Sesión Nº 3

ACTIVIDAD: Leemos y comprendemos el texto” El sueño de San Martin” e identificamos

ideas principales y secundarias
FECHA : 18/07/2023.
CICLO :V GRADO: 5° SECCIÓN: Perseverancia
DOCENTE: María Esther Ochoa Velazco

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ

ÁREA EVIDENCIA DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE?

Lee diversos tipos de  Identifica información explícita, Elabora un organizador

C textos en su lengua relevante y complementaria que se gráfico con las ideas
O materna encuentra en distintas partes del principales y
M ● Obtiene información del texto. Selecciona datos específicos e secundarias que extrae
U texto escrito. integra información explícita cuando de la lectura.
N ● Infiere e interpreta se encuentra en distintas partes del
I información del texto texto con varios elementos complejos
C escrito. en su estructura, así como con
A ● Reflexiona y evalúa la vocabulario variado, de acuerdo a las
C forma, el contenido y temáticas abordadas.
I contexto del texto  Opina sobre el contenido y la
Ó escrito. organización del texto, la intención del
N autor y el efecto que produce en los
lectores, a partir de su experiencia y
de los contextos socioculturales en
los que se desenvuelve.
Criterios de evaluación ● Identifica información explícita y relevante del texto: “El sueño de
San Martín”.
● Identifica las ideas principales y secundarias del texto: “El sueño
de San Martín”

1. PROCESOS
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO

 Se les muestra a las estudiantes una bandera sin colorear se les piden que cierren los ojos y traten
de pensar que colores le pondrían a esa bandera. Se les pregunta por qué eligieron esos colores.
 Se entrega por grupos una bandera en blanco, se les da un tiempo para que dialoguen con sus
compañeras para llegar un acuerdo acerca de los colores que usaran para pintar con los colores que
eligieron.
 Preguntamos: ¿Porque eligieron esos colores? ¿Lo eligieron porque les gusta o por que representa
algo para ellas? ¿Conocen de algún personaje de nuestra historia que pensó en los colores de
nuestra bandera? ¿Saben quién fue?
 Se escribe el título de la sesión y las estudiantes manifiestan sus saberes previos. Se presenta el
propósito de la sesión: Hoy Leeremos comprensivamente El Sueño de San Martin e
identificaremos en el texto las ideas principales y secundarias-
 Las estudiantes plantean las normas a tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
EN GRUPO DE CLASE
 Se pide a cada grupo que coloquen en la pizarra la bandera que colorearon, se pega la bandera del
Perú en el centro. Preguntamos: ¿Cuándo pensaron en los colores, buscaban que exprese algún
sentimiento? ¿Cómo es que nuestra bandera lleva los colores que tiene ahora? Anotamos las
respuestas en la pizarra.
 Se deja la bandera en la pizarra y se les presenta el título del texto a leer: “El sueño de San Martin”.
Se les pregunta ¿Por qué creen que llevara ese título? ¿Qué relación tiene con nuestra bandera? ¿Es
posible que lo que nosotros soñamos pueda hacerse realidad? Escuchamos sus respuestas y
anotamos en la pizarra para que al final contrasten sus respuestas
 Promovemos en las estudiantes cual será el propósito de la lectura respondiendo a la siguiente
interrogante: ¿Para qué nos gustaría leer este texto? ¿Qué queremos conocer de este texto?, ¿Cuáles
 serán las ideas principales que presenta el texto? Y ¿Cuáles serán las ideas secundarias?
 Colocamos en la pizarra la imagen de Don José de San Martin, se les entrega el texto “El sueño de
San Martin”

DURANTE LA LECTURA
 Leemos el texto “El sueño de San Martin.
 Se realiza una lectura silenciosa.
 Después realizamos la lectura individual en cadena,
 Solicitamos a las estudiantes que subrayen los nombres de los personajes principales e identifiquen
las ideas principales e ideas secundarias.
 Se realiza, preguntas como: ¿Saben dónde está ubicado Pisco?, ¿Alguna vez vieron una palmera?,
¿En qué lugar encontramos mayormente palmeras?, ¿Escucharon a una banda cuando tocan por
algún triunfo?, ¿Qué sensaciones tuvieron?, ¿Al observar las aves parihuanas a que lo inspiro a Don
José de San Martin?, ¿Luego de este sueño que colores decide escoger para nuestra bandera?,
¿Qué representan para el?, ¿Alguna vez observaron un ave parihuanas que muestran en nuestra
historia?
DESPUÉS DE LA LECTURA
EN GRUPO DE CLASE
 Se les dice que pueden comentar entre ellas la lectura compartida.
 Pedimos a las estudiantes que comparen las respuestas formuladas antes de dar inicio a la
lectura del texto y si hay algunas respuestas que se aproximaron a lo leído y si cambiarían
alguna de las respuestas.
 Realizamos las siguientes preguntas que permitirán observar si han obtenido datos que les
permitan entender las lecturas: ¿Qué soñó San Martin? ¿Cómo se llamó las aves que observo?
¿Por qué decidió que llevara esos colores nuestra bandera?
 Pedimos a las estudiantes las palabras claves de la lectura que les permitió dar con las ideas
principales de nuestro texto. Se entrega una ficha para poder trabajar preguntas y pupiletras
sobre el texto leído.
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❖ Reflexionan y responden en su cuaderno según las preguntas propuestas:
¿Qué han aprendido hoy?, ¿Les gusto la lectura?, ¿les fue fácil identificar las ideas
principales y secundarias?, ¿Han tenido alguna dificultad? ¿Cuál? ¿ Para qué les servirá lo
que han aprendido?

1. RECURSOS:
- Texto
- Imágenes
2. MATERIALES
- Cuaderno.
- Lapicero, colores, plumones, otros.
María Esther Ochoa Velazco
Profesora de aula