SESIÓN DE APRENDIZAJE

CURSO: Nº SESIÓN: 1 FECHA: 14/03/22

MODELO DE INTEVENCION
PSICOEDUCATIIVA
CARRERA: TEMA DE CLASE:
PSICOLOGÍA LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA:
CONCEPTUACIÓN Y CARACTERÍSTICAS
DOCENTE:
ANDREA CANDELA QUIÑONES

MOMENTOS Y
ACTIVIDADES A REALIZAR MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO
SESIÓN SINCRÓNICA:
Presentación del docente, bienvenida a los
estudiantes.
Indicaciones de la metodología de trabajo a
través de la plataforma del Zoom.
Presentación del Syllabus.

Motivación: Mediante un video, una • Intervención oral

INICIO lectura, una noticia, preguntas, infogramas, • Plataforma ZOOM
(Tiempo: Según lo etc., que despierte el interés del estudiante • Plataforma virtual
establecido en la y que esté relacionada al tema a de la UAI
normatividad) desarrollar. • Equipos
Recuperación de saberes previos: A tecnológicos
través de preguntas específicas que
permitan la interacción entre el docente y el
estudiante sobre la importancia del cuerpo
humano. Los estudiantes responden
individualmente las interrogantes del
docente mediante intervenciones orales o a
través del chat de la plataforma

DESARROLLO SESIÓN SINCRÓNICA: • Intervención oral

(Tiempo: Según lo Exposición dialogada: Diapositivas • Plataforma ZOOM
establecido en la preparadas para la sesión de aprendizaje. • Plataforma virtual
normatividad) Actividad de aplicación: Elaboración de de la UAI
organizadores visuales, resolución de • Diapositivas
ejercicios, elaboración de resúmenes de • Equipos
análisis, estudio de casos, debates tecnológicos
 dirigidos, relatorías, taller reflexivo, juego de
roles, fonética (metodología E-Learning),
paneles etc.
Metacognición. Es la capacidad de
autorregular los procesos de aprendizaje,
responde al: ¿Qué? ¿Cómo?, ¿Cómo
mejorar? y ¿Para qué?
Asesoría: Actividades de apoyo y
seguimiento al avance de los trabajos
asignados
SESIÓN SINCRÓNICA:
Evaluación: Se evaluará con entrevista e
• Plataforma virtual
intervenciones orales,
de la UAI.
SESIÓN ASINCRÓNICA:
CIERRE • Equipos
Actividades de extensión o
(Tiempo: Según lo tecnológicos
complementarias: Lectura de capítulos de
establecido en la • Bibliografía básica
libros (indicando páginas), links, artículos,
normatividad) y complementaria
etc., participación en Foros, visualización de
del Syllabus
video-clases, que complementen la
actividad o que empalmen con la siguiente
sesión.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Técnica: Instrumento:
Resolución de problemas La Prueba objetiva de selección múltiple

BIBLIOGRAFIA:

 Bellak L. Metas amplias para la evaluación de las funciones del yo. México:
Manual Moderno; 1993.
 Cameron N. Desarrollo y psicopatología de la personalidad. Un enfoque
dinámico. México: Trillas; 1996.
 Campo A. Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Tomo II.
Madrid: Sanz y Torres; 2002.
 Coleman J. Psicología de la anormalidad y vida moderna. México: Trillas; 1990
 Costa M. Consejo psicológico. España: Síntesis; 2003
 Genovard C. Consejo y Orientación Psicológica. Madrid: UNED; 1990
 Hough M. Técnicas de orientación psicológica. Madrid: Nancea S.A.; 2003

ANEXOS:
Anexo 01: Hoja de ruta de la sesión de aprendizaje
 RUTA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
CURSO: MODELO DE INTEVENCION
SESIÓN N°: 01 FECHA: 14.03.2022
PSICOEDUCATIIVA
PROGRAMA ACADEMICO: PSICOLOGIA CICLO: IX
TITULO DE LA SESIÓN: “LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA: CONCEPTUACIÓN Y
CARACTERÍSTICAS”
DOCENTE: ANDREA CANDELA QUIÑONES

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Compartir saberes previos de forma verbal en la clase, mediante ayuda didáctica.
Conoce los fundamentos de orientación y consejo psicológico

III. PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:

RECURSO FECHA Y
N° METODOLOGÍA EMPLEADA TIEMPO
EDUCATIVO HORA
1. SESIÓN SINCRÓNICA – 90%
 La psicología educacional
 Historia de la intervención psicoeducativa.
 Características de la intervención
psicoeducativa. Plataforma
1.1. Obligatorio
 Los objetivos de la intervención Zoom 3 HORAS
psicoeducativa.
 Aspectos metodológicos relacionados con
la intervención cativa.
 El perfil del psicólogo educacional
2. SESIÓN ASINCRÓNICA – 10%
Foro: De las competencias para el perfil del
psicólogo educacional discutidas en clase, Aula Virtual del
2.1. Obligatorio
escoge una y fundamenta porque es curso
importante
Tarea:
LECTURA PARA ACTIVIDAD:
1 HORAS
EL PAPEL DE LA INTERVENCIÓN
PSICOEDUCATIVA EN EL SINTOMATOLOGIA Aula Virtual del
2.2 Obligatorio
DEL TRASTORNO AUTISTA curso
Elabore organizadores visuales, a partir de la
información brindada en la lectura haciendo
énfasis en las ideas principales .

Bibliografía
 Aguilar, G. (2010) Conductas problema en el niño normal. Trillas. Tercera edición
 Alfonso Tapia, Jesús (1997) Orientación Educativa: Teoría y Evaluación. Madrid, Narcea.
 Alvadalejo J. (1992) La Acción Tutorial. Alicante, Disgrafos.
 Álvarez Gonzales M. (1994) La Orientación y la Tutoría en el Actual Sistema Educativo. Tercera
Jornada Universitaria de Reflexión de la Orientación y Tutoría. UNED, Cervecera 25 y 27 de
febrero.
 Álvarez Pérez Luis (1999) Intervención Psicoeducativa para elaborar adaptaciones de Acceso.
Madrid, Pirámide.
 Arancibia y otros. Psicología de la Educación. México: Ed. Alfa y Omega; 1999.
 Arancibia; Herrera y Strasser, K (2009) Manual de Psicología Educacional. Alfaomega Grupo Editor
S.A.
 Arnaiz P. Educación inclusiva: Escuela para todos. 1ª ed. Málaga: Edit. Archidona; 2003.
 Arnaiz Pere Sofía Isús (1998) La Tutoría, Organización y Tareas. España, Edit. Grao de Serveis
Pedagogics.
 Ausubel D. (1980) Psicología Educativa. México, Trillas.
 Ausubel D. y otros. Psicología Educativa. México: Trillas; 1991.
 Beltrán J.; Bermejo V.; Prieto M y Vence D. (1993) Intervención Psicopedagógica. Madrid, Pirámide.
 Benites L. Atención a la diversidad. 1ª ed. Lima: Edit. Rastros Gráficos; 2003.
 Bermejo Pere Ribot, José Carlos (2007) La Relación de Ayuda en el Ámbito Educativo. España, Sal
Terrae.
 Bisquerra Rafael (1996) Orígenes y Desarrollo de la Orientación Psicopedagógica. Madrid, Narcea.
 Carreras Llorene (2002). Cómo Educar en Valores. Madrid, Narcea.
 Castells M. (1997) La Era de la Información, Economía, Sociedad y Cultura. Volumen 1. La
Sociedad, Red. Madrid, Alianza.
 Castorina J, Dubrovsky S. Psicología, Cultura y Educación. Perspectivas desde la obra de Vigotsky.
1ª ed. Argentina: Edit. Novedades Educativas; 2004.
 Cerezo Ramírez, Fuensanta (2007) La Violencia en las Aulas, Análisis y Propuestas de
Intervención. Madrid, Pirámide.
 Delors J. (1995) El Libro Blanco de la Educación en Europa. La Educación Encierra un Tesoro.
UNESCO.
 Exposito (2014) La acción tutorial en la educación actual. Síntesis.
 Fuensanta; Calvo, A y Sánchez. (2010) Intervención psicoeducativa y tratamiento diferenciado del
bullying. Piramide.
 Gonzales. (2015) La función de tutoría. Narcea
 Henson K, Eller B. Psicología Educativa para la enseñanza eficaz. 1ª ed. Barcelona: Edit.
Thomson; 2007.
 Henson Ky_ Eller B. (2000) Psicología Educativa para la Enseñanza Eficaz. México, Thompson.
 Hernández P. (1991) Psicología Educativa: Corrientes Actuales y Teorías Aplicadas. México,
Trillas.
 Hough Margaret (1996). Técnicas de Orientación Psicológicas. Madrid, Narcea.
 Lázaro A. (1989) Manual de Orientación Escolar y Tutoría. Madrid, Narcea.
 Mayer,R. (2002) Psicología de la educación: El aprendizaje en las áreas de conocimiento. Pearson
Educacion S.A.
 Ministerio de Educación. Manual de Educación Inclusiva. 1ª ed. Lima; 2003.
 Molina Avila Margarita (2004) La Tutoría una Estrategia para mejorar la calidad de la Educación
Superior. México, Universidades DUAL.
 Pantoja. (2013) La acción tutorial en la escuela. Síntesis
 Rincón Igea, Benito del (2001) Presente y Futuro del Trabajo Psicopedagógico. Barcelona, Ariel.
 Rosado,M (2007) Dinámicas de grupo y orientación educativa. México: Trillas. Segunda Edición.
 Santana Vega Lidia E. (2007) Orientación Educativa, Intervención Psicopedagógica. Cambian las
Responsabilidades Profesionales. Madrid, Pirámide.
 Tapia A. Orientación educativa: Teoría, evaluación e intervención. Madrid: Ed. Síntesis; 1995.
  Tapia Fernández Abel (2004), Tutoría: Nociones, Propuestas. Arequipa, Universidad Católica de
Santa María.
 Tirado (2010). Psicologia Educativa para afrontar los desafíos del Siglo XXI. MCGRAW-HILL
 Woolfolk A. Psicología Educativa. 1ª ed. México: Edit. Pearson Educación; 2006.
 Aguilar,G. (2010) Conductas problemas en el niño normal. México: Trillas

Bibliografía Electrónica

 Psicología Educativa
https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf

 Psicología educativa
https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/psicologia_educativa.pdf

 Psicología de la educación
https://www.cop.es/perfiles/contenido/educacion.pdf

 Evaluación de una intervención psicoeducativa en sus efectos sobre la conducta prosocial.

https://books.google.com.pe/books?
id=W_Dmwy76lr4C&printsec=frontcover&dq=INTERVENCION+PSICOEDUCATIVA&hl=es&sa=X&v
ed=0ahUKEwisxviUwvvKAhUHeCYKHVb6BnAQ6AEIGjAA#v=onepage&q&f=false

 Intervención psicoeducativa ante la diversidad

https://books.google.com.pe/books?id=3n-
6BAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=INTERVENCION+PSICOEDUCATIVA&hl=es&sa=X&ved=0
ahUKEwisxviUwvvKAhUHeCYKHVb6BnAQ6AEIJjAC#v=onepage&q&f=false