Planificación de una unidad

de clase

Estudiante: Carmen Elena Valecillos Bustos

C.I: 9.327.890
Profesor. Joel Vielma

Mérida, Julio del 2023

 UNIDAD DE CLASES
AREA O Ciencias Naturales y Educación
ASIGNATURA Ambiental
Matricula:
Grado 3° Grado Sección B Fem: 13
Mas: 10
TEMA (REFERENTE LOS SERES VIVOS.
TEMÁTICO O (CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN)
EPISTÉMICO)

TEMA: LOS SERES VIVOS

OBJETIVOS -Identificar e indagar sobre los seres vivos.

-Reconocer las características básicas, clasificación para
desenvolverse en el entorno escolar y en la vida cotidiana.

COMPETENCIAS  Describe las características y clasificación de seres vivos

 Establece las diferencias entre seres vivos y objetos inertes
 Clasifica los seres vivos y objetos inertes
 Identifica las necesidades de los seres vivos
.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Reconoce el origen,  Observa, dibuja y  Demuestra agrado
características de los relaciona las y entendimiento al
seres vivos. características de participar en las
los seres vivos. actividades
realizadas.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
INICIO  Se muestra de manera escrita y oral, diversos conceptos y
términos utilizados en el aula de clase con respecto al tema.
 Se analiza y relaciona los conceptos con los animales que
conocen para así afianzar sus conocimientos.

DESARROLLO
 Se Identifica ¿Cuáles son los seres vivos, su origen y como se
caracterizan? Mediante mapas mixtos (mentales y conceptuales).
 Se clasifican los seres vivos y su alimentación.

CIERRE RETROALIMENTACIÓN

 El docente hace preguntas a los estudiantes :

¿Que son los seres vivos? ¿Quiénes conforman a los seres vivos?

 El alumno realizará un esquema a través de un mapa mental en

 base a 4 dibujos de los seres vivos que considere más
importantes.
 El esquema debe explicar el origen, características, importancia y
clasificación.

ACTIVIDADES

- Se realizará preguntas a los estudiantes sobre los animales que conocen, si han
visto el proceso del nacimiento y la muerte de ellos, aunado a ello, el conocimiento
de las plantas y sus tipos.
- Se explica las características de los seres vivos a través de imágenes y mapas
mentales y mapas mixtos.
- Se desarrollará dinámicas de los seres vivos: de animales y plantas, donde se
utilizará material impreso y a través de juegos lúdicos ellos reconocerán, agruparán
y clasificarán los seres vivos que se les muestra, pegando en la pizarra dicho
material de manera ordenada.

Recursos (material)  Cuaderno

 Video – beam
 Libros de ciencias naturales (Seres Vivos)
 Libros de Imágenes
 Material impreso
 Marcadores, colores y hojas
 pizarrón

EVALUACIONES La evaluación se desarrollará de manera continua, tomando en

cuenta la participación de cada estudiante en las actividades a desarrollar.

TECNICAS INSTRUMENTOS

 Mapas mentales y mixtos a través del  Lista de cotejo.

programa Canvas.  Escala de estimación.
 Observación y experimentación sobre la
germinación y crecimiento de los seres
vivos y plantas.
 Memoria a través de juegos lúdicos y
relación de los seres vivos a clasificar.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 Analiza la segmentación de los seres vivos.

 Clasificar los diferentes tipos de seres vivos.
 Indaga las características, modo de supervivencia y adaptación de cada ser vivo.
 Describe y verifica el ciclo de la vida de los seres vivos.

REFERENCIAS
 Libros de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
  (https://www.fundacionaquae.org/wiki/caracteristicas-seres-vivos/
#:~:text=Los%20seres%20vivos%20son%20organismos,a%20cabo%20con
%20su%20entorno.)
 Esto no sirve porque es una dirección web y no una referencia. Ubicar y
realizar la referencia porque no tengo señal buena y no me abre el link.
 El libro no tiene referencia bibliográfica, debes ubicarla y desarrollar dicha
referencia, acotando la información del autor, año, editorial, entre otros… y
la fecha de consulta.
 Recuerda que las referencias van de último, es decir después de las
conclusiones

. CONCLUSIÓN:

Después de haber realizado este plan de clase puedo deducir lo siguiente:

 Un plan de contenidos, es una herramienta que nos orienta y nos guía como docentes
a impartir una clase, apoyados en el uso de las tic’s y soportes digitales, para una
mejor planificación.
 Un plan de clase organizado promueve el aprendizaje y ayuda a que los alumnos
centren su atención en el material que se está impartiendo como soporte de
aprendizaje.
 Una planificación bien diseñada, puede proporcionar una buena organización del
docente, a su vez permite ajustar el método de enseñanza a impartir, basándose en
las necesidades que muestren los estudiantes durante la clase.