ESCUELA DE EDUACIÓN INICIAL

FACULTAD DE EDUCACION

DISEÑO DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Establecimiento Educacional: Sol y luna.

Educadora en Formación: Geraldine Díaz, Francisca Rubilar y Ninoska Vásquez. Fecha: 20 de mayo del 2023.

Primer Ciclo Nivel: Sala Cuna Mayor. Edad del grupo: De 1 a 2 años.

Matricula/capacidad: 10.

Ámbito de experiencia para el aprendizaje Central:

Interacción y Comprensión del Entorno.
Transversal:
Desarrollo Personal y Social.
Núcleo de aprendizaje: Central:
Pensamiento Matemático.
Transversal:
Corporalidad y movimiento.
Objetivo de Aprendizaje (BCEP): Central:
2. Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como:
tamaño, texturas y dureza.
Transversal:
4. Explorar sus posibilidades de exploración sensorial motriz, adquiriendo control de la presión palmar
voluntaria (toma de objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
Conductas a observar Explorar a través de sus experiencias motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño.
Expandiendo sus posibilidades de exploración sensorial motriz, adquiriendo control de la presión
ESCUELA DE EDUACIÓN INICIAL
FACULTAD DE EDUCACION
palmar voluntaria (toma de objetos utilizando pinzas, entre otros).

Indicadores - Utiliza pinzas al usar el pronosupinador.

- Explora objetos con diferentes características que le llamen la atención.
- Se mueve libremente durante la actividad.

Instrumento - Lista de cotejo. (Si/No).

Estrategia de evaluación - Portafolio de evidencias.

Sugerencias metodológicas Recursos Humanos y Tiempo

Materiales aproximado
Para la siguiente experiencia de aprendizaje, los niños y niñas serán los actores principales. En ella, a través
de la
de materiales didácticos tendrán un rol activo, escuchando, observando, manipulando y participando. Se les
experiencia
dará el tiempo y el espacio para participar y explorar de manera libre.

Los agentes educativos tendrán los mediadores de la experiencia, guiando y acompañando cada vez que los
niños y niñas requieran de apoyo para desarrollar la actividad.

Inicio Recursos humanos 5 minutos.

ESCUELA DE EDUACIÓN INICIAL
FACULTAD DE EDUCACION
Para la experiencia de aprendizaje, la educadora en formación invitará a los niños y niñas a acercarse al área - 1 Educadora en
de motricidad que se encuentra dentro de la sala para que se pueda entregar las instrucciones formación.
correspondientes a la experiencia educativa. La Educadora en formación estará frente a los niños y niñas - 1 Educadora.
junto con el equipo educativo. - 1 Técnico.

La Educadora en formación les mostrará el material dispuesto y específico que se encuentra en el área de Recursos humanos
motricidad, como por ejemplo: el pronosupinador.
- Pronosupinador.
Se activarán conocimientos haciendo preguntas tales como:

¿Conocen alguno de estos materiales?

¿Para qué podemos utilizarlos?

¿Los hemos trabajado anteriormente?

Luego, se les explicará a los niños y niñas que se trabajará la motricidad fina, pinzas y coordinación oculo-
manual

Los agentes educativos tendrán un rol de guía, motivando y acompañando cada vez que los niños y niñas
requieran apoyo para desarrollar la experiencia de aprendizaje.

Dentro de sus posibilidades, los niños y niñas permanecerán atentos a la explicación e instrucciones.
Participarán aportando ideas, haciendo preguntas o respondiendo preguntas.
ESCUELA DE EDUACIÓN INICIAL
FACULTAD DE EDUCACION
Desarrollo Recursos humanos 10 minutos.

Para la experiencia de aprendizaje, la Educadora en formación invitará a los niños y niñas a acercarse a cada - 1 Educadora en
uno de los materiales puestos a su disposición para que puedan trabajar su motricidad fina. formación.
- 1 Educadora.
Por turnos, cada niño y niña pasará por los materiales puestos a su disposición , según sus capacidades y
- 1 Técnico.
acorde a sus intereses para realizar la experiencia de aprendizaje.
Recursos materiales
A medida que los niños y niñas pasen por los diversos pronosupinadores, se conversará brevemente acerca
del material y se recordará cuál es su función. - Pronpsupinadores.

Los agentes educativos guiarán, motivarán y ayudarán a los niños y niñas que así lo requieran.

Dentro de sus posibilidades, los niños y niñas participarán activamente de la experiencia de aprendizaje.

Cierre Recursos humanos 5 minutos.

Para el cierre de la experiencia de aprendizaje, se realizará un aplauso grupal reforzando positivamente la - 1 Educadora en
participación. formación.
- 1 Educadora.
Luego, la educadora en formación invitará a los niños y niñas a sentarse en un semicírculo para realizar
- 1 Técnico.
preguntas de metacognición, tales como:

¿Para qué nos sirve esta experiencia de aprendizaje?

¿Cómo hacíamos con nuestras manos?

Y ahora, ¿qué podemos hacer si ya aprendimos a usar las pinzas?

Al finalizar la experiencia de aprendizaje, los agentes educativos invitarán a los niños y niñas a colaborar con
el orden del espacio que se utilizó.
ESCUELA DE EDUACIÓN INICIAL
FACULTAD DE EDUCACION