca de las actividades trabajadas en la

I sesión anterior
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy día vamos a leer el poema "Amor
N filial".
 El docente presenta la imagen de mamá.
I

O
  Se les indica que hoy analizaremos un texto para comprenderla.
D  Escuchan el poema “Mi mamá”

 Realizan la interrogación del texto con los siguientes pasos.

R
Antes:
 Predicen el texto leyendo el título y observando las imágenes y responde la
interrogante ¿De qué se tratará el texto? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué partes
conoces? ¿Cuál es el título? ¿Cuántas estrofas hay? ¿Cuántos versos hay?
O ¿Quién es el autor?
Durante:
 Escuchan la lectura del texto por parte del docente.
 Leen el texto de forma individual y en silencio.
L  A continuación, leen en cadena el cuento de la siguiente manera: tú iniciarás
la lectura e irás caminando por toda el aula; cuando toques el hombro de un
estudiante, te detendrás para que él continúe con la lectura del texto, de
modo que no haya silencios.
L Después:
 Responden: ¿De qué trata principalmente el texto?
 Responden a interrogantes relacionadas al texto tales como.
1. ¿Cuál es el título del poema?
O 2. ¿De quiénes se habla en el poema?
 Relacionan el texto con sus saberes previos.
 Dibujan a mamá.

CIERRE  Se evalúa la actividad de aprendizaje permanentemente, despejando dudas y

reforzando lo aprendido.
 Realizan su auto evaluación.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?¿Para qué me servirá?

__________________________
Freddy A. Torres Espinoza
Profesor de Aula 3ero “A”
 LISTA DE COTEJO

GRADO: Tercero SECCIÓN: “A” FECHA: 08.05.23

ÁREA: Comunicación Unidad Didáctica: Unidad de Aprendizaje Nº 02
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
Identifica información comprendiendo
N° APELLIDOS Y NOMBRES de qué trata, para qué fueron escritos.
SI NO
1 CAMPOS SANTOS, DAYRON GABRIEL
2 CHANG ROMERO, MATEO ANTONIO
3 DEPAZ CASTILLO, HUGO ALEXANDER
4 GAMARRA FARFAN, GIACOMO JESUS
5 HUANRI CHERO, BRIANA MAGDALENA
6 ISUIZA ARTEAGA, DANIELA FRANCESCA
7 JAIMES SAAVEDRA, MILA LUCIANA
8 LLAJARUNA OSORIO, SANTIAGO ALEXANDER
9 MENDEZ AQUIÑO, JAZMIN NASLEY
10 MILANO MARTINEZ JOSEPH
11 OLORTEGUI ENRIQUEZ, ANGELA GABRIELA
12 PALMA VASQUEZ, AARÓN SANTIAGO
13 PAREDES DELGADO, CARLOS FRANCISCO
14 RODRIGUEZ CANO, AARON FABIANO
15 ROJAS CARBAJAL, AMY DANIELA
16 ROJAS ZAMUDIO, AUGUSTO EYAL
17 ROSALES CHURANO, NICOL STEFANI
18 SEMINARIO NUÑEZ, JUAN THIAGO YANDEL
19 TORRES PINILLOS, JOSE GERARDO ALBERTO
20 VARAS MACEDO, NEYDER ALDAIR
21 VASQUEZ VARGAS, DERECK RAMSES
22 VIGO BRIONES, AMAURI ALESSANDRE