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PLAN DE CLASE SEMANAL No. 11

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Carrera/Área: Fecha(s):
Tecnología Superior en Desarrollo Integral Infantil desde el 22/02/2022 al 26/02/2022
Docente: Asignatura: Nº Horas:
Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Riesgo y Emergencia 3 horas/semana
Período académico: Paralelo: Jornada: Modalidad:
Quinto A Matutina Presencial/Dual
Período lectivo: 2021 – II
Tema: Subtemas:
Prevención en situaciones de emergencias Cuidado en los niños
Niños y niñas una situación de emergencias
Objetivo de Aprendizaje:
Analizar el plan de emergencias mediante la participación de la comunidad educativa implementando una
estrategia para conocer los riesgos y de esta forma reaccionar de manera inmediata.
Resultado de Aprendizaje
Implementar prevención en situaciones de emergencias. /Constitución de la República del Ecuador
Eje(s) Transversal(es):
Formación humana y social ☒ Emprendimiento ☐
Investigación e innovación ☐ Equidad de género ☐
Cultura de paz ☒ Interculturalidad ☐
Manejo de informática y nuevas tecnologías ☐ Inclusión en discapacidades ☐
Información y comunicación ☐ Conciencia Ecológica ☐
PLAN
Estrategias metodológicas: Recurso(s): Conocimientos previos:
Preguntas aleatorias. Guía didáctica Tipos de eventos en riesgos y emergencias
Foro académico. Libro
Técnicas expositivas: clases Medios Digitales.
teóricas. Normativa
Cuestionario Observación de Meet
video
Taller
Componente docente.

Inicio:
1. Retroalimentación
2. Motivación
3. Desarrollar la teoría de situación de emergencia mediante unas preguntas aleatorias

Desarrollo:
1. Analizar las estrategias para mitigas situaciones de emergencia, mediante un foro académico.
2. Explicar la manera de crear un comité institucional de emergencias, mediante el aprendizaje entre
técnicas expositivas.
3. Conforma brigadas de emergencia, mediante preguntas aleatorias.

Final:
Realizar el resumen de gestión de riesgos y contestar las preguntas aleatorias u observaciones realizadas
por los estudiantes.
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ACTIVIDADES Y TAREAS
Componente práctico. Componente autónomo. Instrumento de evaluación:

Realizar un mapa conceptual sobre Investigar factores que influyen en Rubrica de Taller grupal
la teoría Implementar prevención el impacto emocional de las
en situaciones de emergencias emergencias en los niños

Observaciones:

Práctica: Realizar un ensayo grupal de situaciones de emergencia y presentar en el aula.

Horario de Tutoría:

Viernes 18H00 – 19H00

1. Gestión de riesgo

https://www.cepal.org/es/enfoques/proteccion-social-la-infancia-frente-desastres

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/Libro2.2-Instructivo-para-
elaborar-el-Plan-de-Emergencias_SIGR-E.pdf

2. Como cuidar a los niños en un desastre

http://www.fao.org/3/a-i0304s.pdf

3. Video:
https://www.youtube.com/watch?v=CnCwt7G2RVw&t=54s
https://www.youtube.com/watch?v=EVhh31zvS8w

ELABORADO POR: APROBADO/REVISADO POR:

Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Msc. Marina Espín

DOCENTE INTEGRANTE COMISIÓN ACADÉMICA
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: RIESGOS Y EMERGENCIAS
DOCENTE: Ing. Ernesto Quishpe
NIVEL DE EVALUACIÓN
Categoría Superior (1.5 – Alto (4.0 – 4.4) Básico (3.0 – 3.9) Bajo (1.0 – 2.9) Valor %
5.0)
Contenido El archivo contiene El archivo contiene el El archivo contiene El archivo contiene
todos los temas 80% de todos los el 60% de todos los solo algunos de todos
solicitados temas solicitados temas solicitados los temas solicitados
Presentación El archivo tiene un El archivo tiene un El archivo tiene un El archivo tiene un
atractivo atractivo excepcional y atractivo atractivo regular y
excepcional y una una presentación útil y excepcional y una una presentación
presentación útil un poco difícil de presentación llena de cosas que
socializar regular van fuera del tema
Inclusión TIC Utiliza Utiliza Utiliza No utiliza
innovadoramente adecuadamente el regularmente el adecuadamente el
el instrumento TIC instrumento TIC para instrumento TIC instrumento TIC para
para la la presentación de la para la la presentación de la
presentación de la evidencia presentación de la evidencia
evidencia evidencia
Ortografía y No hay errores de Hay de 1 – 3 errores Hay de 4 – 7 errores Hay más de 7 errores
gramática ortografía, de ortografía, de ortografía, de ortografía,
puntuación o puntuación o puntuación o puntuación o
gramática en el gramática en el gramática en el gramática en el
archivo archivo archivo archivo
Trabajo Los compañeros Los compañeros Los compañeros Los compañeros no
cooperativo demuestran demuestran respeto demuestran demuestran respeto
respeto por las por las ideas de cada respeto por las por las ideas de cada
ideas de cada uno uno y dividen el ideas de cada uno y uno y dividen el
y dividen el trabajo de forma justa, dividen el trabajo trabajo de forma
trabajo de forma hay compromiso por de forma justa, justa, hay poco
justa, muestran un la calidad del trabajo y muestran poca compromiso por la
compromiso por la se apoyan unos a evidencia de calidad del trabajo y
calidad del trabajo otros. compromiso por la se apoyan unos a
y se apoyan unos a calidad del trabajo y otros.
otros. se apoyan unos a
otros.
Tiempo de Entrega en el Entrega horas después Entrega entre 1 – 2 Entrega entre 2 días
entrega tiempo de lo establecido y el días después de lo después de lo
establecido y el archivo está establecido y el establecido y el
archivo está disponible en el Drive archivo está archivo está
disponible en el disponible en el disponible en el Drive
Drive Drive
SUMATORIA
PUNTAJE TOTAL

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Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Msc. Marina Espín

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