SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE Yane Rodas Rodas ÁREA PERSONAL SOCIAL

GRADO 5° SECCIÓN B DURACIÓN 2 HORAS FECHA 17 07 2023

1. TITULO DE LA SESIÓN
INDAGA Y CONSTRUYE SU MAPA PARLANTE

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
 construye Obtiene información Lista de cotejo
interpretaciones sobre un hecho o pro-  Expresa su sentir al
históricas ceso histórico, desde el reconocer por medio de la
Interpreta críticamente Virreinato hasta el investigación que es parte
fuentes diversas. proceso de la
de una rica biodiversidad
• Comprende el tiempo Independencia del Perú,
histórico. a partir de cuadros cultural y elabora su mapa
• Elabora explicaciones estadísticos, gráficos parlante.
sobre procesos históricos. sencillos o  Considera sus vestimentas,
investigaciones danzas, comidas, etc. Como
históricas. parte de sus costumbres y
tradiciones y lo explica con
gran sentido de pertenencia.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de  Explica el proceso, los  Corrige sus trabajos antes de entregar.
manera autónoma. resultados obtenidos, las  Fundamenta su proceso seguido al hacer su trabajo .
-Define metas de aprendizajes. dificultades y los ajustes y
-Organiza acciones estratégicas cambio que realizo para
para alcanzar sus metas de alcanzar la meta.
aprendizaje.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
 Enfoque Orientació n al bien comú n  Docentes y estudiantes ponen en prá ctica las normas de
convivencia para crear un ambiente agradable de respeto,
cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrá tica.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
SESIÓN? ESTA SESIÓN?
 Preparar todos los materiales que se necesitara para  Dibujo del mapa del Perú,limpiatipo, ,papelotes,
el desarrollo de la sesión plumones etc

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
Recuerdan con las niñas y niños las actividades realizadas en la sesión anterior: dialogamos sobre los primeros pobladores
de Supe Puerto.
El docente menciona que cada persona viene de diferentes lugares y trae consigo diferentes costumbres y tradiciones.
Responden ¿todos nosotros tendremos las mismas costumbres y tradiciones?
Comunico el propósito de la sesión: hoy Indagamos y construimos nuestro mapa parlante.
Acuerdan las normas que van a poner en práctica para su diálogo: Escuchar a mi compañero. Opino respetando el turno.
DESARROLLO
Organiza a las niñas y niños en grupos de cinco integrantes.
Observan las láminas y responden ¿Qué observan? ¿Dónde está ubicado el lugar de nuestro nacimiento? ¿Dónde
habrán nacido nuestros padres? ¿Cuáles serán sus costumbres?
Explicación en un mapa del Perú.
Ubican el lugar donde viven o han nacido

Responden ¿todos habrán nacido o vivido en un mismo lugar?, ¿Cómo se llamara si procedemos de diferentes
lugares? Si venimos de diferentes lugares ¿que existirán en el Perú?
Se espera que respondan que diferentes culturas
Conocen que nuestro país posee diferentes culturas
Señalan con una flecha el lugar de su origen y pegan todos los dibujos que tienen sobre sus costumbres.
Muestran y exponen su mapa parlante señalando cada uno de sus costumbres.
CIERRE
Pide que las niñas y los niños recuerden lo que hicieron durante la sesión y expliquen para qué lo hicieron.
Resalta la importancia de reconocer nuestro origen y valorarla.
Pregunta: ¿cumplimos con los acuerdos para participar?, ¿cómo hicieron para reconocer que nuestro país posee
diferentes culturas?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
enseñanza?
 LISTA DE COTEJO
SESION DE APRENDIZAJE : Indaga y construye su mapa parlante
Área : Personal Social
 Competencia : construye interpretaciones históricas

 Expresa su sentir al  Considera sus

reconocer por medio vestimentas,
N de la investigación que danzas, comidas,
Apellidos y Nombres es parte de una rica
etc. Como parte
º de sus
biodiversidad cultural y costumbres y
elabora su mapa tradiciones y lo
parlante. explica con gran
sentido de
pertenencia.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32