INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11- IIIU/ITRI - 2023
TEMA: Los determinantes
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. Docente: Rosario Saavedra Garay – Milagros Landa Ramos Fecha 29 de mayo del 2023
Área: Comunicación / Gramática Grado y Sección 4to A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna Materiales: Cartillas
Capacidades: Adecúa el texto según la situación comunicativa
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: "Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente"
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: Observan el siguiente texto e imagen.
Motivación, recuperación de
saberes previos y conflicto
cognitivo
Tiempo: 20´

Responden a las siguientes preguntas después de agruparlas. ¿Qué palabras están resaltadas? ¿para qué nos sirven esas palabras? ¿qué diferencias existen entre las
palabras resaltadas? ¿qué tema aprenderemos hoy?

Desarrollo:
LOS DETERMINANTES
Construcción del
aprendizaje
sistematización

Tiempo: 40´
 Cierre:
Evaluación, metacognición,  ACTIVIDAD: Resuelve la ficha de aplicación.
aplicación o transferencia del  Se realiza la metacognición ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?, ¿Cómo se sienten?, ¿Qué dificultades tuve?
aprendizaje
Tiempo: 30´

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11- IIIU/ITRI - 2023
TEMA: “El cuento”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Rosario Saavedra Garay – Milagros Landa Ramos Fecha 30 de mayo del 2023
Área: Comunicación / Redacción y Ortografía Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna Materiales: Ficha de aplicación
Capacidades: - Adecúa su texto a la situación comunicativa
II. TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: "Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente"
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: Recuerdan cuentos con estos títulos.
Motivación
Tiempo: 30’
EL FLAUTISTA DE HAMELIN PINOCHO

 Responden a las siguientes preguntas luego de leer y reflexionar ¿Qué personajes tenían estos cuentos? ¿cuál les gustaba más?, ¿por qué? ¿qué tema aprenderemos
hoy?
Desarrollo: ACTIVIDAD DE DESARROLLO Cierre: ACTIVIDADES DE CIERRE:
Construcción del CONCEPTO Evaluación, metacognición, - Proceden a crear su cuento (primer borrador)
aprendizaje aplicación o transferencia
sistematización del aprendizaje Se realiza la metacognición ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?,
¿Para qué me sirve lo aprendido?

Tiempo: 110’ Dibujan su cuento favorito. Tiempo: 40’

Completan la ficha de contenidos con la ayuda de la profesora.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11- IIIU/ITRI - 2023
TEMA: Secuencia de imágenes
IV. DATOS INFORMATIVOS:
V. Docente: Rosario Saavedra Garay – Milagros Landa Ramos Fecha 29 de mayo del 2023
Área: Comunicación / Razonamiento Verbal Grado y Sección 4to A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna Materiales: Imágenes
Capacidades: Obtiene información del texto escrito
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: "Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente"
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: Observan las siguientes imágenes y responde:
Motivación, recuperación
de saberes previos y
conflicto cognitivo
Tiempo: 10´

Desarrollo:
Construcción del  Aportan sus conocimientos sobre el tema.
aprendizaje SUCESIONES DE IMÁGENES
sistematización
Una sucesión de figuras es un conjunto de figuras con la propiedad de que hay un patrón de crecimiento que permite
Tiempo: 25´ obtener todas las figuras del conjunto, empezando por la que ocupa el primer lugar de la sucesión, luego la que ocupa
el segundo, luego la que ocupa el tercero y así sucesivamente.
Cierre:
 Resuelven la ficha de aplicación.
Evaluación, metacognición,
 Se realiza la metacognición ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?, ¿Cómo se sienten?, ¿Qué dificultades tuve?
aplicación o transferencia
del aprendizaje
Tiempo: 10´

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 - IIIU/ITRI - 2023
TEMA: COMPARACIÓN Y RELACIÓN DE ORDEN DE NÚMEROS NATURALES

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha Lunes 29 de Mayo de 2023
Área: Aritmética – Matemática Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Resuelve problemas de cantidad Materiales: Fichas de Aplicación
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Capacidades: Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: MOTIVACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Motivación, recuperación
de saberes previos y Se coloca en la pizarra 04 grupos de tarjetas con 05 números diferentes, luego cada fila ordenará de menor a mayor los números.
conflicto cognitivo Se premiará con una estrella a cada participante del grupo ganador.
Tiempo: 15’ Luego se alineará en dos filas otros números y un representante de cada fila, deberá identificar si el número es mayor, menor o igual.
EJECUCIÓN DE LO APRENDIDO:
Se desarrollan las fichas prácticas junto a los estudiantes:
Desarrollo:
Construcción del aprendizaje
sistematización

Tiempo: 60’

Cierre:
Evaluación, metacognición,
aplicación o transferencia del
ACTIVIDADES:
aprendizaje PARA LA CASA
Tiempo: 20’
4° GRADO – NIVEL PRIMARIA
MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 - IIIU/ITRI - 2023
TEMA: REFORZANDO LO APRENDIDO – CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS

IV. DATOS INFORMATIVOS:

V. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha MARTES 30 de Mayo de 2023
Área: GEOMETRÍA – Matemática Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Materiales: Fichas de Aplicación
Capacidades: Emplea estrategias de cálculo para construir ángulos y usa estrategias para calcular de manera aproximada (estimar), la medida de ángulos
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: MOTIVACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Motivación, recuperación de
saberes previos y conflicto Se dialoga con los estudiantes respecto a los columpios y pregunta: ¿qué forma tienen los columpios? ¿Todos tienen la misma forma? Se continúa con el
cognitivo diálogo señalando que los columpios son útiles para recrearnos y también para aprender matemática. Luego el docente plantea las siguientes
Tiempo: 15’ interrogantes: ¿qué recuerdan de los ángulos?, ¿cuántos lados tienen?, ¿con qué materiales podríamos medir los ángulos?
EJECUCIÓN DE LO APRENDIDO:

Desarrollo:
Construcción del aprendizaje
sistematización

Tiempo: 60’

Cierre:
Evaluación, metacognición, aplicación o
transferencia del aprendizaje
Tiempo: 20’
ACTIVIDADES:
PARA LA CASA
4° GRADO – NIVEL PRIMARIA
MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 - IIIU/ITRI - 2023
TEMA: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha Miércoles 31 de Mayo de 2023
Área: Aritmética – Matemática Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Resuelve problemas de cantidad Materiales: Fichas de Aplicación
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Capacidades: Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
MOTIVACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Inicio:
Motivación, recuperación
de saberes previos y
conflicto cognitivo

Tiempo: 15’

EJECUCIÓN DE LO APRENDIDO:
La adición tiene términos, estos son:

Desarrollo:
Construcción del aprendizaje
sistematización

Ahora conoceremos las propiedades de la adición. Lee y completa.

a) Propiedad de Clausura: En la adición, la suma es un número. b) Propiedad Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la respuesta.
Ejemplo: 352 + 531 = 883  IN
c) Propiedad Asociativa: Los sumandos se pueden agrupar de diferentes formas y la suma es la misma.

Tiempo: 60’

d) Propiedad del Elemento Neutro: Todo número natural sumado con cero es igual al mismo número.
Ejemplo: 998 + 0 = 998
 SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La sustracción tiene términos, estos son:

Ahora conoceremos las propiedades de la sustracción.

a. Si al minuendo se le suma un número, la diferencia queda aumentada en dicho número.
Ejemplo:

b.Si al minuendo se le resta un número, la diferencia disminuye en dicho número.

Ejemplo:

ACTIVIDADES:
RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

Cierre:
Evaluación, metacognición,
aplicación o transferencia del
ACTIVIDADES:
aprendizaje LLEVA DE TAREA ACTIVIDADES DE SUMA Y RESTA
Tiempo: 20’
4° GRADO – NIVEL PRIMARIA
MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 - IIIU/ITRI - 2023
TEMA: LA FAMILIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha Miércoles 24 de Mayo de 2023
Área: Personal Social – Cívica Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Se reconoce como persona valiosa como a los otros e interactúa
demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas,
Competencias: rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación en la Materiales: Fichas de Aplicación
convivencia cotidiana
Capacidades: Identifica los diversos tipos de familia existentes en tu localidad, reconociendo sus deberes y derechos.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: MOTIVACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Motivación, recuperación
de saberes previos y La docente presenta la siguiente lectura: Se interviene de forma oral a los estudiantes
conflicto cognitivo
Tiempo: 15’

EJECUCIÓN DE LO APRENDIDO: ¿Qué es la familia?

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco ya sea consanguíneo, por matrimonio o por adopción, es la agrupación más pequeña que
Desarrollo: conocemos en la organización de la sociedad. Pero la familia se extiende a los tíos, primos, cuñados, sobrinos, abuelos, nietos y a todos los demás parientes.
Construcción del aprendizaje Si juntamos varias familias, tendremos muchas personas y todas ellas forman algo más grande que se llama Sociedad. La Sociedad es el conjunto organizado de
sistematización personas que tienen muchas cosas en común: el idioma, las costumbres y que junto como una gran familia se ayudan para progresar.
FUNCIONES DE LA FAMILIA
• Función Biológica: se da con la procreación de los hijos que tienen como fin la continuidad de sus vidas. Si no hubiera padres, no habría hijos.
• Función Protectora: Significa que la familia debe brindar cuidado material y moral a sus miembros.
- La protección material se expresa en la conformación del hogar, en donde vive la familia.
- La protección moral se da con el ejemplo de nuestras acciones, a fin de que los hijos practiquen el bien y aprendan a diferenciar el bien del mal.
Tiempo: 60’ • Función Económica: Consiste en la responsabilidad que tienen los padres de buscar los recursos necesarios para el sustento de la familia.
• Función Educativa: Consiste en la responsabilidad y la obligación que tienen los padres de educar a sus hijos, primero en el hogar y después en las escuelas.
• Función Recreativa: Se da a través del descanso y la recreación familiar son necesarios, como la unión y comprensión entre sus miembros.

Cierre: ACTIVIDAD PARA CASA:

Evaluación, metacognición,
aplicación o transferencia del
- Desarrolla la ficha de Aplicación
 aprendizaje
- Realiza un Árbol genealógico a partir de tus bisabuelos.
Tiempo: 20’ - Investiga sobre el Terremoto que afecto a la ciudad de Yungay un 31 de mayo hace 50 años.

4° GRADO – NIVEL PRIMARIA

MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 - IIIU/ITRI - 2023
TEMA: PENTECOSTÉS

IV. DATOS INFORMATIVOS:

V. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha Jueves 01 de Junio de 2023
Área: Religión Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
Competencias: DIOS, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN Materiales: Fichas de Aplicación
Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: MOTIVACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Motivación, recuperación
de saberes previos y Se inicia con la sesión de aprendizaje con la oración de la mañana
conflicto cognitivo 1. Analizamos la siguiente lectura:
Tiempo: 15’

Realizamos las siguientes interrogantes:

¿En qué lugar de los amigos te colocas?
¿Qué valores rescatas de esta reflexión?
Tú qué opinas de esto: “Así se vaya, su recuerdo estará siempre con nosotros”.
PROBLEMATIZACIÓN:
¿Cómo reaccionarías si una persona querida se tiene que ir de tu lado?
 EJECUCIÓN DE LO APRENDIDO:
*Hechos 2,1-4 *Juan 16,4.7-13
*Analizamos los textos bíblicos siguientes y respondemos:
Desarrollo: a.- ¿Cómo se pusieron los apóstoles cuando Jesús anuncia su muerte?
Construcción del aprendizaje
sistematización
b.- ¿Qué les promete?
c.- ¿Quién llevará a término la obra proyectada e iniciada por Jesús?
SE LES ENTREGA UNA FICHA INFORMATIVA, LA CUAL LEEN Y ANALIZAN Y DESARROLLAN EL CUESTIONARIO PROPUESTO:
1.- ¿Qué quiere decir Pentecostés?
2.- ¿Cómo se presenta el espíritu Santo el día de Pentecostés?
3.- ¿Cómo se sintieron los apóstoles el día de Pentecostés?
4.- ¿Quién es el Espíritu Santo?
5.- ¿Que función le atribuye Jesús al espíritu santo?
Tiempo: 60’
6.- ¿Cuáles son los dones del Espíritu Santo?
7.- ¿Cuáles son los frutos del Espíritu Santo?
8.- ¿Cuál es la acción del espíritu santo?

Cierre: METACOGNICION:
Evaluación, metacognición, - ¿Qué aprendiste hoy? - ¿Cómo lo aprendiste?
aplicación o transferencia del
- ¿Te agrado como lo aprendiste? - ¿Cómo aplicas lo aprendido?
aprendizaje
ACTIVIDAD PARA CASA:
Tiempo: 20’ - Ilustra el Tema

4° GRADO – NIVEL PRIMARIA

MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 - IIIU/ITRI - 2023
TEMA: GRADOS DE UN MONOMIO
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha Jueves 01 de junio de 2023
Área: Matemática – Álgebra Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Competencias: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad Materiales: FICHAS DE APLICACIÓN
Capacidades: - Matematiza, elabora y usa estrategias
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: PROBLEMATIZACIÓN: - Se presenta a los alumnos la siguiente situación:
Motivación, recuperación de MOTIVACIÓN:
saberes previos y conflicto Roberto juega con sus amigos a lanzar la pelota desde el suelo hacia arriba, el profesor les dice que la altura alcanzada por la pelota en uno de esos
cognitivo lanzamientos responde a la expresión: h=4t + 2
Tiempo: 20’ ¿entendiste lo que sucedió?

Grado Relativo de un Monomio (1 término)

Desarrollo:
Construcción del aprendizaje
Es el exponente de una de sus variables (letras). Se representa por G.R.
sistematización Ejemplos: 5 x 6 y 8 z 9
 Grado relativo con respecto a:
G.R.( x )  6 G.R.(y )  8 G.R.(z )  9
Grado Absoluto de un Monomio (1 término)
Es la suma de los exponentes de sus variables (letras). Se representa por G.A.
Ejemplos: 3 x 6 y 2  G.A.  8  Monom io de 8vo. grado C u a n d o u n a le tra
2
abc  G.A.  4  4 to grado n o tie n e e x p o n e n te
5x  G.A.  1  1er grado sig n ifica q u e tie n e
EJERCICIOS e x p o n e n te 1 .
Tiempo:55 ’ 1. Hallar el G.R. del siguiente monomio con respecto a: 6 m2 n5 p7
G.R.(m) = G.R.(n) = G.R.(p) =
2. Hallar el G.A. de los monomios siguientes:
5 3 4
a) 5 x y z  G.A.     12
6 8
b) 6ab c  G.A.     15
3. Halla la suma del y G.A. del siguiente monomio: 5 x 3 y 8 z
G.R.( x )  G.A.      G.R.( x )  G.A. 

3  12  15

Cierre: METACOGNICIÓN
Evaluación, metacognición, aplicación 1. FICHA DE APLICACIÓN
o transferencia del aprendizaje

Tiempo: 15’

4° GRADO – NIVEL PRIMARIA

MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”
- ÉTICA, DISCIPLINA Y VALORES –
PUNTA NEGRA
“Innovando en la educación”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11- IIIU/ITRI - 2023
TEMA: REFORZANDO CRIPTOGRAMA NUMÉRICO
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. Docente: Milagros Irene Landa Ramos – Rosario Saavedra Fecha Viernes 02 de Junio de 2023
Área: Razonamiento Matemático Grado y Sección 4° grado A – B Nivel: PRIMARIA
Láminas
Competencias: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Materiales:
Fichas de aplicación
Traduce cantidades A expresiones numéricas.
Capacidades:
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Promovemos acciones para prevenir enfermedades y el cuidado del ambiente”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Inicio: MOTIVACION:
Motivación, recuperación de
saberes previos y conflicto
cognitivo
Tiempo: 10’

Desarrollo: DESARROLLO DEL TEMA:

Construcción del aprendizaje
sistematización

Tiempo: 25’

Ejemplo 1
Hallar " a + b + c "; si: abc + c 3 a = 787; a-c=1
Resolución:
 • Ejemplo 2
Hallar " a × b + c ": si: c 4 a + a 16 = 7 b 1
Resolución:

Cierre:
Evaluación, metacognición, aplicación METACOGNICIÓN:
o transferencia del aprendizaje Desarrollan una ficha de aplicación y comprueban su aprendizaje.
Tiempo: 5’

4° GRADO – NIVEL PRIMARIA

MILAGROS LANDA RAMOS – ROSARIO SAAVEDRA GARAY