1º Grado – I.E.

” Virgen de Fátima” Primaria

Sesión: LEEMOS EL CUENTO DE “DINO Y DINA”.
COMUNICACIÓN
1.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
•Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
•Lee diversos tipos de
textos que presentan
estructura simple con
algunos elementos
complejos y con
vocabulario variado.
•Obtiene información
poco evidente
distinguiéndola de otras
próximas y semejantes
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al
bien común
fecha: 06- 06-23
Criterios de ¿Qué nos dará
evaluación. evidencias de
aprendizaje?
Identifica información explícita que se Identifica en el texto Lee el cuento y
encuentra en lugares evidentes del “Dino y Dina” responde a
texto (título, inicio, final, etc) información preguntas de la
relacionando con palabras o con el relevante a partir de información
contenido de textos conocidos de preguntas. obtenida (ficha.
estructura simple e imágenes
(cuentos). Ubica en el texto el
Deduce el significado de palabras título subrayándolo.
según el contexto del texto.
Lee algunas palabras
del texto “Dame la
mano”.
ACTITUDES OBSERVABLES
Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de
equidad y justicia

2.-PREPARACION DE LA SESION
¿Qué NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION? ¿Qué RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA
SESION?
Lectura "Dino y Dina”. Pizarra digital.
Papelotes y plumones. Plumones
Limpia tipos o masking tape. Cinta masking

3.-MOMENTOS DE LA SESION

Inicio

Nos saludamos amablemente con una canción. “Buenos días amiguitas como están muy bien…..
Plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo se sienten hoy? ¿qué creen que hoy vamos a leer? ¿de que tratará?...
Comunica el propósito de la sesión: ” HOY VAMOS A LEER UN CUENTO”.
Dales a conocer los criterios de evaluación de la sesión.
Establece con las niñas los acuerdos que se requieren para esta sesión, seleccionándolos de aquellos que se
encuentran en el cartel.
- ESCUCHAMOS CON ATENCIÓN
- LEVANTO LA MANO PARA OPINA
- RESPETO LA OPINIÓN DE MIS COMPAÑERAS

Desarrollo

ANTES DE LA LECTURA
Les presentamos una imagen en la pizarra para que observen.

Observan el papelote y preguntamos: Dirige la atención hacia la imagen y que digan

- ¿Qué observan?
- ¿De qué creen que trate esta lectura?
- ¿Tendrá un título? ¿Qué dirá?
- ¿Reconocen algunas palabras de esta lectura?

Registra las respuestas en la pizarra o en un papelote, a fin de que puedan confrontarlas durante y después de la
lectura.

DURANTE LA LECTURA

Varía el tono de voz para marcar el cambio de los personajes, sus estados de ánimo.
Procura trasmitir con tu lectura el efecto que el cuento produce en el lector: miedo, emoción, tristeza, etc. Presta
atención a las reacciones de las estudiantes.

Realiza la lectura las palabras que has leído, haciendo un movimiento de lado a lado para que todos tengan la
oportunidad de ver la imagen.

Volvemos a leer con ellas y así puedan reconocer palabra por palabra, indicando en todo momento que deben de
estar atentas a la lectura de la imagen porque después se les realizara preguntas.

Detente en las palabras que veas por conveniente para que las niñas predigan lo que sigue.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Abre el espacio para el intercambio de opiniones acerca del contenido del texto:

- ¿Les gustó la historia?, ¿por qué?

- ¿De qué trata la lectura?
- ¿Cuál era el título de la lectura?.... SUBRAYA
- ¿Qué sentimientos suscitó en ustedes el cuento?
- ¿Qué les gustó? ¿Cuál era el título de la lectura?
- ¿Qué palabras conoces de esta lectura? Encierra en un circulo de color.

Anota en la pizarra o papelote las palabras que ella conocen y las palabras nuevas. Léanlas señalándolas en todo
momento.

Regresa a partes que fueron las que les llamaron su atención y reléela.

Contrasta la información del inicio con la de este momento para saber si estaban en lo correcto.

Cierre

En grupo clase

Realiza un recuento de las actividades que hicieron.

Dialoga con las niñas acerca del intercambio que hicieron a partir de la lectura del cuento: ¿participaron del
intercambio?, ¿cómo se sintieron hablando del cuento?, ¿cómo hicieron para encontrar información en el texto?
Comenta con las niñas que esta práctica que han realizado hoy la pueden hacer con su familia. ¿para que me sirve
esta lectura?
LISTA DE COTEJO

COMUNICACIÓN : LEEMOS UN CUENTO FECHA: 06- 06 2023

Identifica Ubica en el texto el Lee algunas

información del texto título subrayando, palabras del texto
con palabras encerrando .
conocidas o porque
conoce el contenido
APELLIDOS Y NOMBRES del texto
1 AGRAMONTE YUCRA, BRYHANA
QUETZALY
2 CAMARGO HUILLCA ASTRID
DALESKA
3 CCALLA ROCCA ABIGAIL LUCIANA
4 CCCOSCO BRAVO ARZU
KUSICOYLLOR
5 CHARA PARILLO ALEXANDRA ITZEL
6 CHICLLA CARRILLO JAZMIN
ADRIANA
7 CONDE PAUCAR LYA ARLET
8 CUSIHUALLPA SALGADO TANIA
ALONDRA
9 FALCON AYSA MAILY JHAZUMI
10 HERNANDEZ MAMANI JENNIFER
KRISSELL
11 HUAMAN HUANCA YIHAD LUANA
12 HUANCA LAURENTE EMELY NAIARA
13 HURTADO SALAS RAIZA VICTORIA
14 JUAREZ BALDEON NICOL
GUADALUPE
15 LOPEZ LABRA MAYRA IRINA
16 MANYARI PARI YAMILE KORIANCA
17 MESCCO BERNAL MARIAN KRISTINA
18 ÑAHUIS SULLCA GREYS MILENA
19 PARI FUENTES DALETH LIBERTAD
20 PLAZA PACAYA KALLESY KRISTEL
21 POCCO PANDO DANIELA DAYEL
22 PUMACAHUA QUISPE RUTH SHADAY
23 QUISPE BORDA SOLANGE URPI
24 QUISPE HUAMAN ANDREA STEFANI
25 ROQUE GUISADO RUTH SHERMELY
26 SUCLLI SUCLLI YASIRA SARAI CH
´ASKA
27 TTITO GARCÍA YUREMA AISHA
28 VALERO QUISPE ANAHY
ESMERALDA
29 VIZA MAMANI CAMILA LUCIANA
30 ZARATE CCANCHI EMMY DANAE
WITNEY