Lizbeth Carolina Vázquez Hernández

Situación de ‘’Los animales Ovíparos y Tiempo de 2 horas 30

aprendizaje Vivíparos’’. realización minutos.
Enfoque Desarrollo de la interacción directa con el tópico u objeto de
exploración, observación y suficiente precisión, descripción y
registro guiándose de explicaciones.
Propósito Que los alumnos logren reconocer y diferenciar los animales
ovíparos y vivíparos, por medio de experiencias visuales, para que
estos logren registrar información e identificar su importancia.

Campo de Organizador Organizador Aprendizajes esperados

formación curricular 1 curricular 2
académica/área
de desarrollo
personal y social
Exploración y Mundo natural Exploración por la Describe y explica las
comprensión del naturaleza características comunes
mundo natural y que identifica entre seres
social. vivos y elementos que
observa en la naturaleza.
Materiales didácticos Actividades
permanentes
Computadora, proyector, bocina, sitickers de estrellitas, tijeras, pelota, Educación
cuadro de papel craft, imágenes de animales, pegamento, actividades física.
gráficas, colores, crayolas video ‘’animales vivíparos y ovíparos’’ Clase de
https://www.youtube.com/watch?v=L6_evGHFhJE, canción ‘’baile música.
de los animales’’ https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c, Pase de lista.
canción ‘’buenos días’’ Calendario.
https://www.youtube.com/watch?v=JYi6FDtV-o0. Pausa activa.
Medidas de
seguridad
(lavado de
manos).
Actividades que constituyen la situación didáctica
Actividad para empezar bien el día:

Para ubicarse en tiempo y espacio, se recordará y anotará la fecha en le pizarrón.

Actividad ‘’saludarnos’’ con la canción de ‘’buenos días’’
https://www.youtube.com/watch?v=JYi6FDtV-o0.
Se hará pase de lista con la actividad de ¿Cuántos somos?
Inicio

(10 minutos)
Se les explicara a los alumnos que se trabajara con los seres vivíparos y
ovíparos, para lo que se les explicara:
Los animales vivíparos, son aquellos que nacen del vientre de la mamá, este
embarazo puede ser notables porque se nota la ‘’pancita’’.
Los animales ovíparos, son aquellos que ponen huevos y que al momento que
el animalito esta listo para nacer, rompe le huevo y sale para sobrevivir.
Para conocer los aprendizajes previos de los alumnos, se les preguntará:
 ¿Qué animalitos creen que ponen huevos o nacen de un huevo?, ¿Qué
animalitos creen que nacen del vientre de la mamá?, ¿los seres humanos somos
ovíparos o vivíparos?, ¿Por qué?
Para que los infantes tengan una idea mas clara, se les presentara el siguiente
video ‘’animales vivíparos y ovíparos’’
https://www.youtube.com/watch?v=L6_evGHFhJE.
Se hará reflexión del video.
(40 minutos)

Se les pedirá a los alumnos sacar su tarea, la cual consiste en una investigación
de dichos animales y cada alumno pasara al frente a explicar lo que encontraron.
Posteriormente se realizará un cuadro en papel craft, en el que se pondrán dos
columnas, vivíparos y ovíparos, con ayuda de imágenes de animales, se irán
clasificando los unos con otros, se pedirá la participación voluntaria de los
alumnos para identificar el animal y poder ubicarlo en la columna
Desarrollo

correspondiente.
Actividad grafica de los animales (véase el anexo 31 A), se le pedirá al alumno
que coloree los dibujos y posteriormente encierre los animales vivíparos de color
verde y los ovíparos de color rojo.
Enseguida se les brindara la segunda ficha de trabajo (véase el anexo 31 B) la
cual consiste en colorear, recortar, clasificar y pegar los dibujos en el lugar
indicado.
Pausa activa con la canción ‘’baile de los animales’’
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c.
(70 minutos)
Reunidos en plenaria y con ayuda de la actividad ‘’la pelota preguntona’’ se les
cuestionará a los alumnos lo siguiente:
¿Qué aprendieron el día de hoy?, ¿Cuáles animales nacen de un huevo?,
Cierre

¿Cuáles animales nacen de la pancita de su mamá?, ¿Qué fue lo que más les
gusto?
Se les incentivara con stickers de estrellitas.
Se cerrará la sesión con un fuerte aplauso.
(30 minutos)
Evaluación Rubrica
 ‘’Los animales Ovíparos y Vivíparos’’
Aprendizaje esperado: Describe y explica las características comunes que identifica entre
seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.

Muestra dificultad Empieza a describir Describe y

al describir y y explicar explica de
explicar información para forma detallada
información para responder dudas y las
responder dudas y ampliar su características
ampliar su conocimiento en que identifica
conocimiento en relación con las entre los seres
Alumnos
relación con las características que vivos para
características de identifica entre los ampliar su
los seres vivos y seres vivos y conocimiento
demás elementos elementos de la acerca del
que conforman la naturaleza. tema.
naturaleza.

Ana ✓
Magdalena ✓
Juan ✓
Rodrigo ✓
Rosa ✓

‘’ ¿Cómo nacen? ‘’
Aprendizaje esperado: Describe y explica las características comunes que identifica entre
seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Desconoce como Requiere apoyo Describe y
describir y explicar del docente al explica las
las características explicar y describir características
que observa en los características de que observa de
Alumnos seres vivos y los seres vivos y los seres vivos y
elementos de la elementos de la elemento de la
naturaleza. naturaleza. naturaleza,
muestra interés
en el tema.
Ana ✓
Magdalena ✓
Juan ✓
Rodrigo ✓
Rosa ✓
 Anexo 31 A
‘’ Los Animales Ovíparos y Vivíparos ‘’
Aprendizaje esperado: Describe y explica las características comunes que identifica
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Consigna: colorea los dibujos y posteriormente encierra los animales vivíparos de
color verde y los ovíparos de color rojo.
Nombre: Fecha:
 Anexo 31 B

‘’ ¿Cómo nacen? ‘’
Aprendizaje esperado: Describe y explica las características comunes que identifica
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Consigna: colorea, recorta y pega los animales donde corresponda.
Nombre: Fecha:

Ovíparos Vivíparos
 Anexo 31 B

Material recortable