Educación

en la Era
Digital
Integrantes :
Rachel Lilith Feigin Madrid
Hernán Alejandro Babilón Canales
Dhanna Eliza, Vera Rasmussen
Mariangela Cruz Condezo Maestra Gregoria de la Piedad
Profesor:
Huaraj Acuña, Juan Carlos - Santivañez
Vivianco, Martin Pastor
Realidad Nacional Y Globalización
Bloque: FC-PRECOMO5C1T
Indice

Introduccion al tema

El aprendizaje en la era digital

Tecnología digital en la educación

Rol del docente en la era digital

Maestra Gregoria de la Piedad

Estrategias docentes en el aprendizaje
digital
 El Aprendizaje
en la Era Digital

Introducción

¿Cómo influye en la educación?

Previo a la aparición de la pandemia, se venía dando un

cambio en el panorama global de muchas áreas del
Maestra Gregoria de laconocimiento
Piedad gracias a la llegada del Internet.
 Un proceso donde un individuo gracias a una acción, obtiene un
producto que es un conocimiento que cambia su comportamiento.

A diferencia de la enseñanza tradicional, donde la mayoría de

enseñanza se da de manera memorística a través de libros impresos, la
era digital se caracteriza por ser: VIRTUAL, INTERACTIVA Y
ADAPTATIVA.

Estas características son posibles gracias al uso de herramientas como las

TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN (TIC).

Estas tecnologías han logrado que la enseñanza hoy sea más atractiva, crítica y
audiovisual.
 Rol del docente en la era
digital

Instruir y
Selección de
facilitar la
materiales
enseñanza

Evaluación
 Competencias
Nuevo rol del digitales
docente Nivel de formación de los docentes
con respecto al uso de las TIC y el
Hacer uso de la tecnología
como se les da uso.
disponible para su
metodología de enseñanza.

Fomentar el aprendizaje de
competencia.
Integración de las TIC en las experiencias de
Favorecer el desarrollo de un
espíritu ético.
Desarrollo de la competencia
digital docente
Adquisición de habilidades digitales
aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son
consideradas como fundamentales para el
aprendizaje a lo largo de la vida.
Desarrollo crítico y ético con y sobre TIC
Estrategias docentes
en el Aprendizaje
digital

¿Qué es una
estrategia? concepto
procesos de diferentes objetivos

para alcanzar una victoria,

Ámbito educativo
conjunto de secuencias integradas
por técnicas, actividades y
Maestra Gregoria de la Piedad recursos educativos
 Los docentes deberan elaborar algunas Educacion en linea
estrategias de enseñanza que son usadas para que
los alumnos puedan generar un aprendizaje
significativo y también puedan crear relaciones
con los recursos didácticos para que así el proceso
de enseñanza-aprendizaje sea ameno e interactivo

Existen dos grupos

de las estrategias
Las organizativas Las cognitivas

Son aquellas que Estrategia que ayuda Es responsabilidad del maestro asegurarse de que
tienen mayor enfoque en la activacion de los estas actividades sugeridas sean atractivas para los
en las estrategias conocimientos previos
estudiantes. Asimismo, se debe diversificar el uso de las
socializadoras, , creatividad y
ayudas técnicas para permitir la interacción de los
comunicacion resolucion de
,interaccion e problemas alumnos y fomentar su participación, motivación e
intercambio de ideas interés por la materia. Se pretende generar aprendizajes
significativos y metacognicion
 7 elementos estrategicos que un

docente debe contar

1
Sincronización y asincrónicos :
La interactividad: Se espera un
Se hacen referencias a la
intercambio de información, experiencia realización de tareas, ya sea
y conocimiento a través de la durante la clase o en un momento
participación activa en la clase. elegido por el estudiante para
satisfacer sus necesidades.
La multimedia :Deben permitir el uso de
recursos , imágenes , videos , etc.
Comunicación Horizontal:
De esta manera, el
Fácil acceso y
5 aprendizaje y el logro de manejo: Los
Durable y actualizable : Actualización metas son producto de la estudiantes tienen
de manera permanente a las colaboración. acceso a
actividades y contenidos, estos materiales en línea
deberán estar acorde a las temáticas Seguimiento:
Establecer tiempos
en cualquier
actuales.
de entrega. momento.
 Herramientas digitales

Creación de un guion gráfico

Educativas
Redactá un breve guion sobre una temática que te interese. Incluí un análisis del público:
describí la audiencia a la que te dirigís y explicá por qué.
Estas herramientas se pueden definir como un conjunto de aplicaciones y plataformas que pueden ayudar

tanto a docentes como a estudiantes en su labor académica.

1. Aulas virtuales :Google classroom , Ed Modo que funciona como red social.
Creación de un guion gráfico
2. Hacer video conferencias: Google meet, El famoso Zoom posibilitando hasta 1000 participantes
.
Redactá un
3. Crear presentaciones: breve
Prezi guion sobre una temática que te interese. Incluí un análisis del público:
, Canva.
describí la audiencia a la que te dirigís y explicá por qué.
4. Fomentar Participácion de los alumnos: Kahhot app donde se concursa con preguntas y
respuestas utilizado al concluir una unidad. Ouizizz web /app posibilita generar formulario en
linea fomentando espacio para evaluar el aprendizaje .
 Enfoque pedagogico a
traves de plataformas de
aprendizaje
Una clave para el uso exitoso es integrarlas en sus
planteamientos pedagógicos.
El enfoque pedagógico con el que se plantea una
asignatura o unidad didáctica tenga en cuenta el
entorno digital como una parte básica del mismo.
Las teorías pedagógicas que mencionamos van a
poner el foco en la preparación de un alumno creativo,
dinámico y capaz de interpretar la vasta cantidad de
información a su alcance (Olofson et al., 2016).
Los tipos de aprendizaje
que se alumnos deben
de seguir son:

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje combinado
 Estrategias para aprender de
forma cooperativa y ordenada
Para trabajar mediante estos enfoques con herramientas digitales, como móviles, ordenadores o
tabletas, es importante establecer procedimientos y normas claras que permitan a los
estudiantes saber a qué atenerse, y les ayude a percibir estos dispositivos como herramientas
para aprender y no solo para distraerse
 Las estrategias de aprendizaje
sugeridas por la literatura y
basadas en ambos enfoques, son:
El proyecto en grupo
La presentación hecha por estudiantes
La evaluación entre pares
La discusión grupal simultánea
El aprendizaje visual
Conclusiones