Sesión de aprendizaje

ACTIVIDAD : Las regiones de Perú y sus costumbres

DATOS INFORMATIVOS:
 Docente: Shirley León Orna
 Grado: 1ero. Sección: “G”
 Área: P.S. Fecha: 03/07/2023
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES VALORACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Construye su identidad Comparte con sus compañeros Reconoce las regiones Menciona algunas Lista de cotejo.
las costumbres y actividades de del Perú y sus costumbres de las
 Se valora a sí mismo su familia e institución educativa costumbres. regiones del Perú
 Autorregula sus explicando su participación en que su familia realiza
emociones
ellas.
 Reflexiona y argumenta
éticamente
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural. Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
cultural. excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias .
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Preparamos diversos materiales de trabajo  Fichas, texto, cinta masking tape, goma.
 Imprimir fichas de aplicación.  Cuadernos, papelotes.
 Cuaderno de trabajo

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS)

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, propósito del aprendizaje)
- Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.
- Los invita a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
- La docente les muestra una imagen del mapa del Perú con las regiones , para que describan que
observan (ANEXO 1)

¿de qué país es el mapa?

¿Cuáles son las regiones que

tiene el Perú?

¿en qué región se encuentra

nuestro colegio?

- Luego se les preguntará

o ¿Cuántas regiones tiene nuestro país?
o ¿Cómo se visten la región sierra? ¿por qué?
o ¿Cuál es la región que colinda con el océano Pacifico?
- - Comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las regiones del Perú por las costumbres
que realizan.

-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 90 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización) (PROCESOS DIDÁCTICOS)
Explícales que nuestro país Perú es muy diverso que tiene tres regiones como mencionamos, pero cada
región cuenta con costumbres diferentes.

Problematización

 ¿De qué región del Perú es tu familia?

 ¿Qué fiestas realizan tu familia?
 ¿Qué otras fiestas celebran en las regiones del Perú?
 ¿Qué comidas típicas regiones del Perú hay?
 ¿Cómo se visten en las regiones del Perú durante las fiestas?
- Registrar las ideas más importantes en la pizarra (en relación a las regiones)
- Llega con los niños al concepto sobre las regiones y las diferentes fiestas y costumbres que tiene el
Perú.

Analizamos la información

- Indícales que analizaremos algunas regiones del Perú por las costumbres que realizan
- Para ello primero les dirás que son el Perú al ser tan diversos en las tres regiones costa. Sierra y
selva cuentan con diversas fiestas y tradiciones.

- Brinda a cada grupo una fotografía de una región (fiesta, comida, centro turístico, etc.) para que
mencionen si reconozcan algunas de las fiestas que realizan en casa
- Si tienen dificultad ayúdalos mencionándole que en la región sierra, en la cuidad de cuzco se
celebra en inti Raymi
- Dales 15 minutos para que conversen y busquen de que región corresponde cada fotografía
- Luego indícales:

-
- Luego indícales que cada grupo dirá los a donde pertenece las fotografías

REGIÓN CIUDAD COMIDA BAILE FIESTA

Costa Lima Causa limeña Marinera Señor de milagros
Sierra Puno Chicharrón La diablada Candelería
alpaca
Sierra Cuzco Cuy Los jilgeros Inti Raymi
Selva Iquitos Juanes Creencia bora Fiesta de san juan
Selva Madre de Dios Tacacho de Aguaje Festival Sine Do End
cecina Dari

- Luego de completar el cuadro con sus ideas.

- Realiza las siguientes preguntas:
 ¿Por qué era importante conocer las costumbres de nuestro Perú?
 ¿ustedes participan en las costumbres que realizan sus familias? ¿Cuáles?
 Toma de decisiones

- Pídeles que observen las comidas típicas y fiestas de las diferentes regiones
- Después de haber conocido las regiones pídeles que comprometan a seguir investigando que otras
costumbres o fiestas en sus familias.

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Cuántas regiones tiene el Perú?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

Como actividad de extensión pídeles que dibujen los bailes, comidas y típicos del lugar donde nació su
familia y que identifiquen a que región pertenece (costa sierra o selva)

Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿qué dificultades experimentaron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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V°B° sub-Director. Profesora de aula
Mag. Violeta MACHACUAY PALOMINO Prof. Ángela SALAZAR BRAVO

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: Las regiones de Perú y sus costumbres
COMPETENCIA Y CAPACIDADES: Construye su identidad
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce las
Nº NOMBRES Y APELLIDOS regiones del Perú y
sus costumbres.

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