Marco Global de

Competencia
Educativa
en la Era Digital
Es un enfoque para unir competencias educativas y digitales en la
era digital, basado en marcos internacionales.

FASES DEL MARCO GFECDA

1
En esta fase, tanto el docente
como el estudiante deben
identificar las necesidades y
objetivos de aprendizaje
relacionados con las
competencias digitales, con el fin
de establecer objetivos
2 específicos para el desarrollo de
estas habilidades.
El docente debe seleccionar
y diseñar actividades de
aprendizaje que integren las
tecnologías digitales de
manera significativa y
relevante para los
estudiantes, con el objetivo
de desarrollar las
competencias digitales
identificadas en la fase
anterior.
3
En esta fase, el estudiante debe
desarrollar sus competencias
digitales mediante el uso
responsable y ético de las
herramientas digitales,
participando activamente en las
actividades de aprendizaje
propuestas por el docente.

4
En esta fase, docente y estudiante deben
evaluar el progreso del desarrollo de las
competencias digitales; con el docente
proporcionando retroalimentación y
orientación para mejorar las habilidades, y
el estudiante reflexionando y autoevaluando
sus propias competencias digitales.

El docente y sus roles en diferentes áreas

como el diseño, la facilitación y la
evaluación del aprendizaje así como
su compromiso ciudadano y su
capacidad para conectar con el
con el entorno. También se enfatiza
la importancia de la colaboración
y el liderazgo pedagógico del
docente en la educación de los
estudiantes.

ELABORADO POR: DEICY MONGUI GALVIS MOLINA