ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Protocolos de bioseguridad
I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E 11027 – Divino Niño del Milagro

1.2. UGEL Chiclayo
1.3. DIRECTOR Jorge Luis Martínez Neciosup
1.4. SUBDIRECTORA Flor de María Campos Bustamante
1.5. DOCENTE RESPONSABLE Lidia Y. De la Cruz Barboza
1.6. LUGAR Ciudad Eten
1.7. FECHA 04/04/2022
1.8.GRADO Y SECCION 1º Aula Roja

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENT RECURSOS
APRENDIZAJE O DE
EVALUACION
Indaga mediante métodos  Comunica las  Menciona los  Mini álbum Software
científicos para construir respuestas que objetos de de objetos Meet
sus conocimientos dio a la pregunta, bioseguridad. de Lista de WhatsApp
 Problematiza situaciones para lo que aprendió, biosegurida Cotejo
hacer indagación. así como sus  Escribe los d
 Diseña estrategias para hacer logros y nombres de
indagación. dificultades, los objetos de
mediante diversas bioseguridad
 Genera y registra datos e
formas de a su nivel de
información.
expresión: escritura.
 Analiza datos e información.
gráficas, orales o
 Evalúa y comunica el proceso a través de su
y resultados de su indagación. nivel de escritura.

ENFOQUES TRANSVERSALES CONDUCTAS OBSERVABLES

Los estudiantes muestran solidaridad,
son atentos y respetuosos y se
Enfoque al bien común preocupan por el prójimo
desarrollando conductas de
bioseguridad dentro y fuera del aula.
Valor
Respeto y solidaridad
III.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO
Problematiza situaciones para hacer indagación
 El docente saluda a los niños y niñas.
 La docente presenta algunas imágenes:
  Formulamos las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en las siguientes imágenes?
DESARROLL - ¿Qué está pasando en la primera imagen?
O - ¿Qué hay en la segunda imagen?
- ¿Para ti qué es un virus?
- ¿Has oído hablar sobre el coronavirus?
- ¿Qué sucede con este virus?
- ¿Cómo crees que se transmite?
- ¿Por qué crees que lo niños de la tercera imagen usan tapabocas?
- ¿Dónde está ubicado su tapabocas? ¿Por qué?

 La docente presenta el propósito de la sesión:

“En esta sesión aprenderemos las medidas de bioseguridad para cuidar de
nosotros y de nuestra familia.”
Diseña estrategias para hacer indagación
 La docente realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué debemos hacer para cuidarnos del coronavirus? Propón algunas sugerencias.
 Marca las acciones que debemos hacer para protegernos del coronavirus.

Genera y registra datos e información

 La docente realiza la pregunta de indagación:
¿Qué debemos hacer para cuidarnos del coronavirus?
 La docente escucha atentamente cada una de las respuestas de los estudiantes
y las escribe en la pizarra.
Analiza datos e información.
 La docente presenta un video:
https://www.youtube.com/watch?v=admZdngOlno
 - ¿De qué trata el video?
- ¿Qué es el coronavirus?
- ¿Cómo se venció al coronavirus?
- ¿Cómo podremos vencer al coronavirus?
https://www.youtube.com/watch?v=c4n1t7lyckE
 La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué observaste en el video?
- ¿Por qué será importante las medidas de bioseguridad?
 La docente presenta la siguiente imagen y analizan cada una de ella:

CIERRE

Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

 La docente vuelve a hacer la pregunta de indagación:
¿Qué debemos hacer para cuidarnos del coronavirus?
 La docente escucha atentamente las nuevas respuestas de los niños y niñas y escribe
algunas ideas, luego comparan las respuestas y se escribe una nueva con ayuda de
los estudiantes.
 Escriben en su cuaderno

¿Qué debemos hacer para cuidarnos del coronavirus?

Cumplir con los protocolos de bioseguridad.
¿Qué son los protocolos de bioseguridad?
Es un conjunto de medidas para controlar, evitar la propagación y realizar
el adecuado manejo de la pandemia del Coronavirus COVID-19.

 Se pide a los estudiantes que compartan los nuevos conocimientos que han
aprendido.
 Se les pide crear un minilibro de los objetos que se utilizan en los protocolos de
bioseguridad. (ANEXO 01)
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Para qué nos sirve los conocimientos aprendidos?
- ¿Podemos enseñar sobre los protocolos de bioseguridad en en
 nuestra familia?

 La docente trabaja algunas fichas de aplicación. (ANEXOS)

LISTA DE COTEJO
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Criterios de evaluación
Mencio Escribe los
na los nombres de
objetos los objetos
de de
N° Nombres y apellidos biosegur bioseguridad
idad. a su nivel de
escritura.

01 BRIANA KALESI BALCÁZAR COLLANTES

02 ANGIE LUANA CAMPOS VELÁSQUEZ

03 THIAGO ANDRE CHAFLOQUE ÁNGELES,

04 AXEL ALDAIR CUMPA BARRIOS

05 ÁNGEL GAEL LAMAS MILLONES

06 CARLITA GUADALUPE LIZA HUANCAS

07 CIELO INGRID LIZA MILLONES

08 JOHAN IKER LIZA REQUE

09 PERCY ALEXANDER LIZA RODRIGUEZ

10 YASURY ABIGAIL MENDOZA BARRIOS

11 DANIEL ENRIQUE MILLONES BARRIOS

12 ANSHELA CAMILA MONTALVÁN BERRIOS

13 MARÍA CAMILA ANTHONELA NECIOSUP CUMPA

14 KEYLI KALENY ÑIQUEN CHONQUI

15 LEANDRO OLIVERA DIAZ

16 NICOLL ALEXANDRA PEREZ ZARPÁN

17 ALEXIS SAMUEL PUICAN LIZA

18 HANNA SOPHIE QUESQUÉN SÁNCHEZ

19 GERY SCARLETH REYES CURO

20 LEYDI AYELEN SIRLOPU ÑIQUEN

21 EDSON ANDRE TORRES DÍAZ

22 ALEKSANDR VEJARANO ISHKOVA

23 SOFÍA VELÁSQUEZ CHAFLOQUE

24 YSABELA VICTORIA VELÁSQUEZ YAUCE

25 YAMIRE ABISAHI YAÑEZN GARCÍA

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