INFORME DE EJECUCIÓN DEL TALLER DE INTELIGENCIA MÚLTIPLE DEL MES

DE JUNIO
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa: “Mariscal Ramón Castilla”
2. Población: Estudiantes del 6to “C” de primaria
3. Taller Nº: 1
4. Financiamiento: Autofinanciado
5. Facilitadoras:

 Huamanì Huamaní Cinthia Mercedes

 Romero Guillen Rosa Milagros
 Vargas Vargas Luciana Katherine

II. FUNDAMENTACIÓN
López (2015) menciona la importancia de las inteligencias múltiples hacia
los estudiantes ya que esto podría aumentar la autoestima de forma
individual, ya que no solo sería los cursos comunes como matemática y
comunicación, donde hasta ahora son considerados los más destacables,
sino que existe diversos tipos de inteligencias que cada persona puede
tener uno o más tipos.

III. CARACTERÍSTICAS DE LA AUDIENCIA

Los estudiantes del 6to “C” de primaria del turno mañana, son de ambos
sexos entre niños y niñas, los estudiantes oscilan entre 11 a 13 años, son
participativos en cada actividad y con una buena escucha activa.

IV. ACTITUDES DE LOS FACILITADORES

- Entusiastas
- Creativas
- Empáticas
- Tolerantes
- Dinámicas
- Motivadoras

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

TALLERES DEL MES DE JUNIO

Fecha Hora Lugar Tema Población
30/05/2022 12:00 p.m. En el salón de Inteligencia 25 estudiantes en la
y a 12:30 clases de los Múltiples primera sesión.
06/06/2022 p.m. estudiantes. 25 estudiantes en la
segunda sesión.

Grado y sección Ejecución de

actividades
6to “C” de primaria Si
VI. DESCRIPCIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS

6.1 Descripción cuantitativa

Las sesiones programadas para el salón del 6to “C” se llego a realizar en el
día y hora acordada, logrando un 95% de entendimiento en el taller sobre
las inteligencias múltiples en los estudiantes, observándose en la
retroalimentación.

6.2 Descripción cualitativa

o Factores Favorables:

Las responsables de las sesiones respondían a las dudas de los

estudiantes, además que la atención de los estudiantes se pudo
evidenciar cuando se realizaba una retroalimentación al realizar
un punto en específico.
o Factores No Favorables:

No se observó ningún factor desfavorable durante las sesiones

del taller.
VII. ANEXOS
Visualizarlos en el drive.
 TALLER PSICOLOGICO 1 DEL MES DE JUNIO

I. DATOS GENERALES

1. Denominación: Tengo una inteligencia diferente

2. Dirigido a: estudiantes del 6to “C” de primaria
3. N.º de participantes máximo: 28
4. N.º de participantes mínimo: 10
5. Número de sesiones: 2 sesiones
6. Fechas de ejecución: 30 de mayo y 6 de junio
7. Lugar: En el salón de clases de los estudiantes de la I.E
“Mariscal Ramón Castilla”

II. OBJETIVOS DEL TALLER

II.1 Objetivo general:

 Realizar las sesiones del taller sobre la inteligencia múltiples en
los estudiantes del 6to “C” de primaria de la Institución Educativa
Mariscal Ramón Castilla.
II.2 Objetivo específico:
 Dar a conocer sobre la teoría de las inteligencias múltiples de
Gardner en los estudiantes del 6to “C” de primaria de la Institución
Educativa Mariscal Ramón Castilla.
 Reconocer su tipo de inteligencia múltiples que poseen para así
poder aumentar su autoestima los estudiantes del 6to “C” de
primaria de la Institución Educativa Mariscal Ramón Castilla.

III. METODOLOGÍA:
o Teoría:

Se realizará una exposición del tema con material de apoyo.

o Practica:
 La participación activa de los estudiantes con sus
conocimientos previos acerca del tema que se realizará.
 Interacción de ideas entre compañeros.
 Retroalimentación mediante una dinámica.

IV. EVALUACIÓN:

IV.1 De objetivos: Mediante dinámicas.

IV.2 De actitudes: Mediante la participación de los estudiantes.
 V. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
1. Sesión 1:
Titulo: Aprendiendo sobre diferentes tipos de inteligencias
Ambiente: Salón de clases de los estudiantes

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

Dar a Inicio Se les da la - 2 min. Cinthia Huamaní
conocer bienvenida a los
sobre la estudiantes, con
teoría de las unas series de
inteligencias preguntas:
múltiples de *¿Cómo están?
Gardner en *¿Qué día es
los hoy?
estudiantes
del 6to “C” Desarroll Se empieza Papelógraf 15 min. Milagros Romero
de primaria o definir los os Luciana Vargas
de la conceptos sobre: Imágenes Cinthia Huamaní
Institución *La inteligencia Plumones
Educativa *Inteligencia
Mariscal múltiples
Ramón *Los tipos de
Castilla inteligencias
(verbal,
matemática y
corporal).
*La importancia
de reconocerse
sobre su tipo de
inteligencia
Aplicació Dinámica: Dado 10 min. Cinthia Huamaní
n Los estudiantes Sobre con Milagros Romero
de forma preguntas
voluntaria o al Premios
alzar, saldrán al
frente y con el
dado con
diferentes
números donde
deberán de girar
y responder a la
pregunta que
está en el sobre
acerca de lo
explicado durante
la clase.
Cierre - 3 min. Luciana Vargas
Despedida a los
estudiantes
mediante una
pregunta general:
 *¿Quién es el
autor de las
inteligencias
múltiples?
*¿Cuántos tipos
de inteligencia en
general existen?
Finalmente, se le
pregunto cómo
estuvo la sesión.

SESIÓN 2:
Título: Reconociendo más inteligencias
Ambiente: Salón de clases de los estudiantes

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

Reconocer Inicio Se les da la 2 min. Cinthia Huamaní
su tipo de bienvenida a los
inteligencia estudiantes, con
múltiple que unas series de
poseen preguntas:
para así *¿Cómo están?
aumentar *¿Qué día es
su hoy?
autoestima
en los Desarroll Se empieza Papelógraf 15 min. Milagros Romero
estudiantes o definir los os Luciana Vargas
del 6to “C” conceptos sobre: Imágenes Cinthia Huamaní
de primaria *Los tipos de Plumones
de la inteligencias
Institución (espacial,
Educativa naturalista,
Mariscal intrapersonal,
Ramón interpersonal y
Castilla. musical
*Dinámica: Los
estudiantes
alzaran la mano
con la
inteligencia en
que se identifique
con todo lo
explicado.
Ejemplo:
Levante las
manos las
personas que se
identifican con la
inteligencia
naturalista y así
 con las demás
inteligencias y en
vez de cuando
preguntar el
porque se
identifica con tal
inteligencia.
Aplicació Dinámica: Dado 10 min. Cinthia Huamaní
n Los estudiantes Sobre con Milagros Romero
de forma preguntas
voluntaria o al Premios
alzar, saldrán al
frente y con el
dado con
diferentes
números donde
deberán de girar
y responder a la
pregunta que
está en el sobre
acerca de lo
explicado durante
la clase.
Cierre 3 min. Luciana Vargas
Despedida a los
estudiantes
mediante una
pregunta general:
*¿Quién es el
autor de las
inteligencias
múltiples?
*¿Cuántos tipos
de inteligencia en
general existen?
Finalmente, se le
pregunto cómo
estuvo la sesión.

ANEXOS
Visualizarlo en el drive.