EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01

Retornamos a la escuela para aprender a convivir con los demás

PLANIFICADOR SEMANA N° 03
Nos conocemos para jugar y compartir
Tercer – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 27 al 31 de marzo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

La convivencia escolar es muy importante para los estudiantes de tercer grado, ya que en el aula manifiestan sus sentimientos y pensamientos ya sea hablando o
escribiendo, por ello es necesario que se constituyan en un lugar estimulante, acogedor donde los niños puedan transmitir sus ideas, analizar, reflexionar diversas
situaciones con el propósito de que puedan relacionarse con el mundo que los rodea; siendo una persona capaz de escuchar y comprender problemas en
diferentes contextos.
Ante esta situación planteamos las siguientes interrogantes:
• Para una buena convivencia en el aula ¿Cómo podríamos lograr una adecuada comunicación?
• ¿Cómo lograr un lugar adecuado y acogedor en el aula?

3° Marzo – 1
 • ¿Quiénes participarían? ¿Cómo?
• ¿Cómo lograr que entre compañeros y compañeras se conozcan?
• ¿Qué estrategias realizaremos?
• ¿Cuáles serían las propuestas y toma de decisiones para organizar su ambiente escolar promoviendo el trabajo autónomo y colectivo??
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Lunes Dialogamos para Comunicación Se comunica oralmente en
27 de conocernos mas su lengua materna.
marzo - Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
¿Cómo nos Personal social Construye su Identidad
identificamos? - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Participa en diversos - Interactúa Esquemas y Enfoque de
intercambios orales colaborativamente organizadores orientación al
alternando roles de hablante manteniendo el hilo gráficos bien común
y oyente, formulando temático del tema
preguntas, explicando sus tratado.
respuestas y haciendo - Sigue la secuencia
comentarios relevantes al del tema y aporta al a
tema. Recurre a normas y través de comentarios
modos de cortesía según el relevantes sobre lo
contexto sociocultural. importante que es
- Opina como hablante y conocer a sus
oyente sobre ideas, hechos compañeros.
y temas de los textos orales, - Participa en un
del ámbito escolar, social o diálogo pronunciando
de medios de comunicación, con claridad sus ideas
a partir de su experiencia y para expresar que
del contexto en que se deben hacer para
desenvuelve. seguir conociendo a
sus compañeros.
- Describe aquellas - Reconoce los Organizadores y Enfoque de
características personales, documentos de cuadros con orientación al
cualidades, habilidades y identidad que ayudan registros de bien común
3° Marzo – 2
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

emociones. logros que hacen que se a identificarte. información

- Reflexiona y argumenta sienta orgulloso de sí - Identifica las
éticamente002E mismo; se reconoce como características de los
una persona valiosa con documentos de
características únicas. identidad
- Establece las
diferencias entre el
documento del adulto
y de un niño
- Explica la importancia
de los documentos de
identidad.
Valoro mis Tutoría Construye su identidad. - Describe aquellas - Identifica que tiene Fichas de Enfoque de
cualidades - Se valora a sí mismo. características personales, cualidades que lo aplicación y orientación al
cualidades, habilidades y hacen único y valioso organización bien común
- Autorregula sus
logros que hacen que se - Reconoce aspectos
emociones
sienta orgulloso de sí de su persona que
mismo; se reconoce como debe mejorar
una persona valiosa con
- Explica y registra sus
características únicas
cualidades y las de
sus compañeros de
aula.
- Identifica en diversas
situaciones
cualidades y aspectos
que se mejoran poco
a poco para ser
mejores personas.
Martes 28 Comparamos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Realiza relaciones Fichas de Enfoque de
de marzo números cantidad una o más acciones de entre números de aplicación orientación al
naturales hasta - Traduce cantidades a agrupar cantidades, para hasta tres cifras bien común
los millares transformarlas a usando los símbolos
3° Marzo – 3
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

expresiones numéricas. expresiones numéricas con mayor, menor e igual.

Comunica su números naturales de hasta - Identifica los números
comprensión sobre los tres o cuatro cifras.
números y las - Expresa con diversas
operaciones representaciones y lenguaje
numérico (números y
expresiones verbales) su
comprensión sobre la unidad
de millar como nueva
unidad en el sistema de
numeración decimal.
Cuidado e Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los órganos que
higiene de los tecnología basándose en conforman los sistemas de
sentidos conocimientos sobre los plantas y animales.
seres vivos, materia y - Comunica las conclusiones
energía, biodiversidad, de su indagación y lo que
Tierra y universo. aprendió usando
- Comprende y usa conocimientos científicos,
conocimientos sobre los así como el procedimiento,
seres vivos, materia y los logros y las dificultades
energía, biodiversidad, que tuvo durante su desa-
Tierra y universo. rrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.
mayores y menores
de una determinada
cantidad.
- Representa
gráficamente la
comparación de una
determinada cantidad
hasta el orden de los
millares usando el
tablero de valor
posicional.
- Relaciona la higiene Fichas de Enfoque de
personal con el aplicación, orientación al
funcionamiento Organizadores bien común
adecuado de los gráficos
órganos de sentidos
de nuestro cuerpo.
- Describe que
acciones puede
realizar para cuidar
los órganos de los
sentidos
- Explica el aseo
personal que debe
tener en cuenta para
el cuidado de los
órganos de
los sentidos a
través de un
organizador gráfico.

3° Marzo – 4
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Miércoles Leemos un texto Comunicación Lee diversos tipos de texto
29 de descriptivo: Mi en su lengua materna
marzo autoretrato - Obtiene información del
texto escrito
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
”He crecido y he Personal social Construye su identidad.
cambiado”
- Se valora a sí mismo.
- Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas partes
del texto
- Establece relaciones lógicas
de causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de la
información explícita e
implícita relevante del texto.
- Describe aquellas
características personales,
cualidades, habilidades y
logros que hacen que se
sienta orgulloso de sí
mismo; se reconoce como
una persona valiosa con
características únicas.
3° Marzo – 5
- Predice de qué tratará Fichas de Enfoque
el texto y cual es su comprensión. inclusivo o
propósito atención a la
comunicativo diversidad
- Identifica información
explícita que se
encuentra en el texto
utilizando el
subrayado.
- Identifica el tema y las
ideas principales del
texto registrando sus
ideas en
organizadores
gráficos y fichas de
comprensión.
- Se reconoce a sí Elabora su álbum Enfoque
mismo a partir de sus personal, a partir inclusivo o
características físicas, de realizar una atención a la
cualidades, secuencia diversidad
habilidades, intereses histórica de su
y logros y valora su vida personal y
pertenencia familiar y describir cómo
escolar registrando era antes y cómo
sus ideas en cuadros es ahora tanto su
de doble entrada. aspecto físico
- Secuencia imágenes, como su
objetos o hechos personalidad
utilizando categorías (habilidades).
temporales (antes V
ahora); describe
algunas
características que
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
muestran los cambios
en diversos aspectos
de su suda cotidiana
(cambios físicos) y de
su historia personal.
- Explica cómo eran
antes y como es en la
actualidad usando
organizadores
gráficos,
Descubrimos la Arte y cultura Crea proyectos desde los - Improvisa y experimenta - Matiza una serie de Los estudiantes Enfoque
gama de colores lenguajes artísticos. maneras de usar los colores para obtener elaboran diversos inclusivo o
- Explora y experimenta elementos del arte y colores. primarios y trabajos utilizando atención a la
los lenguajes del arte. reconoce los efectos que secundarios. una gama de diversidad
puede lograr combinando - Identifica y explica colores tanto
diversos medios, materiales, cómo se obtienen primarios como
herramientas y técnicas para gamas de diversos secundarios
comunicar ideas. colores
- Aplica la técnica del
color a diversas
representaciones
gráficas.
Jueves 30 Elaboramos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Afirmaciones y Fichas de Enfoque de
de marzo patrones regularidad, equivalencia y datos que se repiten explica lo que debe aplicación y orientación al
numéricos cambio. (números, objetos, colores, considerar para participa en la bien común
diseños) regularmente y los continuar un patrón elaboración de
- Traduce datos y
transforma en patrones de numérico mediante patrones
condiciones a
repetición (con criterios ejemplos concretos. numéricos.
expresiones algebraicas
perceptuales o de cambio de Así también, explica
y gráficas.
posición). su proceso de
- Argumenta resolución.
- Hace afirmaciones y explica
afirmaciones sobre
lo que debe considerar para - Emplea estrategias
relaciones de cambio y
3° Marzo – 6
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
equivalencia. continuar o completar el heurísticas para
patrón mediante ejemplos continuar, completar y
concretos. Así también, crear patrones
explica su proceso de numéricos.
resolución. - Emplea
procedimientos de
conteo o de cálculo
para ampliar y
completar patrones
numéricos crecientes
y decrecientes
El sistema óseo Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los órganos que - Identifica la estructura Fichas de Enfoque de
tecnología basándose en conforman los sistemas de ósea del cuerpo aplicación, orientación al
conocimientos sobre los plantas y animales. humano Organizadores bien común
seres vivos, materia y - Comunica las conclusiones - Reconoce los tipos de gráficos
energía, biodiversidad, de su indagación y lo que huesos
Tierra y universo. aprendió usando - Menciona y organiza
- Comprende y usa conocimientos científicos, información sobre las
conocimientos sobre los así como el procedimiento, funciones del sistema
seres vivos, materia y los logros y las dificultades óseo.
energía, biodiversidad, que tuvo durante su desa-
-
Tierra y universo. rrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.
La creación Educación Construye su identidad - Conoce a Dios Padre, que - Reflexiona y reconoce Organizadores Enfoque de
religiosa como persona humana, se manifiesta en las que Dios se gráficos y fichas orientación al
amada por Dios, digna, Sagradas Escrituras, y manifiesta en todo lo de aplicación. bien común
libre y trascendente, acepta el mensaje que le da creado identificando
Álbum sobre las
comprendiendo la doctrina a conocer para vivir en los seres o elementos
cosas que Dios
de su propia religión, armonía con Él y con los de la creación divina
ha creado
abierto al diálogo con las demás. - Reflexiona y lee
que le son cercanas. textos bíblicos sobre
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Conoce a Dios y asume la creación del mundo

su identidad religiosa y - Explica las acciones
espiritual como persona que debe practicar
digna, libre y para cuidar la
trascendente creación de Dios.
- Elabora un álbum
sobre todas las cosas
que Dios ha creado
Viernes 31 Escribimos y Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Organizo mis ideas Cuadro de Enfoque
de marzo revisamos textos en su lengua situación comunicativa en un cuadro de planificación orientación al
nuestro texto materna considerando el propósito planificación para bien común/
descriptivo. - Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo textual, designar el inclusivo de
así como el formato y el destinatario, qué atención a la
El punto situación comunicativa
soporte escribiré y como hare diversidad
- Organiza y desarrolla
- Organiza y desarrolla las mi autoretrato.
las ideas de forma
coherente y ideas de forma coherente y - Identifico aspectos
cohesionada. cohesionada que debo tener en
- Escribe textos de forma cuenta antes de
- Utiliza convenciones del
coherente y cohesionada. redactar un
lenguaje escrito de
Ordena las ideas en torno a autoretrato.
forma pertinente
un tema - Revisa el contenido
- Utiliza recursos gramaticales de su autorretrato
y ortográficos - con relación a lo
planificado utilizando
adecuadamente el
punto
”Cómo convivir Personal social Construye su identidad. - Describe aquellas - Identifica diversos Organizadores Enfoque
mejor con los características personales, conflictos en diversas gráficos y orientación al
- Se valora a sí mismo.
demás sin cualidades, habilidades y situaciones de la vida compromisos bien común/
conflictos” logros que hacen que se diaria (en el aula y para solucionar inclusivo de
sienta orgulloso de sí escuela) conflictos atención a la
mismo; se reconoce como - Explica porque diversidad

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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
una persona valiosa con surgen los conflictos y
características únicas. organiza información
sobre sus
consecuencias
- Elabora acciones
para evitar o
solucionar conflictos
dentro y fuera del
aula.
Sistema óseo: Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los órganos que - Identifica por que Fichas de Enfoque
Cuidados tecnología basándose en conforman los sistemas de debemos mantener aplicación, orientación al
conocimientos sobre los plantas y animales. saludables nuestros Organizadores bien común/
seres vivos, materia y - Comunica las conclusiones huesos, gráficos inclusivo de
energía, biodiversidad, de su indagación y lo que - Explica cómo se atención a la
Tierra y universo. aprendió usando protege el aparato diversidad
- Comprende y usa conocimientos científicos, locomotor o sistema
conocimientos sobre los así como el procedimiento, óseo.
seres vivos, materia y los logros y las dificultades - Establece la relación
energía, biodiversidad, que tuvo durante su desa- entre adquirir malos y
Tierra y universo. rrollo. Propone algunas buenos hábitos para
mejoras. Da a conocer su mantener sanos los
indagación en forma oral o huesos
escrita.
- Organiza información
sobre el cuidado de
los huesos en
organizadores
gráficos.

3° Marzo – 9
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 27 al 31 de marzo
27 DE MARZO28 DE MARZO29 DE MARZO30 DE MARZO31 DE MARZO Dialogamos para conocernos más.
Comunicación
Comparamos NN hasta los millares
MatemáticaLeemos textos descriptivos
Mi autorretrato
Comunicación
Elaboramos patrones numéricos
MatemáticaEscribimos y revisamos nuestro texto descriptivo.
El punto
Comunicación¿Cómo nos identificamos?
Personal SocialCuidado e higiene de los sentidos
Ciencia y tecnologíaHe crecido y he cambiado
Personal SocialSistema óseo
Ciencia y tecnologíaCómo convivir mejor con los demás sin conflictos
Personal SocialValoro mis cualidades
TutoríaDescubrimos la gama de colores
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Arte y CulturaLa creación
Educación ReligiosaSistema óseo: Cuidados
Ciencia y tecnología
3° Marzo – 11