“APRENDIENDO JUNTOS EN SANTA ROSA DE LIMA

COMO FAMILIA DIC”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07
I DATOS GENERALES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA DE DESTACAMOS CON DIVERSAS ESTRATEGIAS SITUACIONES Y FUTURO ESTUDIANTIL ”
APRENDIZAJE
diciembre de
NIVEL Secundaria CICLO VII GRADO Y SECCIÓN: 5TO A y B INICIO: 22 noviembre de 2021 FIN:
2021
DOCENTE Luis Alberto Aronés Zapata ÁREA DPCC

II PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVIDENCIAS

EVALUACIÓN DE
EJE COMPETENCIAS APRENDIZAJE
¿Qué debo observar INSTRUMENTOS
CAPACIDADES que hace mi estudiante

Trabajo y Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo Manifiesta de manera Rubrica
hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y valora sus regulada sus logros y
emprendimiento
Construye su identidades , sus logros y los cambios que se dan en su desarrollo. proyecto de vida
2021
identidad Se reconoce como parte de un mundo globalizado. Manifiesta de distinguiendo el contexto y Video sobre
manera regulada, sus emociones, sentimientos, logros e ideas comprendiendo su proyecto de vida
● Se valora a sí distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus importancia.
mismo. causas y consecuencias. Asume una postura ética frente a una
situación de conflicto moral, integrando en su argumentación Asume una postura critica en
• Autorregula sus su argumentación sobre su
principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas
emociones. proyecto de vida
las personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones.
• Reflexiona y
Se plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de
argumenta
respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de justicia
 éticamente.
• Vive su sexualidad
de manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
Personaliza entornos
virtuales
Gestiona información del
entorno virtual
Interactúa en entornos
teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien por sus Identifica en imágenes
opciones de profesiones
acciones. Se relaciona con las personas bajo un marco de para su proyecto devida
derechos, sin discriminar por género, características físicas, “APRENDIENDO JUNTOS EN SANTA ROSA DE LIMA
origen étnico, lengua, discapacidad, orientación sexual, COMO FAMILIA DIC”
edad, nivel socioeconómico, entre otras y sin violencia.
Describe mediante
Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja, imágenes su
basadas en la reciprocidad y el respeto. Identifica proyecto de vida.
situaciones que vulneran los derechos sexuales y
reproductivos y propone pautas para prevenirlas y
protegerse frente a ellas.
ESTÁNDAR
DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo
que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una
tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores
Durante el proceso de construcción de sus evidencias reflexiona sobre los pasos y/o
estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una
procesos que sigue para el logro de sus metas. Además, escucha y considera los
tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera
aportes de sus compañeros
permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la
tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas Elabora presentaciones, documentos y otros en distintos formatos con creatividad
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales
digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre
otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus
procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad
 virtuales

Crea objetos virtuales en

“APRENDIENDO JUNTOS EN SANTA ROSA DE LIMA
diversos formato
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COMPETENCIAS Y
CRITERIO DE EVALUACIÓN LUZ Y VERDAD
CAPACIDADES L y V

- Organiza y manifiesta

- PREDICAR A
DIOS COMO LUZ
Y VERDAD.
-Comunicar/
Interactuar

- PROMOVER LA Elige y propone

DIGNIDAD DEL
HOMBRE PARA
SU SALVACIÓN.
- Proponer
- Promover

Argumenta
Testimonia o ilumina

ENFOQUES VALORES /VIRTUDES DIC ACTITUDES DIC

TRANSVERSALES

ORIENTACIÓN AL FORTALEZA - Responsabilidad ● Propone alternativas de solución frente a un determinado

BIEN COMÚN problema.
PRUDENCIA - Tolerancia
● Conoce los derechos de la persona de acuerdo a la
Constitución peruana
ENFOQUE DE ● Declara lo acontecido con total libertad.
DERECHO ● Dice las cosas como son con respeto.
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III SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

Este año muchas se han presentado dificultades en materia económica debido a la pandemia que estamos viviendo a nivel mundial, lo cual está conllevando a diversos
conflictos ; es por ello que debemos enfocarnos en la gestión de riesgos y en el manejo de las posibles soluciones que puedan existir, para establecer las estrategias de
adecuadas.
El contexto de pandemia por el COVID 19 nos expone ante muchos riesgos, porque interrumpe el normal desarrollo de nuestra vida social y afectan económicamente .
Si bien no podemos controlarla, sí podemos aprender a reducir los posibles riesgos sanitarios, económicos, emocionales y sociales. Para ello será necesario desarrollar y/o
fortalecer habilidades y actitudes que nos permitan hacerlo, por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para reducir el desempleo?, etc.
Ahora, ¿Qué estrategias podrá implementar para alcanzar un equilibrio económico y social? ¿Qué actividades realizaras para solucionar esta problemática ? ¿Cómo debe
enfrentar esta situación de pandemia un ciudadano común? Lo podremos lograr fomentando nuestro apoyo ciudadano mediante la difusión de contenidos.
Producto : Video de Proyecto de vida buscando equilibrios económicos y sociales.

IV SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1: Valoramos la importancia de la creación de un proyecto de vida ACTIVIDAD 2: Proponemos recomendaciones para una buena de toma decisiones

Descripción: Descripción:

Explicación de las tareas auténticas y propósitos que realizará en la experiencia, así como la evidencia Organiza sus fortalezas y dificultades en un test personal
y/o producto que consolidará su aprendizaje en base a los criterios de evaluación.
Ordena dicha información relevante y relaciona para su video de proyecto de vida
Identificamos aportes y carencias de nuestros pueblos en torno a la salud
 ACTIVIDAD 3: Determinamos en nuestro proyecto de vida nuestras expectativas ACTIVIDAD 4: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
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Descripción: Descripción:

Detalla sus propuestas de posibles carreras universitarias Reflexiones sobre el logro de los aprendizajes a través de nuestra autoevaluación y la toma de
decisiones para la superación de sus debilidades como aula.
Explica mediantes propuestas de corto , mediano y largo plazo

V RECURSOS Y MATERIALES

Material multimedia, enlaces, fichas de trabajo, plataformas virtuales, dispositivos digitales, material bibliográfico

VI EVALUACIÓN