SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: “INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS NUESTRA CULTURA”

TITULO: “Conocemos los departamentos del Perú”
FECHA:03/07/2023
CICLO III: GRADO: 2º SECCIÓN: A, B,C,D,E,F
DOCENTE:
AREA: Personal social

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑ CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENT

CAPACIDAD O EVALUACION O DE
EVALUACION
Gestiona Brinda  Identifica y  Escribe en el
responsablement ejemplos de menciona l los mapa del Perú
e el espacio y el relaciones departamento sus distintos Lista de cotejo
ambiente” simples s del Perú. departamento
Maneja fuentes entre  Explica cuáles s y sus límites.
de información elementos son los límites
para comprender naturales y del Perú a
sociales del partir de las
el espacio
espacio fuentes
geográfico y el donde confiables .
ambiente. realiza sus
actividades
cotidianas y
de otros
espacios
geográficos
del Perú
(Costa,
Sierra, Selva
y mar).
ENFOQUE  Enfoque ambiental: demuestren conciencia sobre los eventos
climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global
(sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

Tiempo aproximado: 5 minutos

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
INICIO - Se realiza un dialogo con los estudiantes y docente: ¿En qué departamento viven?
- ¿Qué costumbres tiene su departamento en que viven? ¿Cómo es su flora y fauna?
¿Cuántos departamentos tiene el Perú? ¿Cuáles son sus limita del Perú?
- Mencionan todo lo que saben.
- Se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los
 departamentos y límites del Perú.
- Acuerdan normas de convivencia.
Promover la intervención de todos los miembros del grupo.
Tiempo aproximado: 50 minutos
(Construcción de aprendizaje. Sistematización)
DESARROLLO Problematización
- Observan un video de los departamentos del Perú
https://youtu.be/7YYENWevQ3s

- Pregunta a los estudiantes ¿De qué trata el video?; ¿Cuántos departamentos tiene el
Perú? ¿Cómo se llama la provincia constitucional?, ¿Cuáles son sus límites?
- Escuchamos con atención sus respuestas.
- Comentamos que estas interrogantes las iremos respondiendo conforme vayamos
desarrollando la sesión.
Análisis de información
- Organizamos en el aula equipos de trabajo. Cada equipo contesta las preguntas de
cada región.
- Facilitamos la información: ¿Cómo está divido el Perú? ¿Con quién limita el Perú por
el norte? ¿Con quién limita el Perú por el sur? ¿Con quién limita el Perú por el oeste?
¿Con quién limita el Perú por el este?
- Seleccionan información relacionada con las preguntas realizadas en la
problematización.
Toma de decisiones – reflexión
- Elaboramos un organizador cognitivo con los departamentos y límites del Perú.
Resuelven ficha de aplicación.
Tiempo aproximado: 5 minutos
(Metacognición y autoevaluación de los aprendizajes)
CIERRE - Reflexionan acerca de lo trabajado ¿Qué aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste?
- ¿qué aprendimos?; ¿para qué es útil lo aprendido?
-

FICHAS
Mapa político del Perú
Escribe los nombres de los departamentos y limites del Perú.
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CAPACIDAD : Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

NOMBRES Y APELLIDOS Identifica y menciona l los Explica cuáles son los

N° departamentos del Perú. límites del Perú a partir de
las fuentes confiables .
SI NO SI NO

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