v III CICLO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nro.

FORTALECEMOS NUESTRAS RAICES
CULTURALES, VALORANDO AL MAESTRO PERUANO.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro.
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : ERASMO DELGADO VIVANCO
 Docente responsable : Marco Antonio gallegos Condori.
 Grado y sección : 1 “U”
 Fecha de aplicación : 19-07-2023
 Duración : 45 a 60 minutos.

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

DESCRIBIMOS LAS REGIONES DEL PERU Y SUS

CARACTERISTICAS.

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL.

Competencias/ Desempeños Evidencias de

Capacidades 1er Grado aprendizaje
Convive y participa Describe las características culturales que Describe las
democráticamente distinguen al pueblo de origen de sus características
en la busque del familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) propias de su y de
y las comparte. otras regiones del
bien común.
Perú.
 Interactúa con -Ubica las regiones
todas las en un mapa del
personas. Perú.
 Participa en
acciones que Criterios de
evaluación
promueve el
 Reconoce e
bienestar común.
identifica con
seguridad los
trajes típicos de
las regiones.
 Relaciona con
confianza las
regiones y sus
características.
Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo

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ENFOQUE Intercultural.
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Respeto a la identidad menospreciar ni excluir a nadie en razón de su origen,
cultural. lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

PREPARACION DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelotes
 Leer la sesión
 Plumones
 Imprimir las imágenes
 Laminas.
 Preparar los materiales a utilizar durante
 Trajes.
la sesión.
 Siluetas (imágenes)

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Mediante lluvia de ideas se pregunta a los estudiantes.
 ¿Niños y niñas en que mes nos encontramos?
 En la entrada a nuestra IE han adornado con banderas escarapelas ¿Por qué
creen han izado?
 ¿Y cómo lo celebramos los peruanos?
 ¡Y ...! ha bailar se dijo: me acompañan con palmas?
 El docente presente audio rítmico de la costa, sierra y selva.

 El docente plantea interrogantes:

 Comenta sobre la marinera norteña. ¿En qué lugar del Perú se practica.
 Comenta sobre la danza anaconda. ¿Dónde crees se bailan.
 ¿Comenta sobre otras que conoces.

Propósito de la actividad: “HOY DESCRIBIREMOS LAS

REGIONES DEL PERU Y SUS CARACTERISTICAS”

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Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

- Proponemos normas de convivencia:
- Compartir el material
- Levantar la mano para opinar.

Problematización.
¿CONOCES LAS REGIONES DEL PERU Y SUS COSTUMBRES?

COMENTA COMO ES:

Escucho algunas descripciones y las anoto en la pizarra.

Análisis de la información:
 Luego observan y comentan sobre el mapa de regiones con sus propias
características.

 Luego de ello, describen oralmente a cada región del Perú.

 Seguidamente profundizamos mediante la lectura grupal las características de

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cada región.
LAS REGIONES DEL PERU Y SUS CRACTERISTICA.
Nuestro querido Perú tiene 4 regiones naturales:
1.-EL MAR PERUANO: También se llama mar de Grau, es inmenso, tiene
numerosos peces como bonito, caballito del mar, la estrella del mar y plantas
acuáticas; allí flotan muchos barcos.
2.-LA COSTA: Es larga y estrecha junto al mar, hace bastante calor; aquí se
encuentran grandes cuidades, grandes fábricas, sus pobladores hablan el
castellano, sus platos típicos son el ceviche, el caucau, picante de mariscos, etc.
3.-LA SIERRA: Se encuentra entre la costa y la selva; hace mucho frio en las
noches, mucho calor de día, fuertes vientos en las tardes, cae lluvia, granizos,
helada. Sus habitantes hablan quechua y castellano.
LA SELVA: Tiene mucha vegetación y muchos animales salvajes como: Aves,
reptiles, monos, etc. Sus habitantes hablan en más de 50 lenguas indígenas. Se
visten semidesnudos.

Toma de decisiones.

 Describe las características de cada región.

 En qué región te gustaría vivir ¿Por qué?
 Como podemos cuidar las riquezas de nuestra región.
 Solicito a cada estudiante que mencione una razón por la que se siente
orgulloso de ser peruano.
 Finalmente desarrollan ficha de afianzamiento que se encuentra en el anexo.
 Formulo las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
 ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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FICHA DE ACTIVIDADES.

1.-colorea: Mar costa sierra selva

2.-Une las imágenes con una flecha a la región donde habita .

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