SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 DOCENTE : MANUEL PIZANGO HUIÑAPI
 IEP : 62430 NUEVO CAJAMARCA
 Fecha : 04-03-2022
 Ciclo y nivel : III-(1°y2°)
 Áreas : Comunicación

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias/capacidades Desempeños
aprendizaje?

 Se comunica oralmente en su lengua materna.  Dice de qué trata el texto y cuál es su  Comenta para qué sirve cada objeto.

 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua propósito comunicativo; para ello, se  Describe las características de los objetos

materna apoya en la información recurrente del para prevenir de las enfermedades.

texto y en su experiencia.
 Deduce las características de objetos
que se utilizan para prevenir del
contagio del covid, a partir de
información explícita del texto.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Comunicativo Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Se recepciona a los niños con alegría cantando la canción “Yo sé cuidar mi  Canción de yo se cuidar mi cuerpo.
cuerpo”  Lámina de los materiales de bioseguridad.
 Se presenta el video de la canción de la canción yo se cuida mi cuerpo.  Cuaderno de trabajo de comunicación.
 El maestro entona la canción, y luego hace repetir parte por parte a cada niño.

 Repiten varias veces.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio


Saludos a los niños, breve conversación de las situaciones que ocurre en la vida diaria por la pandemia.

Los niños mencionan nombre de los materiales de bioseguridad.

mascarilla guante alcohol jabón


Conocen, ¿para qué sirven esto? ¿utilizaron estos materiales? ¿En qué momento? ¿para qué?

El profesor presenta un video de cómo se utilizan estos materiales.

Escuchan el video y luego comentan que lo comprendieron.

Se pregunta a los niños de qué se trató.

Desarrollo
 
Se presenta una lámina para que los niños observen y respondan conforme a su respuesta.


Responden las preguntas según las imágenes observadas.


El profesor entrega la ficha para que sea leída y completada por los niños.

Dentro de la lámina buscamos qué vocales qué vocales tienen cada.

Reconozcamos las vocales a, e, i, o, u.

El profesor monitorea y ayuda a los niños a que completen.

El profesor entrega las fichas para que los niños, reconozcan, lean y resigan las vocales.

Pegan y complementan en su cuaderno.

Cierre


Se recuerda a los niños las actividades realizadas durante la sesión.

Se dialoga con los niños y niñas acerca de lo que han aprendido:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo hicimos?

¿Qué utilizamos?

4.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V° B° del Director …………………………………

Manuel Pizango Huiñapi
Docente