ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10

Área: Comunicación. Fecha: 29-03-2023

Grado y Sección: 6° “D”
Docente: Edwin Pacheco Quinto
Actividad del día: Entrevistas para conocer metas y proyectos de vida de adolescentes como tú y yo.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Criterios de Instrumento
Competencias /
Propósito Estándar evaluación Evidencia de
Capacidades
evaluación
Se comunica Realizar Se comunica oralmente - Se expresa -Ficha de la Lista de
oralmente en su entrevistas a mediante diversos tipos adecuándose a entrevista que cotejo
lengua materna. sus de textos; infiere el situaciones realizó a sus
compañeros tema, propósito, hechos comunicativas compañeros.
- Obtiene información
para conocer y conclusiones a partir formales e - Actividades
del texto escrito
qué quieren de información informales. desarrolladas
- Infiere e interpreta ser y hacer explícita, e interpreta la -Organiza y de la página
información del en el futuro. intención del desarrolla sus 11-18 del
texto oral interlocutor en ideas en torno a cuaderno de
- Adecua, organiza y discursos que un tema y las trabajo de
desarrolla las ideas contienen ironías. Se relaciona comunicación.
de forma coherente expresa adecuándose a mediante el uso
y cohesionada. situaciones de conectores y
- Utiliza recursos no comunicativas formales algunos
verbales y para e informales. Organiza referentes, así
verbales de forma y desarrolla sus ideas como de un
estratégica. en torno a un tema y vocabulario
las relaciona mediante variado y
- Interactúa el uso de conectores y pertinente
estratégicamente algunos referentes, así - Usa recursos no
con distintos como de un vocabulario verbales y
interlocutores. variado y pertinente. paraverbales para
-Reflexiona y evalúa la Usa recursos no enfatizar lo que
forma, el contenido y verbales y paraverbales dice. Reflexiona y
contexto del texto oral para enfatizar lo que evalúa los textos
dice. Reflexiona y escuchados a
evalúa los textos partir de sus
escuchados a partir de conocimientos y
sus conocimientos y el el contexto
contexto sociocultural. sociocultural.
En un intercambio,
hace preguntas y
contribuciones
relevantes que
responden a las ideas y
puntos de vista de
otros,

Enfoques
Valores Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque orientación Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo.
al bien común

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Materiale
ACTIVIDADES sy
recursos
INICIO Papelotes
Los estudiantes ingresan al aula ordenadamente, habiendo realizado el lavado correcto de las manos. ,
-Presento el tema y el propósito de la actividad. Revisamos las normas de convivencia que nos plumones
permitirán desarrollar la actividad en orden. , regla,
DESARROLLO cuaderno
Pedimos a los niños que dialoguen acerca de la lectura de que es lo que queremos hacer. s,
Preguntamos: ¿Qué relación tiene la lectura con la imagen?, ¿A quién van a entrevistar ?, ¿Para qué lapiceros,
van a entrevistar?, ¿Port qué Felipe lleva papel y lápiz en la mano?
Dialogan y responden
¿Creen que es necesario que los entrevistadores preparen previamente las preguntas que van a
plantear al entrevistado? ¿Por qué?

ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE UNA ENTREVISTA

Respondemos las siguientes preguntas:

¿Para qué se realiza una entrevista? ¿Qué se informa mediante una entrevista? ¿De cuántas partes
consta una entrevista? ¿De qué se habla en cada una de ellas? ¿Qué pasos deben seguirse para
realizar una entrevista? ¿Cuál es la utilidad del cuestionario? ¿Por qué es importante elaborarlo papel
previamente? arco iris
Leemos los enunciados de la siguiente ficha. Luego comentamos y completemos las ideas teniendo en
cuenta el comentario de Lucía.

 Elegimos a la persona a la que van a entrevistar y busquen información sobre ella.

Pueden guiarse de las siguientes preguntas:
Esta información nos será útil para la presentación del entrevistado.
¿Dónde estudia? ¿Dónde vive? ¿Cuál es su nombre? ¿Qué otras actividades realizan?
Después de estas actividades
Organizamos la entrevista tomando en cuenta la siguiente estructura:

CIERRE
-Reflexionan sobre lo que aprendieron respondiendo las preguntas: ¿cómo te sentiste durante la
sesión?,¿qué dificultades tuviste?,¿cómo las superaste?

LISTA DE COTEJO
 Narramos los acontecimientos más relevantes de nuestras vacaciones

Se expresa adecuándose a Organiza y desarrolla sus ideas Usa recursos no verbales y

situaciones comunicativas en torno a un tema y las paraverbales para enfatizar
formales e informales. relaciona mediante el uso de lo que dice. Reflexiona y
conectores y algunos referentes, evalúa los textos
así como de un vocabulario escuchados a partir de sus
APELLIDOS Y NOMBRES variado y pertinente conocimientos y el contexto
N.°
sociocultural.
Lo logró Está Necesita Lo logró Está Necesita Lo logró Está Necesita
Intentando Intentando intentando
Apoyo Apoyo Apoyo

1 ANTONIO RAMOS, CALEB JOSUE

2 ARIAS PARIONA, JORDY NEIPER
3 ASTETE FLORES, JOSE ANTONIO
4 CANTO CCORA, LEONEL GONZALO
5 CAPCHA RIVEROS, FAIFFER FORLAN
6 CHOCCA INGA, DARLIN CARIDI
7 CONDORI CABRERA, JARUMI
8 CONDORI ESTRELLA, JEAN CARLOS
9 CONTRERAS DE LA CRUZ, MADJURY JHAMBY
10 DE LA CRUZ LAZO, ALDAIR KELVIN
11 ENRIQUEZ CARTOLIN, ROXANA KAHOMI
12 ENRIQUEZ SANABRIA, LEONARDO SEBASTIAN
13 ESPINOZA ARIAS, NEYMAR ANDRIU
14 FLORES HUAMAN, BRITNEY GLISS
15 FLORES VELARDE, EDUARDO
16 GAVILAN CLEMENTE, ANDY POOL
17 LORENZO AVILA, JHANDDY SAMI
18 LORENZO CCANTO, JEFERSON VICTOR
19 MACO ABARCA, JOSE ALFREDO
20 NUÑEZ CCANTO, LEYSI YUYIN
21 OROYA PORRAS, CAMILA ALEJANDRA
22 ORTIZ CCANTO, BETSY ZULEMA
23 PALIAN MANRIQUE, CESAR JEAN CARLOS
24 QUISPE QUILCA, XIOMAY ARACELY
25 TERBULLINO MALLQUE, FABIAN ARIEL
26 TORRES GOMEZ MAYKHOL WILY
27 UNOC MALLCCO, JOSE EDWARD
28 VEGA CUICAPUZA, LUIS FAVIANO
VENTURA SINCHE, ANDRE WALTER
YNDERIQUE GASPAR, DANIELA PIERINA