Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ACTIVIDAD N° 10
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de búsqueda de la excelencia
C Planificamos Se comunica - - - Escala de
la oralmente en su intercambios orales una discusión sobre las valoración
presentación lengua materna. alternando los roles sobre las actividades
de lo que - Obtiene de hablante y actividades que
aprendimos información del oyente. Recurre a que se presentaremo
texto oral. sus saberes realizarán s en el día del
previos y aporta para el día del logro.
- Infiere e interpreta
nueva información logro.
información del
para argumentar, -
texto oral.
explicar y posición en la
- Adecúa, organiza complementar las discusión con
y desarrolla las ideas expuestas. buenos
ideas de forma Considera normas argumentos
coherente y y modos de adaptándolas
cohesionada. cortesía según el al propósito
- Utiliza recursos no contexto del tema
verbales y sociocultural. tratado.
paraverbales de -
forma estratégica. hablante y oyente
- Interactúa sobre ideas,
estratégicamente hechos y temas, de
con distintos textos orales del
interlocutores. ámbito escolar,
- Reflexiona y social o de medios
evalúa la forma, el de comunicación.
contenido y -
contexto del texto sobre lo que dice el
oral. texto oral
considerando su
experiencia y el
contexto en que se
desenvuelve.
CyT Clasificamos Indaga mediante - - - Escala de
nuestras métodos científicos acerca de las problema de pasos del valoración
indagaciones para construir sus variables que indagación y método
de ciencia y conocimientos. influyen en un sus posibles científico en
tecnología - hecho, fenómeno u hipótesis un esquema
situaciones para objeto natural o aplicando los gráfico.
hacer indagación. tecnológico. pasos del
- método
-
que expresan la científico.
para hacer
indagación. relación causa- -
efecto y determina proceso de
-
las variables sus
datos o
involucradas. indagaciones
información.
- y elabora sus
- conclusiones.
cualitativos o
información.
cuantitativos que
- evidencian la
________________________________________5° Julio/1_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
el proceso y relación entre las
resultados de su variables que
indagación. utiliza para
Campo Instr. de
Área responder la
temático evaluación
pregunta. Registra
los datos y los
representa en
diferentes
organizadores.
-
cualitativos o
cuantitativos para
probar sus
hipótesis y las
contrasta con
información
científica. Elabora
sus conclusiones.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
Responden la pregunta
¿Qué es el día del logro?
________________________________________5° Julio/2_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Cómo podemos discutir las actividades que presentaremos en el día del logro
________________________________________5° Julio/3_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Se explica sobre la discusión:
La Discusión
Es un tipo de comunicación oral en la que un grupo de personas intercambian opiniones sobre un tema
específico.
El propósito de una discusión es lograr que cada participante exponga su punto de vista, escuche las opiniones
de los demás participantes y, generalmente, trate de llegar a una conclusión.
Características de la discusión
Es informal.
Se realiza entre dos o más personas.
Se la puede hacer por diferentes medios.
Se debe estar informado.
Se realiza con argumentos.
Enriquecen nuestros puntos de vista.
Quienes nos cuestionan NO nos atacan, solo muestran otro punto de vista.
Quienes intervienen en una discusión:
Moderador
Participantes
Relator (es)
Público
1. Debe haber un moderador.
Presenta a los participantes.
Indica el sistema de participación que se aplicará en la discusión.
Inicia la discusión presentando el tema y da el turno de la palabra a
los participantes, según el orden solicitado.
Debe cerrar unos temas y dar paso a otros. Se guiará por el
esquema de discusión acordado entre todo el grupo de estudiantes.
Para cerrar la discusión, debe dar la palabra al relator o relatores
para que lean las conclusiones.
2. Los participantes emiten sus opiniones.
Para discutir, los participantes deben tener en cuenta lo que los
demás están diciendo, ya que la discusión es un diálogo entre
personas que se prepararon sobre un tema.
Cuando se va a rebatir una opinión, debe hacerse alusión a aquello
sobre lo que se está opinando.
Por ejemplo: "Sobre las razones que se dijo que tienen las familias
________________________________________5° Julio/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
para emplear un hijo, yo disiento porque leí una estadística que dice...".
Se debe aceptar que su opinión se discuta.
3. Debe haber uno o dos relatores.
Los relatores toman nota de las ideas más importantes de la discusión.
Elaboran las conclusiones sobre las opiniones que quedan al final.
Leen estas conclusiones para cerrar la discusión.
Antes de la discusión
Participantes: _______________________________________________________________
Distribuimos las funciones del moderador, los participantes y relator teniendo en cuenta las funciones
________________________________________________________________
que deben asumir.
EligenRelator:
al moderador_______________________________________________________________
de la discusión o puede ser el delegado del aula, al relator y también a los
participantes que pueden ser por grupos. Completan la siguiente ficha
Moderador: _______________________________________________________________
Lugar: _______________________________________________________________
________________________________________5° Julio/5_____________________________________
Fecha: ___________________ Hora: ___________________ Duración: ______________
__________________________________________________________________________________________
Durante la discusión
Se les recuerda que para participar de una discusión se debe considerar lo siguiente:
REGLAS
Respetar el turno de quien tiene la palabra.
Escuchar atentamente lo que dicen los demás.
Pedir la palabra y hablar cuando nos la dan.
Ser amables con todos los participantes.
Evitar los malos modales, la ironía o la burla.
Hablar de manera clara y pausada.
Participante 1: Posición
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Participante 2: Posición
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Participante 3: Posición
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Conclusiones
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Expresa cada uno de los participantes sus ideas y argumentos de las actividades que realizaron
durante el primer semestre que les gustaría presentar en el día del logro.
Después de la discusión
Concluye la discusión cuando el moderador da la palabra al relator para que exprese las conclusiones
de las actividades que presentaran en el día del logro.
Evalúa el proceso de la discusión con los siguientes criterios:
En la discusión SÍ NO
________________________________________5° Julio/7_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
CIERRE
Finalizamos leyendo las conclusiones de la discusión sobre las actividades que realizarán en el I día
del logro.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos sobre la discusión?
¿Cómo fue tu participación en la discusión realizada?
¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
________________________________________5° Julio/8_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Opciones
Participantes
Participantes
Moderador
Relator
a. Es la persona que debe velar porque los participantes no se desvíen del tema central.
Tema. Relator
Moderador Participantes.
b. Es el asunto de interés (social, cultural o científico) para el grupo o la comunidad a la que
pertenece el público.
Tema. Relator
Moderador Participantes.
c. Es responsable de registrar las exposiciones, réplicas y conclusiones.
Tema. Relator
Moderador Participantes.
d. Indica los turnos y controla el tiempo.
________________________________________5° Julio/9_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Tema. Relator
Moderador Participantes.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________
________________________________________5° Julio/10_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Julio/11_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INICIO
Recordamos que en la actividad anterior discutieron sobre las actividades que realizaran por el día del
logro.
Responden las preguntas
¿Qué actividades realizamos en ciencia y tecnología?
Durante las actividades realizadas para indagar y aplicar el método científico en las investigaciones
seguimos los siguientes pasos:
________________________________________5° Julio/12_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Formulación del problema de indagación:
________________________________________5° Julio/13_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \
* MERGEFORMATINET
Planteamiento de la hipótesis
Se da un tiempo para que conversen dentro del grupo de trabajo, responden las preguntas ¿Cómo
realizas una indagación?, ¿Qué pasos sigues para una indagación?
Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación
Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
Plan de acción
Realizan el plan de acción para comprobar las hipótesis planteadas mediante las preguntas ¿qué
haremos primero para verificar si la respuesta planteada a la pregunta problema es adecuada?, ¿qué
haremos después?, ¿y qué haremos al final?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cómo aplicas el método científico en tus indagaciones?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?
Recojo de datos
________________________________________5° Julio/14_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
El método científico
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos
aplicaciones útiles al hombre.
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son
acumulativos y han llevado a la humanidad al momento cultural actual.
¡Sin ciencia no hay cultura!
Aunque podemos decir que no hay un solo método científico o modelo clásico, algunos factores son comunes a
todos: una idea brillante de un hombre o de una mujer, el trabajo complementario de los científicos, la
utilización de herramientas matemáticas, etc. También son comunes los procedimientos descritos en este tema.
Toda investigación científica se somete siempre a una “prueba de verdad" que consiste en que sus
descubrimientos pueden ser comprobados mediante experimentación, por cualquier persona y en cualquier
lugar y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas, si no se cumplen.
El método científico consta de los siguientes pasos generales hacer observaciones formular hipótesis, someter a
prueba las hipótesis y llegar a conclusiones. El método científico es lo que distingue a la ciencia de los otros
campos de estudio. Durante todo el desarrollo de las actividades de este libro usaremos este método.
PASOS:
________________________________________5° Julio/15_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Experimentación: 5. Teoría:
Comprobación de las hipótesis Es la conclusión lógica que se obtiene luego de la
a través de experimentos. experimentación del hecho. Son válidas hasta que
otro descubrimiento las contradiga.
Ejemplo: los dinosaurios desaparecieron por la caída
de meteoritos.
6. Ley:
Una ley científica se da cuando la hipótesis
llega a comprobarse en cualquier parte del
mundo.
Ejemplo:
La gravedad, la combustión.
Analizo resultados
________________________________________5° Julio/16_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
En equipo expresan sobre como aplicaron el método científico en las indagaciones que realizaron, y
porque es importante seguir sus pasos..
Sistematizan los pasos del método científico en el siguiente cuadro de doble entrada. Ejemplo:
Exponen los cuadros de doble entrada elaborados en equipo sobre los pasos del método científico.
Responden las siguientes preguntas:
________________________________________5° Julio/17_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Sistematiza teniendo en cuenta el esquema anterior el método cientifico en una actividad realizada en
clase durante este primer semestre para presentarlo en el día del logro.
Contrastan las hipótesis que plantearon con la información investigada, si tienen similitudes se indica
que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.
Escriben las respuestas finales (conclusiones) sobre como utilizan el método científico en sus
investigaciones.
Explica con argumentos científicos en una ficha explicativa sobre la importancia de seguir los pasos
del método científico.
________________________________________5° Julio/19_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
CIERRE
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
posibles hipótesis aplicando los pasos del
método científico.
-
elabora sus conclusiones.
________________________________________5° Julio/20_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
MÉTODO CIENTÍFICO N°
Hipótesis
Observación
Experimentos
Plantear el problema
Conclusiones
Resultados
3. Observa las siguientes imágenes e indica qué paso del método científico se realiza en cada una:
________________________________________5° Julio/21_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Cuando afirmamos: “Las plantas son verdes por la presencia del pigmento de la clorofila”, estamos ante una:
Resolución: ________________________________________
“Todos los cuerpos caen por efecto de la gravedad”, este enunciado corresponde a una:
Resolución: ________________________________________
Si decimos: “Los dinosaurios se extinguieron por la caída de un meteorito en nuestro planeta”, estamos ante una:
Resolución: ________________________________________
5. Responde las preguntas:
Es la parte del método científico donde se da una posible respuesta al problema.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ahora aplica tus conocimientos y usa el método científico para solucionar o explicar ese fenómeno
cotidiano.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________5° Julio/22_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Julio/23_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
SESION DE TUTORIA
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ BUSCAMOS?
PRESENTACIÓN:
Responden a las pregunta: ¿Qué hacen los niños?, ¿Qué actividades realizan? ¿Qué creen que
están exponiendo? ¿Por qué creen que expusieron?
¿Qué podemos hacer para seguir mejorando?
________________________________________5° Julio/24_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad:
Escuchar al compañero cuando habla.
Respeta las opiniones de los demás.
DESARROLLO:
____________________________________________________________________________
¿Por qué es importante?
Permite informar a los padres de familia y la comunidad educativa en general sobre los
Si tu aprendizajes
fueras Lucíaalcanzados
¿Cómo demostrarías que escribes
por los estudiantes y qué estáunhaciendo
texto? la escuela para que nadie
____________________________________________________________________________
se quede atrás. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que
ayuden al logro de los aprendizajes.
____________________________________________________________________________
Permite evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico (cambio de
comportamiento) orientado al incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una
Comparan sus respuestas
escuela motivadoracon sus compañeros y compañeras de su grupo.
y participativa.
Leemos sobrelos
Refuerza que es el día delasumidos
compromisos logro y porque es importante:
por directores, docentes, padres y madres de familia y
estudiantes. También se revisa el cumplimiento de roles y responsabilidades asumidos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
________________________________________5° ElJulio/25_____________________________________
Día del Logro. Guia metodológica
__________________________________________________________________________________________
Responden las preguntas después de haber realizado “El día del logro de tus aprendizajes”:
¿Qué aprendizaje lograste?
________________________________________5° Julio/26_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cómo lo superarías?
____________________________________________________________________________
Se pide a los estudiantes que escriban un compromiso para comprometerse por seguir mejorando en
su aprendizaje.
Mi compromiso
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________
Se concluye compartiendo el compromiso que escribieron para continuar aprendiendo.
CIERRE:
________________________________________5° Julio/27_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
Escriben un compromiso junto con sus padres para que apoyen en el proceso de
aprendizaje.
________________________________________5° Julio/28_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
Criterios
Asumen compromisos los Escribe un compromiso
estudiantes y padres de de seguir aprendiendo.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
familia para continuar con el
logro de sus aprendizajes.
________________________________________5° Julio/29_____________________________________