“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD"

INFORME N° 010- 2020 - DPTO. DE PSICOLOGÍA – I.E.J.V.A.

A : LIC. JIMMY GARCÍA FARFÁN.

Director de la I. E. Juan Velasco Alvarado.

ATENCIÓN : PROF. FANNY BALLONA RIVAS.

Coordinadora de Tutoría.

DE : LIC. ANGÉLICA CHUNGA PURIZACA.

Psicóloga de la I. E. Juan Velasco Alvarado.

ASUNTO : INFORME DE TALLER DENOMINADO “MI OTRO YO” DIRIGIDO A

ESTUDIANTES DE 2DO DE SECUNDARIA DE LAS SECCIONES A, B, C Y D.

FECHA : 06 DE MAYO DEL 2020.

Me es grato dirigirme a usted deseándole éxito en la labor que realiza y a la vez hacer de
su conocimiento lo siguiente:

 El día 06 DE MAYO DEL 2020 se llevó a cabo el taller DENOMINADO “MI OTRO YO”
mediante el grupo de Whatsapp de ESTUDIANTES DE SEGUNDO a horas, 1.00 pm.
 LOGROS
 Los y las estudiantes participaron de manera didáctica durante el taller.
 Los y las estudiantes identificaron los niveles de autoconcepto y autoestima.
 Los y las estudiantes reconocieron cualidades positivas de sí mismos (as).
 Los y las estudiantes crearon alternativas frente a situaciones de toma de situaciones.
 DIFICULTADES
 Inasistencia de estudiantes por motivos de interferencia de señal de internet.
 SUGERENCIAS
 Realizar talleres en otros horarios debido a que los y las estudiantes se encuentran
trabajando.
 ANEXOS:
 Taller “MI OTRO YO”.
 Capturas de pantalla de taller.
 Retos elaborados por nuestros(as) estudiantes.

Li. Angélica del Pilar Chunga Purizaca

Ps. de la I.E.
 Taller
“Mi Otro Yo”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : I.E. “Juan Velasco Alvarado”
Dirigido a : Alumnos de Tercero de Secundaria.
Tiempo de sesión : 90 minutos.
Fecha de aplicación : 06 de mayo de 2020.
Responsable : Ps. Angélica del Pilar Chunga Purizaca.

II. FUNDAMENTACIÓN

Raffini (1998), define “la autoestima como la apreciación del propio valor e importancia,
caracterizada por la posibilidad de responsabilizarse de uno mismo y de actuar de manera
responsable hacia los Demás (p.19). Este concepto general resulta verdaderamente valioso,
sobre todo si se aplica a la educación, desglosándolo en sus tres componentes, de acuerdo al
mencionado autor: En primer lugar el valor y la importancia inherentes al individuo como ser
humado, por lo tanto debe brindarse la oportunidad al joven de experiencias que le generen
sentimiento de orgullo, evitando aquellas que puedan producir expectativas que culminen en la
desvalorización.
Coopersmith (1976) la conceptualiza como la evaluación que el individuo hace de sí mismo
expresando una actitud de aprobación o desaprobación e indica la extensión en la cual el
individuo se cree capaz, significativo y exitoso. En este caso la autoestima es igualmente
subjetiva, agregando que el sujeto puede aprobar o no, el resultado de dicha percepción.

III. CAPACIDAD
- Reconocer cualidades positivas de sí mismos (as).
- Identificar los niveles de autoestima y autoconcepto.
- Crear alternativas frente a situaciones de toma de situaciones.
IV. ACTITUDES
- Participa de manera didáctica durante el taller realizado.
- Muestra respeto por sus compañeros cuando están participando.
- Valora las opiniones de los demás.
V. RUTA DE ACTIVIDADES
 ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO MATERIALES
1. Bienvenida a
Ps. Angélica Del Pilar Chunga Purizaca 10
los asistentes
2. Dinámica de
integración y Ps. Angélica Del Pilar Chunga Purizaca 10
presentación
Audiovisual
3. Reflexión Ps. Angélica Del Pilar Chunga Purizaca 10
4. Desarrollo del
Ps. Angélica Del Pilar Chunga Purizaca 30
tema
5. Propuesta de
Ps. Angélica Del Pilar Chunga Purizaca 15
Retos.
6. Despedida Ps. Angélica Del Pilar Chunga Purizaca 5

VI. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

CAPACIDAD MOMENTOS ESTRATEGIAS Tº

- La facilitadora motivará a los y las
Reconoce
estudiantes con la dinámica “YO
cualidades
Motivación SOY”. 20 minutos
positivas acerca
- Reflexión acerca de las cualidades
de si mismo(a).
mencionadas por los estudiantes.
Identificar los Construcción del - La facilitadora dará apertura a la 30 minutos
niveles de conocimiento exposición del taller “MI OTRO YO”
autoestima y mediante la difusión de grupo de
autoconcepto. whatsapp Estudiantes de Segundo¸
en donde se expone el tema central
de la autoestima y autoconcepto,
origen e importancia de la autoestima
y niveles.
Crear Transferencia - Se pedirá la participación de los y las 20 minutos.
alternativas estudiantes para crear situaciones de
frente a análisis para la toma de decisiones.
situaciones de - Establecimiento de retos acerca del
toma de tema desarrollado.
situaciones.