SESIÓN DE APRENDIZAJE

Dialogamos sobre nuestras costumbres

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

Capacidades de evaluación
Personal “Convive y  Delibera sobre asuntos de •Reconoce que cada Lista de cotejo
Social participa interés común enfatizando en los familia o comunidad
democráticamente que se generan durante la puede tener
en la búsqueda convivencia diaria en el aula, para diferentes
del bien común” proponer y participar en costumbres
actividades colectivas orientadas
al reconocimiento y respeto de Describe, a través de
sus derechos como niños y niñas, dibujos o textos, las
a partir de situaciones costumbres que
cotidianas. existen en su familia.

Evidencia Participa al mencionar los grupos familiares de diferentes costumbres.

Propósito Describir las costumbres que existen en tu familia y comunidad, a través de dibujos o textos, y
comprender sus significados.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes y fotografías
 Cancion por regiones
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

-Se formaran tres grupos, a cada grupo se le entregara un muñeco representativo de cada
región (ANEXO 1), después de escuchar la canción y asociaran el personaje con el tipo de
familia que le pertenece.

Luego se les preguntará

¿Te agrado el juego?
¿Todas las familias son iguales? ¿por qué?,
¿De qué creen que tratará esta experiencia?
¿Qué saben acerca la de las costumbres y tradiciones de sus familias? ¿Por qué las celebrarán?
Anota sus ideas en la pizarra o en un papelote.
Comunica el propósito de la sesión: Describir las costumbres que existen en tu familia y
comunidad, a través de dibujos o textos, y comprender sus significados.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

Problematización

Se les presenta un texto.” Las costumbres de las familias de Carlos y Adriana.

 Desarrollo Tiempo aproximado: 40

Analizamos la información
Realizará las siguientes preguntas:
¿de dónde es la familia del Carlos?
¿Qué danzas baila la familia de Carlos ?
¿Qué vestimenta tienen de costumbre la familia de Adriana?
¿Qué costumbres practica la familia de Carlos y Adriana?
¿Qué costumbres practican en tu familia? (Bautizos, cumpleaños, carnavales,procesiones
navidad, etc)
¿Cuándo las practican?, ¿por qué?
¿De quién la aprendieron?
Se pegará 3 carteles en la pizarra ( ANEXO 2)y se les pedirá que conversen por grupos sobre las
costumbres que tiene sus familias referente a esos criterios “FIESTAS, COMIDAS Y DANZAS”
Durante él dígalo pasarás por los grupos supervisando que ellos estén conversando del tema u
orientales en recordar que las costumbres son actividades que realizan todos los años.
Luego les dirás que por grupos expliquen a toda la clase las costumbres que encontraron en su
familia campos temáticos abordados durante el dialogo.

durante su participación registra todo en la pizarra debajo de cada columna.

Si surgen algunas idas durante este proceso regístralas también, Por ejemplo, si dices “danza”
deberán decir: marinera, huaconada, etc. Podemos ordenar sus ideas en grupos por regiones y
FIESTAS COMIDA DANZA
tomar nota en la pizarra.
Define.

Toma de Las costumbres son pasadas de generación en generación en las familias. Cada
decisiones
Luego delfamilia
análisiso de
pueblo del Perú tiene
la información sus propias
la docente costumbres,
genera como
procesos de sus celebraciones,
reflexión a partir de las
festividades, danzas, formas de vestirse, comidas, entre otras, que son parte
interrogantes:
dedifícil
¿Les ha sido su riqueza cultural,eldependiendo
comprender tema? de la región a la que pertenezcan (Costa
¿Las costumbres
sierra, de nuestras
selva familias son
)Al conocerlas iguales?
podemos aprender de ellas y debemos cuidarlo y
¿Quiénes enseñaron las costumbres que practican nuestros padres?
valorarlo.
Se les pedirá que escriban y dibujen 1 de las costumbres que encontraron de su familia.
Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuve?
¿Conocieron las costumbres de las familias de sus compañeros?, ¿cuál les pareció más
interesante?
¿Por qué es importante conocer nuestras costumbres familiares?
- Como extensión indícales a los niños que conversen con sus familiares que costumbres practican
en familia y Dibujen 3 más en su cuaderno.
ANEXO 1
ANEXO 2

Carlos Adriana

Los Los familiares

familiares de de mi papá son
mi mamá son de Huancayo.
de Pampa
Michi

Visten
Su
siempre
vestimenta
usando un
típica es la
sombrero.
cushma.

El plato típico Su plato

que típico
Consumen es el favorito es la
pescado pachamanca.
ahumado.

El huaylarsh es una
Una de las de sus danzas
danzas favoritas, y suelen
Favoritas que practicarla con
Practican es la frecuencia.
danza del Sol.

La artesanía
El mate
que les gusta
burilado es la
elaborar son con
artesanía
semillas de la
favorita y lo
zona, por ejemplo,
elaboran en
las pulseras de
familia.
huairuro
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

FECHA
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce que cada familia o Describe, a través de
NOMBRE comunidad puede tener dibujos o textos, las
N° diferentes costumbres costumbres que
existen en su familia.

NO

NO
SI

SI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20