SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título de la sesión: “LAS REVELIONES INDEPENDENTISTAS, PROCESO DE INDEPENDENCIA Y LA

CONSOLIDACION DEL PERÚ REPUBLICANO”
I. DATOS INFORMATIVOS
a. Nombre y nú mero de la unidad : “El virreinato y el proceso de independencia del Perú ”. – N° I
b. Á rea : Ciencias sociales.
c. Grado y secció n : 3ro“B”
d. Nú mero de la sesió n : 04
e. Fecha y duració n en horas : 10/07/2023 (03 horas pedagó gicas)
f. Docentes : Acuñ a Zamora Joel / R.G. Tania.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
Construye Exposició n,
interpretaciones Explica hechos y Elabora explicaciones histó ricas sobre grupal “las
histó ricas. procesos hechos, procesos o problemas histó ricos a principales
histó ricos. partir de la formulació n de preguntas y rebeliones
utilizando términos histó ricos. independentistas,
proceso de
independencia y
la consolidació n
del Perú
republicano.
Competencia Personaliza Organizació n de informació n para mostrar reportes e informes
transversal entornos virtuales. que demuestren aná lisis y capacidad de síntesis.
Gestiona su Monitorea y ajusta Evalú a de manera permanente los avances de las acciones
aprendizaje de su desempeñ o propuestas en relació n con su eficacia y la eficiencia de las
manera durante el proceso estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en
autónoma de aprendizaje.
funció n de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos.

Enfoque. Actitudes observables Instrumento

Enfoque de Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos Lista de
orientació n al bien en los espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, cotejo
comú n. tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y actitudinal.
justicia.
Valores Respeto.
Responsabilidad.
Otras Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del bien comú n.
competencias
relacionadas
III. ENFOQUES TRANSVERSALES

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Secuencia didáctica Tiempo

Inicio 15 m.

Motivación 5 m.
 El docente saluda a los estudiantes y les hace recordar los acuerdos de convivencia.
 El docente comenta un breve resumen de “la época virreinal en el Perú ”

AREA: CIENCIAS SOCIALES IE: 82015 RAFAEL OLASCOAGA Cel: 918238603

  Anota el título de la sesió n “LAS REVELIONES INDEPENDENTISTAS, PROCESO DE
INDEPENDENCIA Y LA CONSOLIDACION DEL PERÚ REPUBLICANO”.

 Recuperación de saberes previos: 5 m.

 ¿Qué se entiende por independencia política, econó mica y social?
 ¿Quiénes crees que empezaron los movimientos independentistas?

Propósito de la sesión
 Explicamos y reflexionamos acerca de las principales rebeliones independentistas,
proceso de independencia y la consolidació n del Perú republicano.
5 m.
Conflicto Cognitivo
 El docente plantea la pregunta retadora:
¿Cuá les fueron los principales obstá culos que hizo tardar el proceso de independencia?

Producto:
Exposició n, grupal “las principales rebeliones independentistas, proceso de independencia y
la consolidació n del Perú republicano.

Desarrollo 90 m.

Gestión y acompañamiento de la competencia: 45 m.

 Se distribuye los textos escolares del 3° grado de secundaria.
 Ubicarse en la pá gina en las pá g. 111-137 y se procede a una lectura rá pida general.
 Los estudiantes empiezan a realizar su resumen, sacando lo má s importante de tema, para de
esa manera realizar su organizador visual (exposició n) 45 m.
 El docente monitorea el aula, que todos estén trabajando y a la vez resolver alguna duda o
pregunta por parte de los estudiantes. 15 m.
 Retroalimentació n y socializació n de todo el tema desarrollado.
Aplicación:
 Al día de hoy ¿El Perú es independiente política y econó micamente de otros países?
Cierre 15 m.

Evaluación: 10 m.
 Exposició n, grupal “las principales rebeliones independentistas, proceso de independencia y
la consolidació n del Perú republicano. – evaluado a través de una lista de cotejo.
Metacognición: 5 m.
 El docente cierra la sesió n preguntando:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué es lo que má s te ha impactado de la clase?

V. ASIGNACIÓN EN CASA
 No se asigna tarea.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Materiales educativos Recursos Espacios de

aprendizaje
- Pizarra. - Recursos humanos: - Aula N°
- Plumones. - Docente.
- Texto CC. SS 3°. grado. - Estudiantes.

AREA: CIENCIAS SOCIALES IE: 82015 RAFAEL OLASCOAGA Cel: 918238603

 VII. BIBLIOGRAFÍA
 Texto escolar 3er añ o de secundaria.

Cajamarca, julio de 2023

………………...………………………….
Docente
ACUÑ A ZAMORA JOEL

EVIDENCIA Exposició n, grupal “las principales rebeliones

independentistas, proceso de independencia y la
consolidació n del Perú republicano.
CRITERIOS Mantiene Puntaje
Muestra Utiliza Realiza el respeto,
dominio en lenguaje preguntas orden y
el corporal, a sus disciplina
desarrollo evita solo compañero durante
del tema, leer el s, y la todo el
el tono de organizador, misma ves desarrollo
voz es el la responde de la
adecuado. explicación dudas de presente
es clara y los demás. sesión de
precisa. aprendizaj
e.
VALORACIÓN SI NO SI NO SI NO SI NO
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AREA: CIENCIAS SOCIALES IE: 82015 RAFAEL OLASCOAGA Cel: 918238603

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SUBTOTAL
LISTA DE COTEJOTOTAL
PARA EVALUDAR PRODUCTO DE LA SESIÓN N°03
GRADO : 3RO SECCIÓN: “B”
FECHA : 10 - 07 - 2023

AREA: CIENCIAS SOCIALES IE: 82015 RAFAEL OLASCOAGA Cel: 918238603