Planeación de sesiones virtuales y a distancia

Guía Metodológic

1. Dimensión de Gestión - Presentación de la asignatura

(Esta parte se realiza una vez en cada aula virtual)

Identificación gráfica Institución educativa Manuel Uribe Ángel sede Marceliano Vélez
Barreneche
ANGELA NELSY VALENCIA GIRALDO
CIENCIAS NATURALES GRADO 5

Información

Mensaje de Hola mis queridos estudiantes, en esta guía encontraran los

bienvenida conocimientos que ustedes adquirirán de acuerdo a sus
particularidades y necesidades de aprendizaje, espero que la disfruten
y valoren, tengan en cuenta que fue diseñada estudiando los derechos
de aprendizaje , los estándares y las competencias que deben
aprender según su edad y sus capacidades.
Conducta de entrada En esta guía encontraran los temas, los videos, los vínculos y miles de
actividades que harán que ustedes aprendan con entusiasmo,
teniendo en cuenta el desarrollo de su pensamiento para que
aprendan de una forma significativa.
Presentación de la Las Ciencias de la Naturaleza se caracterizan por el estudio empírico y
asignatura sistemático de la realidad natural: la materia inerte y los seres vivos en
sus múltiples aspectos, niveles de organización y modos de relación,
encontrando de esta manera, un sentido a la vida y lo vivo.
En este sentido, las Ciencias Naturales y Educación Ambiental se
conciben como una de las diversas formas de ver la vida, de
interpretarla, buscando la construcción de modelos explicativos, la
formulación de predicciones e hipótesis, la construcción de teorías,
principios, conceptos, y la aplicación de procedimientos que posibiliten
entender, argumentar, contrastar, proponer y valorar hechos
biológicos, físicos, químicos y ecológicos.
El estudio y aprendizaje de las ciencias naturales promueve el
avance en esta dirección, ya que nos ayuda a conocer y a llegar a
comprender de forma global el mundo en el que vivimos,
aproximándonos a encontrar las respuestas a todas las preguntas
planteadas por el ser humano sobre el mundo que nos rodea.

Datos del maestro Mi nombre es : ANGELA NELSY VALENCIA GIRALD

Me encanta la ciencia, los libros, los relatos, los cuentos, caminar al
aire libre, los perros, amo la naturaleza y me gusta el campo, es lo
más lindo y sencillo del universo.

Herramientas de comunicación

CITA CON LA PROFE, WHAPPSAP GRUPO

 2. Dimensión Pedagógica
(Esta parte se realiza cada vez que se incluye una nueva temática)

Descripción General Título:

de la Unidad LOS SERES VIVOS Y SUS RELACIONES
Área:
Ciencias Naturales
Actividades de estructuración de aprendizajes

Temas:
Características de los seres vivos e inertes
Reinos de la naturaleza
Características de las plantas, Proceso de la fotosíntesis, reproducción
vegetal
Características y clasificación de los animales. Hábitat, alimentación,
reproducción
Características del ser humano Funciones de relación, nutrición y
reproducción
Sistemas que le permiten la vida al hombre y cómo funcionan.
SISTEMA EXCRETOR DE LO ANIMALES ,PLANTAS Y HUMANOS

Fundamentación Estándares Curriculares: Comprende las relaciones de los seres

vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y
las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente
determinado.

Objetivos de Aprendizaje:
Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi
entorno y exploro posibles respuestas.

Evidencias de Aprendizaje:
 . Describo características de seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
o Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
o Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el
de otros seres vivos.
o Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.
o Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus
padres y describo algunas características que se
heredan.
o Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el
suelo de mi entorno.
o Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
o Identifico patrones comunes a los seres

Tiempo Aproximado PRIMER PERIODO DE 2024 ( 10 semanas)

Desarrollo – Trabajo individual, por equipos
Introducción de Talleres
Conocimiento Explicación de cada tema con Solución de problemas y Actividades
practicas
Talleres de Aplicación
Talleres de afianzamiento en clase

Herramientas
didácticas
Realiza las siguientes actividades.

OBSERVA EL VÍDEO Y RELIZA UN RESUMEN, ESCRIBE LO QUE

APRENDISTE DE ÉL. EN DIEZ RENGLONES.RECUERDA EN TU
CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES.
https://youtu.be/eDMPu7bsw5k

TEMA UNO
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Seres Vivos
Un ser vivo debe cumplir unas condiciones que son las siguientes:

- Deben de estar formados por células, por lo menos por una.

- Deben realizar las llamadas funciones vitales, que son 6 : nacer,
crecer, alimentarse, respirar, reproducirse y ser capaces de adaptarse
al medio en el que viven (también llamado relacionarse).

Cualquiera que cumpla estas 7 condiciones podemos decir que es

un ser vivo. También se les puede llamar seres bióticos.

Precisamente se dice que un ser vive o está vivo cuando realiza las
funciones vitales.
 Ejemplos de seres vivos son las plantas, los animales, las
bacterias, los hongos, etc.

Seres NO Vivos
Los seres no vivos también llamados Inertes son los que no cumple
alguna de las 7 condiciones anteriores. Son seres abióticos o lo que
es lo mismo, sin vida. Por ejemplo una piedra no puede reproducirse
ni alimentarse, es decir carece de vida.

Ejemplos de seres no vivos son las rocas, la madera, el plástico,

el agua, los metales, las frutas, el papel, el fuergo, etc.

Clasificación de los seres vivos

Los seres vivos se clasifican en reinos. Hay 5 reinos:

- Reino animal
- Reino Vegetal
- Reino Hongos
- Reino Mónera
- Reino Protista o Protoctista. De estos a su vez hay dos tipos, los
protozoos y las algas.
Clasificación de los Seres No Vivos
- Los seres inertes naturales, que son todos aquellos conformados
o fabricados por la naturaleza. Es el caso de las rocas, el agua, el aire,
etc.

- Los seres inertes artificiales, los cuales tienen como

característica principal, haber sido fabricados por lo seres humanos.

Entre los elementos abióticos, seres no vivos o inertes naturales más

importantes están el agua, la luz, el aire y los minerales, entre otros.

Para que los seres vivos existan es esencial la existencia de los

seres inertes, como puedes ver sin agua o luz no podríamos sobrevivir
los seres vivos.

Los seres inertes artificiales nos facilitan la vida, por eso los
inventamos. Por ejemplo no podríamos escribir esto si no existieran
los ordenadores o los bolígrafos.

También hay otro tipo de clasificación que diferencia a los seres

vivos de los no vivos.

Seres Orgánicos : son seres vivos compuestos a base de carbono.

Todos tienen en su composición el carbono. Los compuestos o
materiales orgánicos son los procedentes de seres vivos, por ejemplo
el cuero.

Seres (materiales) Inorgánicos : constituidos por minerales y no

son seres vivos. La mayoría no tienen en su composición el carbono,
como el caso de los seres vivos. Realmente no se llaman seres
inorgánicos, sino materiales inorgánicos, ya que en realidad no son
seres son materiales.

Para saber más sobre la diferencia entre orgánico e inorgánico visita

el siguiente enlace: Diferencias entre Compuestos Orgánicos e
Inorgánicos.

Seguro que has oído hablar de los desechos orgánicos e

inorgánicos. Los desechos orgánicos son aquellos que proceden de
seres vivos, por ejemplo la monda de una naranja, los desechos
inorgánicos no proceden de seres vivos, por ejemplo una lata de
metal.

Los desechos inorgánicos son los más contaminantes para la tierra

por que la naturaleza no los degrada fácilmente.

ACTIVIDADES PARA DESARROLAR EN EL CUADERNO

1.OBSERVA EL VÍDEO DE LOS SERES VIVOS

https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
 2. REALIZA UNA TABLA DE COMPARACIÓN ENTRE LOS
SERES VIVOS Y ENUMERA ALGUNOS SERES DE LA
NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS.

SERES VIVOS (BIÓTICOS) SERES NO VIVOS

(ABIÓTICOS)

3. EN FAMILIA: Con la ayuda de tus familiares, consulta en

libros, enciclopedias o en internet,
a. necesidades de los seres vivos.
 b. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos
c. Recorto y pego 5 seres vivos y 5 seres inertes.
4. REALIZA LA SOPA DE LETRAS

Es relativamente sencillo afirmar que un ser humano, un árbol y

una mariposa están vivos, en tanto que las rocas no lo están.
Pero… ¿qué es la vida? En realidad, no existe ninguna
definición sencilla. Pero sí existen ciertas propiedades que,
tomadas en conjunto, distinguen a los seres vivos de los objetos
inanimados. Es por esto que los biólogos, antes que definir “la
vida” prefieren enunciar una serie de características que se
presentan en todos los seres vivos (microorganismos, plantas y
animales) y los hacen semejantes entre sí.
Estas características comunes o semejanzas entre todos los
seres vivientes son:

1. Los seres vivos están compuestos por células.

2. Los seres vivos son sistemas abiertos.
3. Los seres vivos crecen y se desarrollan.
4. Los seres vivos tienen movimiento.
5. Los seres vivos responden a estímulos.
6. Los seres vivos se autorregulan.
7. Los seres vivos se reproducen.
8. Los seres vivos se adaptan.
9. Los seres vivos evolucionan.

1) Los seres vivos están compuestos por células

Según la Teoría Celular, que es uno de los conceptos
fundamentales en Biología, todos los seres vivos se componen
de unidades básicas llamadas células y de sustancias
fabricadas por éstas. Aunque los seres vivos varían mucho en
su tamaño y aspecto, pues cada especie tiene su tamaño y
forma propios, todos (excepto los virus) se componen de estos
bloques fundamentales de construcción.

2) Los seres vivos son sistemas abiertos

Los seres vivos se consideran sistemas abiertos porque
intercambian materia y energía con el medio. Por ejemplo,
las plantas no sobreviven si no reciben agua, sales,
dióxido de carbono y energía lumínica del medio.
3) Los seres vivos crecen y se desarrollan
Desarrollo embrionario
Todos los seres vivos aumentan de tamaño durante sus
vidas. A este fenómeno se le llama crecimiento.
incluye cambios que ocurren durante la vida de un
organismo, como la aparición de nuevas estructuras y/o
funciones. La vida de las personas y muchos otros seres
comienza con una célula (la célula huevo o cigota) que
después se reproduce y desarrolla estructuras y forma
corporal especializadas.

Los seres vivos tienen movimiento

 Plantas de girasol
El movimiento es característico todos los seres vivos,
aunque esto no implica necesariamente locomoción
(traslado de un sitio a otro), ya que las plantas y algunos
animales viven fijos a un sitio, pero aun así se mueven.

5. OBSERVA EL VÍDEO
https://youtu.be/BLTcVNyOhUc10 RENGLONES ESCIBRE
LO QUE MÁS TE GUSTE DEL VÍDEO.
5) Los seres vivos responden a estímulos

Geotropismo negativo del tallo

La capacidad de los seres vivos de responder a estímulos
se denomina irritabilidad. Se entiende por estímulo a
cualquier cambio que un ser vivo pueda detectar en el
ambiente externo o interno. Son estímulos, por ejemplo,
cambios en la intensidad de la luz, cambios de
temperatura, presión, o de composición química del aire, el
suelo o el agua.
) Los seres vivos se autorregulan

La sed lleva a reponer el agua

perdida por transpiración
A pesar del intercambio continuo con el medio y de las
transformaciones que ocurren en su interior, los seres
vivos mantienen invariable su composición interna. Esta
capacidad se llama homeostasis (constancia del medio
interno). Por ejemplo, los humanos mantenemos constante
la cantidad de agua de nuestro cuerpo, equilibrando la
entrada con la salida. Para ello, regulamos las pérdidas
por orina y sudor, según la cantidad de agua ingerida, o
viceversa.
) Los seres vivos se reproducen

Un burro con su cría

En algún tiempo se pensó que los gusanos se formaban
de la carne en descomposición o que los sapos surgían
del barro. Hoy se sabe que todo ser vivo sólo puede
provenir de otro ser preexistente. La reproducción es la
capacidad de los seres vivos de generar descendientes.
Existen dos tipos fundamentales de reproducción: la la
sexual y la asexual. Ambas están presentes en plantas,
animales y microorganismos.
8) Los seres vivos se adaptan

Árbol en bandera
Adaptación es cualquier cambio que se produce en un ser
vivo y mejora su capacidad para sobrevivir y hacer frente a
los cambios que ocurren en un ambiente dado. Los
cambios pueden estar referidos a la forma, al
funcionamiento o al comportamiento de un organismo.
9) Los seres vivos evolucionan
 Evolución del
caballo
La evolución es el proceso que permite la aparición de
cambios heredables en las especies a través de las
generaciones. El estudio del registro fósil da prueba de
que las especies actuales no son las mismas que
existieron en el pasado; muchas de ellas se han extinguido
y otras se transformaron dando lugar a la aparición de
especies nuevas.

RESPONDE EL CUESTIONARIO EN TÚ CUADERNO

1) ¿Qué enuncia la Teoría Celular?
2) ¿Por qué se considera que los seres vivos son
sistemas abiertos?
3) ¿Qué diferencia hay entre crecimiento y desarrollo?
4) ¿Qué diferencia hay entre movimiento y locomoción?
¿Cuál de ellos es común a todos los seres vivos? Explica.
5) Define estímulo e irritabilidad.
6) ¿Qué es la autorregulación?
7) ¿De dónde provienen los seres vivos según la Teoría
Celular?
8) Define adaptación. Compara la adaptación individual
con la adaptación en las especies. Vuelca las diferencias
en un cuadro comparativo.
9) Define evolución.

CICLOS DE VIDA DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos atraviesan diferentes etapas durante
su vida: primero nacen, luego crecen y se desarrollan,
después se reproducen, dando lugar a un nuevo
organismo de su misma especie envejecen y finalmente
mueren, a esto se le llama ciclo de vida.

OBSERVA EL VÍDEO
https://www.youtube.com/watch?v=lMF5_FL0b6Q
 6. CON TU FAMILIA DIBUJA UN CICLO DE VIDA DE
UN SER VIVO.

OBSERVAMOS NUESTROS RASGOS Y PARECIDOS

FÍSICOS CON LOS DE NUESTROS PADRES

Álbum fotográfico de la FAMILIA. ¿Para qué observan los

rasgos y parecidos físicos con los de sus padres y familiares?
Al observar las fotografías o escuchar a sus padres contarles de
cuando eran pequeños, nuestros estudiantes se han percatado de
muchos cambios pero también del parecido físico que tienen con
sus padres y familiares. Deben darán razones científicas acerca
del porqué de esos rasgos y parecidos físicos que tienen con sus
familiar

Después de haber revisado sus fotografías y consultado con sus

familiares, en un cuadro resumen pongan aquellos de sus rasgos
que se parecen a los de algún familiar (antepasado): padre,
madre, abuela, abuela, etc.

REALIZA UN DICCIONAARIO CIENTIFICO CON LAS PALABRAS

Actividades QUE TE DEN DIFICULTAD EN LOS TEMAS
complementarias
Estrategias
Adicionales para
atender las
necesidades de los
estudiantes.
 7. Dimensión de Evaluación
(Esta parte se realiza cada vez que se incluye una nueva temática)

Evaluación Exámenes cada dos o tres semanas según se vayan desarrollando los
temas

Pueden ser las actividades de aplicación y los porcentajes que se les

da es de acuerdo a la evaluación del 70%.

Evaluaciones de periodo 25%

Autoevaluación 5%

8. Recursos y/o equipos tecnológicos requeridos

(Esta parte se realiza cada vez que se incluye una nueva temática)
Internet, computador, de herramientas tecnológicas, plataformas virtuales, correo
electrónico.
https://www.youtube.com/watch?v=Q7_-Kw4bpAI
https://www.youtube.com/watch?v=oF8gQPgjL54
https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
https://www.youtube.com/watch?v=hipcbXtTHOw
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=127170
https://www.educ.ar/recursos/127170/la-celula
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-81486_archivo.pdf
https://es.slideshare.net/sbmalambo/derechos-bsicos-de-aprendizaje-de-naturales-dba-
ciencias-naturales
http://diegolonso.wixsite.com/curriculoenvigado
http://www.iemua.edu.co/
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
340033_archivo_pdf_Orientaciones_Edu_Artistica_Basica_Media.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-89869.html
https://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-3-a-reproduccion-humana/
http://www.mundoprimaria.com/fichas-para-imprimir/ejercicios-ciencias-naturales/
actividades-4/
Juegos en línea 3° y 4°:
http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juegos-de-ciencias-
naturales-3o-y-4o-de-primaria/
Recursos interactivos de ciencias : http://conoblogdelprofejuan.blogspot.com.co/p/4-
primaria.html
Aula virtual de ciencias:
http://aulavirtual.inaeba.edu.mx/ejercicios_practicos/paginas/ejercicios_prim_natu.html
https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0FxnaQE,
http://bit.ly/Aula365Sub