ACCIONES EDUCATIVAS EN LÍNEA EN PRO DE MEJORAR LA

CALIDAD INSTITUCIONAL

LUZ AMPARO AYALA DÍAZ

63.422.800

GLORIA ELISA RODRÍGUEZ TORREZ

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
FLORIDABLANCA – SANTANDER
JULIO DEL 2020
 ACCIONES EDUCATIVAS EN LÍNEA EN PRO DE MEJORAR LA CALIDAD
INSTITUCIONAL

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo titulado acciones educativas en línea en pro de mejorar la

calidad institucional describirán la importancia de las TICS, en el contexto educativo
y como ha contribuido significativamente en la calidad educativa siendo la
herramienta esencial durante y después de las jornadas académicas; por otra parte,
encontraras la definición de acciones educativas en línea sus características,
ventajas y desventajas.

Seguidamente un cuadro explicativo sobre las necesidades formativas que se

presentan en una institución educativa, así mismo acciones de mejoras educativas
en línea y planteamientos en respuestas a esa necesidad; por ultimo las
conclusiones significativas del trabajo.
 ACCIONES EDUCATIVAS EN LÍNEA EN PRO DE MEJORAR LA CALIDAD
INSTITUCIONAL

La educación en Colombia ha estado sujeta a grandes cambios en propósito de

mejorar la calidad educativa y responder a las necesidades que se presentan uno
de los grandes retos educativos ha sido la implementación de las TICS en los
procesos académicos en las zonas rurales y urbanas en entidades públicas y
privadas; Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son herramientas
que han impactado en todo el quehacer humano, sus efectos en el ámbito
organizacional son evidentes, al promover la gestión eficiente primero de la
información y posteriormente del conocimiento. La implementación de las TICS, en
los contextos educativos ha inferido significativamente el en aprendizaje autónomo
y competitivo entre los educandos

Los usos que se pueden dar a las TIC en el ámbito educativo de acuerdo con Coll
2008, referenciado por (Leon, 2013) son:

I. Instrumentos mediadores de las relaciones entre los estudiantes y los

contenidos y tareas de aprendizaje que realicen búsqueda y selección de
contenidos relevantes; gestionen repositorios de contenidos complejos o
sencillos representados en diferentes sistemas y formatos; exploración,
profundización, análisis y valoración de los contenidos; desarrollo de
repositorios de tareas y actividades con mayor o menor grado de
interactividad; elaboración de materiales de autoaprendizaje.

II. Instrumentos de representación y comunicación de significados y sentidos

sobre los contenidos y tareas por profesores y alumnos como auxiliares o
amplificadores de determinadas actuaciones del profesor (explicar, ilustrar,
relacionar…); y auxiliares o amplificadores de determinadas actuaciones de
los alumnos (hacer aportaciones, intercambiar informaciones y
propuestas...).

III. Instrumentos de seguimiento, regulación y control de la actividad de

profesores y alumnos en torno a los contenidos y tareas.

IV. Instrumentos para la configuración de contextos de actividad y espacios de

trabajo individual, en grupo, colaborativo o simultáneos.
estos instrumentos han permitido el avance significativo en la construcción del
conocimiento en ambientes de aprendizajes presenciales cooperativos y
armoniosos incluyendo en el aula el proceso inclusivo hacia el respeto en el estilo y
ritmo del aprendizaje; en la cual los docentes tienen como función fundamental
planear y orientar jornadas académicas que incluyan las teorías de las inteligencias
múltiples; por otra parte es vital resaltar la educación virtual y a distancia la cual ha
generado grandes transformaciones en beneficio a los educandos que no se pueden
desplazar fácilmente siendo un reto tecnológico en la adquisición de habilidades
informáticas, y manejo de software.
La educación en línea o también llamada educación virtual se refiere al desarrollo
de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje
el ciberespacio. En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es
necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un
encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara
a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal
de carácter educativo. (MEN). Por otra parte, las ventajas de la educación en línea
son: flexibilidad, alto contenido de información, autonomía de tiempo, ofrece
diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica, ahorra costos y
desplazamiento entre las desventajas tenemos pasividad con la que se pueda
afrontar este método de estudio, ya que se puede percibir como algo “más fácil”,
una mala conexión de internet, falencias en el equipo o material de trabajo pueden
generar retrasos e interrupciones.

En el siguiente cuadro se explicará las necesidades de formación en una institución,

y las acciones que se tomarán en pro de soluciones en línea como propuestas
pedagógicas.

NECESIDADES DE FORMACIÓN ACCIONES EDUCATIVAS EN LÍNEA

La creación de OVAS, páginas web,
con actividades innovadoras, creativas
permiten la construcción de un mejor
aprendizaje.
Necesidad de software en el área de La docente formadora debe
matemáticas implementar estrategias significativa
que permitan que el estudiante
desarrollo habilidades y se motive en la
adquisición de nuevos conocimientos.
Implementación de estrategias El uso de las TICS, dentro y fuera del
tecnológicas en el proceso académico aula de clases permite un acercamiento
del estudiante hacia la computadora
permitiendo un aprendizaje autónomo.
 Es por ello que se debe incorporar,
planear, adquirir estrategias
innovadoras y motivantes hacia los
educandos.
Diseñando proyectos de aula que
respondan a las necesidades de ellos
mismos y mejoren la calidad educativa
en la institución.

CONCLUSIONES

Para concluir, la educación en línea y las acciones que se toman para responder a
las necesidades de la población estudiantil han sido significativas; cabe resaltar el
desarrollo de la pandemia por el COVID – 19, como las instituciones respondieron
a la necesidad en la continuación de sus clases a través de aplicativos tecnológicos,
avanzando siempre hacia la calidad educativa, por otra parte es fundamental
resaltar que los docentes debido a su arduo trabajo se capacitan a través de la
educación a distancia generando grandes oportunidades en la vida laboral y social
para el progreso de un país más estudiado.
 BIBLIOGRAFÍA
Leon, E. T. (2013). Educación con TIC para la sociedad del conocimiento. Revista
unam, 2. Obtenido de http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/#up
MEN. (s.f.). MinEducación. Recuperado el 2020, de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-
196492.html?_noredirect=1