Nombre del proyecto

Aprendiendo con el océano

Propósito
Que los alumnos se interesen por conocer el océano, los animales que habitan en él , el ciclo de vida de algunos de ellos y cuales acciones del ser
humano beneficia o perjudica su medio ambiente para crear conciencia y brindar posibles soluciones. Por medio del juego resuelvan problemas
y utilicen las monedas

Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen preguntas, comparen,
registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus
ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.
Tiempo Organización
1 semana Individual
Campo de Organizador Organizador Aprendizajes esperados
formación curricular 1 Curricular 2
académica
/Área de
desarrollo
Exploración y Mundo natural Exploración de la *Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y
comprensión del naturaleza. ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos
mundo natural y naturales.
social • Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos impresos.

Pensamiento Número, algebra y Numero * Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10
matemático. variación en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
*Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de
tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
*Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
*Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubre bocas, agua y jabón.
Fecha:Lunes
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy.
Cuestionar a los alumnos sobre los animales que viven en el
océano ¿Cuáles son? Escuchar sus respuestas.
Escribir sus respuestas en un papel bond y tenerlo a la vista de
la clase.
Desarrollo: Pedir a los alumnos que utilicen las imágenes del
anexo 1 ¿Cuáles animales son marinos? Pedir que peguen cerca
de los buzos solo los animales que se encuentren en el océano.
Verificar si clasificaron de manera correcta. Cuestionar ¿Cómo
son? ¿Qué comen? ¿Viven en todos los mares del mundo?
Escuchar sus respuestas.
Presentar a los alumnos el siguiente video: Animales Marinos
para niños (con vídeos)
https://www.youtube.com/watch?v=wAvGuJAAAM0
¿Cuál animal fue el que más te sorprendió? ¿Por qué? Pedir a
los alumnos que dibujen a ese animal y de tarea investiguen
sobre el y lo expongan a la clase.
Cierre: Entregar a los alumnos el anexo 2 pedir que iluminen y
encierren solo los animales que habitan en los océanos.
Compartir sus respuestas con sus compañeros. En caso de ser
necesario corregir.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy. Materiales:
Cuestionar a los alumnos sobre los animales que viven en el Video
océano ¿Cuáles son? Escuchar sus respuestas. proyector
Entregar a cada alumno un marcador de pintarron para que pueda Anexos
pasar a dibujar el animal que conozca que habite en el océano. colores
crayolas
Desarrollo: Pedir a los alumnos que utilicen las imágenes del anexo lapiz
1 ¿Cuáles animales son marinos? Pedir que peguen cerca de los marcadores
buzos solo los animales que se encuentren en el océano. Verificar si hojas de
clasificaron de manera correcta. Cuestionar ¿Cómo son? ¿Qué maquina
comen? ¿Viven en todos los mares del mundo? Escuchar sus
respuestas. Colocar los nombres a cada uno de los animales.
Presentar a los alumnos el siguiente video: Animales Marinos para
niños (con vídeos)
https://www.youtube.com/watch?v=wAvGuJAAAM0
¿Cuál animal fue el que más te sorprendió? ¿Por qué? Pedir a los
alumnos que dibujen a ese animal y de tarea investiguen sobre el y
lo expongan a la clase.
Cierre: Entregar a los alumnos el anexo 3 pedir que dibujen a los
animales que habitan en el océano. Pedir que escriban los nombres
de cada uno de ellos como puedan.
Compartir sus respuestas con sus compañeros. En caso de ser
necesario corregir.
Fecha:Martes
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy.
Cuestionar a los alumnos sobre su tarea, pedir que compartan sus
investigaciones a la clase.
Desarrollo: invitar a los alumnos a conocer más sobre los peces.
Cuestionar ¿los peces son seres vivos? ¿Por qué? ¿Dónde habitan?
¿Qué comen? Escuchar sus respuestas. (OPCIONAL LLEVAR UN
PEZ AL SALON O COMPRAR UN PESCADOO PARA QUE LOS
ALUMNOS PUEDAN VERLO FISICAMENTE Y OBSERVAR
SUS CARACTERISTICAS)
Presentar el siguiente video:Los Peces para Niños (Videos
Educativos para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=kpumU4fQM4k
¿Conoces al pez payaso?¿Saben donde viven?
Escuchar sus respuestas, presentar el siguiente video:Pez Payaso &
Anémona de Mar 🏠🐠| Canciones Infantiles | Para Niños | Animales
del Mar | Lotty Friends
https://www.youtube.com/watch?v=EDMHitDGQqM
Video:El Pez payaso y su aliada la Anémona
https://www.youtube.com/watch?v=9xo9RJ6vWAE
¿Dónde habita el pez payado? ¿Por qué no lo puede lastimar la
anemona? Escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a conocer mas sobre el ciclo de vida de los
peces, presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Ydqht12nWFc
Cuestionar ¿Cuál es el ciclo de vida de los peces? Escuchar sus
respuestas, con ayuda del anexo 4 pedir que identifiquen cada una
de sus etapas.
Cierre: Pedir a los alumnos que realicen el anexo 5 y por si solo
identifiquen cada una de las etapas del ciclo de vida de los peces.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy. Materiales:
Cuestionar a los alumnos sobre su tarea, pedir que compartan sus Tarea
investigaciones a la clase. exposición
Desarrollo: invitar a los alumnos a conocer más sobre los peces. videos
Cuestionar ¿los peces son seres vivos? ¿Por qué? ¿Dónde habitan? proyector
¿Qué comen? Escuchar sus respuestas. (OPCIONAL LLEVAR UN colores
PEZ AL SALON O COMPRAR UN PESCADOO PARA QUE LOS crayolas
ALUMNOS PUEDAN VERLO FISICAMENTE Y OBSERVAR SUS tijeras
CARACTERISTICAS) pegamento
Presentar el siguiente video:Los Peces para Niños (Videos Educativos
para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=kpumU4fQM4k
¿Conoces al pez payaso?¿Saben donde viven?
Escuchar sus respuestas, presentar el siguiente video:Pez Payaso &
Anémona de Mar 🏠🐠| Canciones Infantiles | Para Niños | Animales
del Mar | Lotty Friends
https://www.youtube.com/watch?v=EDMHitDGQqM
Video:El Pez payaso y su aliada la Anémona
https://www.youtube.com/watch?v=9xo9RJ6vWAE
¿Dónde habita el pez payado? ¿Por qué no lo puede lastimar la
anemona? Escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a conocer mas sobre el ciclo de vida de los
peces, presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Ydqht12nWFc
Cuestionar ¿Cuál es el ciclo de vida de los peces? Escuchar sus
respuestas, con ayuda del anexo 4 pedir que identifiquen cada una de
sus etapas.
Cierre: Pedir a los alumnos que realicen el anexo 6 y por si solo
identifiquen cada una de las etapas del ciclo de vida de los peces.
Fecha:Miercoles
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy.
Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas el día
anterior. ¿Dónde habitan los peces payasos? Escuchar sus
respuestas. Entregar a cada uno de los alumnos unas anemonas
anexo 7 pedir a los alumnos agreguen o quiten la cantidad que el
dado indique.
Ejemplo: En la anemona había X (tira el dado) de peces payados y
llegaron X (tira el dado) ¿Cuándo hay? Realizar problemas para
agregar o quitar. Trabajar con 1 dado.
Desarrollo: Al finalizar la actividad cuestionar a los alumnos
¿Cómo son las tortugas? ¿De que se alimentan? ¿Cómo nacen?
Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:LA TORTUGA 🐢 Animales para niños
🍃 Episodio 3
https://www.youtube.com/watch?v=NMDcur4FeaQ
LA TORTUGA MARINA 🐢 🌊 | Videos educativos para niños |
Animales marinos | Documentales para niños
https://www.youtube.com/watch?v=Erfsx0gtBwI
¿Cómo son las tortugas del video? ¿pueden vivir en la tierra? ¿se
parecen a las tortugas que habitan en los océanos? Escuchar sus
respuestas.
Cierre: Invitar a los alumnos a trabajar con el anexo 8 presentar el
ciclo de vida de la tortuga, colocar según sus etapas en el pizarrón.
Invitar a los alumnos a realizar su ciclo de vida con ayuda del
anexo 9
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy. Materiales:
Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas el día Tarea
anterior. ¿Dónde habitan los peces payasos? Escuchar sus exposición
respuestas. Entregar a cada uno de los alumnos unas anemonas videos
anexo 7 pedir a los alumnos agreguen o quiten la cantidad que el proyector
dado indique. colores
Ejemplo: En la anemona había X (tira el dado) de peces payados y crayolas
tijeras
llegaron X (tira el dado) ¿Cuándo hay? Realizar problemas para
pegamento
agregar o quitar. Trabajar con 1 dado.
Desarrollo: Al finalizar la actividad cuestionar a los alumnos
¿Cómo son las tortugas? ¿De que se alimentan? ¿Cómo nacen?
Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:LA TORTUGA 🐢 Animales para
niños 🍃 Episodio 3
https://www.youtube.com/watch?v=NMDcur4FeaQ
LA TORTUGA MARINA 🐢 🌊 | Videos educativos para niños |
Animales marinos | Documentales para niños
https://www.youtube.com/watch?v=Erfsx0gtBwI
¿Cómo son las tortugas del video? ¿pueden vivir en la tierra? ¿se
parecen a las tortugas que habitan en los océanos? Escuchar sus
respuestas.
Cierre: Invitar a los alumnos a trabajar con el anexo 8 presentar el
ciclo de vida de la tortuga, colocar según sus etapas en el pizarrón.
Invitar a los alumnos a realizar su ciclo de vida con ayuda del
anexo 10
Fecha:Jueves
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy.
Cuestionar a los alumnos sobre los animales con los cuales hemos
trabajado estos días. ¿Cuál te ha gustado más?
Desarrollo: Pedir a los alumnos que observen todos los animales
marinos que se observan (anexo 11) utilizar los buzos que se
utilizaron anteriormente.
Pedir a los alumnos que los organicen para conocer cuántos hay de
cada uno (graficar) una vez que estén organizados cuestionar a los
alumnos ¿De cual animal hay más? ¿de cual animal hay menos?
¿Cuáles tienen la misma cantidad? Escuchar sus respuestas.
Entregar a los alumnos el anexo 12 pedir que observe y cuente
cuantos hay de cada uno de los animales. Colorear un recuadro por
cada uno que encuentre.
Revisar en plenaria, si es necesario corregir.
Invitar a los alumnos a conocer más sobre los tiburones.
¿Cómo son? ¿Son malos? ¿Qué comen? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:El tiburón 🦈 Animales para niños 🌊
Episodio 8
https://www.youtube.com/watch?v=iFh-0eMVTtA
Cierre: Realizar su propio tiburón, entregar una cartulina azul, cada
alumno le pegara su boca y pegar los dientes. Una vez que termine
de pegar los dientes registrar cuantos tiene. (anexo 13)
Entregar a los alumnos el anexo 14 pedir a los alumnos que
cuenten y registren cuantos peces se va a comer cada uno de los
tiburones que se presentan.
Tarea: Traer una caja de zapatos para el día de mañana
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy. Materiales:
Cuestionar a los alumnos sobre los animales con los cuales hemos anexos
trabajado estos días. ¿Cuál te ha gustado más? video
Desarrollo: Pedir a los alumnos que observen todos los animales proyector
marinos que se observan (anexo 11) utilizar los buzos que se colores
utilizaron anteriormente. crayola
Pedir a los alumnos que los organicen para conocer cuántos hay de pegamento
tijeras
cada uno (graficar) una vez que estén organizados cuestionar a los
lápiz
alumnos ¿De cual animal hay más? ¿de cual animal hay menos?
¿Cuáles tienen la misma cantidad? Escuchar sus respuestas.
Entregar a los alumnos el anexo 12 pedir que observe y cuente
cuantos hay de cada uno de los animales. Colorear un recuadro
por cada uno que encuentre.
Revisar en plenaria, si es necesario corregir.
Invitar a los alumnos a conocer más sobre los tiburones.
¿Cómo son? ¿Son malos? ¿Qué comen? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:El tiburón 🦈 Animales para niños 🌊
Episodio 8
https://www.youtube.com/watch?v=iFh-0eMVTtA
Cierre: Realizar su propio tiburón, entregar una cartulina azul,
cada alumno le pegara su boca y pegar los dientes. Una vez que
termine de pegar los dientes registrar cuantos tiene. (anexo 13)
Entregar a los alumnos el anexo 15 pedir a los alumnos que
cuenten y registren cuantos peces se va a comer cada uno de los
tiburones que se presentan.
Tarea: Traer una caja de zapatos para el día de mañana
Fecha:Viernes

1 grado 2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos el día de hoy. saludaremos el día de hoy. Materiales:
Invitar a los alumnos a jugar con el tiburón (juego en plato) los Cuestionar a los alumnos ¿Dónde podemos ver animales anexos
niños tendrán que maniobrar el plato para que entre la pelotita marinos? ¿Alguna vez han visitado un acuario? ¿en dónde? video
dentro de la boca del tiburón. Escuchar sus respuestas. proyector
Realizar equipos para realizar competencias para ver quien logra Presentar el siguiente video:Es impresionante el Gran Acuario colores
crayola
meter la pelotita primero. (OPCIONAL) de Mazatlán
pegamento
Cuestionar a los alumnos ¿Dónde podemos ver animales marinos? https://www.youtube.com/watch?v=rQhoGAkj78k tijeras
¿Alguna vez han visitado un acuario? ¿en dónde? Escuchar sus ¿Cuál es la función del acuario? Escuchar sus respuestas. lápiz
respuestas. Desarrollo: Invitar a los alumnos a visitar la tienda de mascotas caja de zapatos
Presentar el siguiente video:Es impresionante el Gran Acuario de (anexo 16 )para que puedan comprar un pez. ¿Qué necesitan estambre
Mazatlán para comprar? Entregar a cada alumno monedas. En plenaria pintura azul
https://www.youtube.com/watch?v=rQhoGAkj78k preguntar a los alumnos sobre los precios, colocar un valor a pincel
¿Cuál es la función del acuario? Escuchar sus respuestas. cada artículo y cada uno de los peces.
Desarrollo: Invitar a los alumnos a visitar la tienda de mascotas Invitarlos a que pasen a comprar
(anexo 16 )para que puedan comprar un pez. ¿Qué necesitan para Cierre: Pedir a los alumnos que realicen su propio acuario.
comprar? Entregar a cada alumno monedas. En plenaria preguntar Pedir que pinten de color azul su caja de zapatos. Quitar la tapa
a los alumnos sobre los precios, colocar un valor a cada artículo y para colocar celofán
cada uno de los peces. dentro se pegarán los diferentes animales marinos que
Invitarlos a que pasen a comprar observamos y trabajamos esta semana. (anexo 17)
Cierre: Pedir a los alumnos que realicen su propio acuario. Pedir Invitar a los alumnos a que compartan sus acuarios con sus
que pinten de color azul su caja de zapatos. Quitar la tapa para compañeros. Hablar sobre la importancia de cuidar nuestro
colocar celofán medio ambiente y no contaminar los océanos.
dentro se pegarán los diferentes animales marinos que observamos
y trabajamos esta semana. (anexo 17)
Invitar a los alumnos a que compartan sus acuarios con sus
compañeros. Hablar sobre la importancia de cuidar nuestro medio
ambiente y no contaminar los océanos.