Marco de

Competencias del
´
Docente de Educacion
´
Superior Tecnica

DISERTPA
¿Que´ es?

Es un documento que define los dominios y competencias que caracterizan una

buena docencia en la Educación Superior Técnica.

Permite:
✔ Determinar los criterios para los procesos de la evaluación docente.
✔ Identificar los aspectos de mejora para el diseño del programa de fortalecimiento
de capacidades.
 Campo que agrupa un
DOMINIOS conjunto de competencias
asociadas.

Conjunto de capacidades
para resolver problemas y
COMPETENCIAS lograr propósitos, con un
actuar crítico-reflexivo.
Dominio 1: Compromiso y Convivencia
Institucional

C1. Compromiso profesional C2. Clima institucional y

con la institución convivencia
actuando con responsabilidad en sus basada en el respeto
funciones y trabajo colaborativo
 ´ Tecnologica,
Dominio 2: Especializacion ´
´ e Investigacion
Innovacion ´ Aplicada

C3. Especialidad y
herramientas tecnológicas
asociadas a su unidad didáctica

Investigación aplicada
que responde al contexto local y
regional

*Obligatorio para EEST. Para IES

depende de modelo educativo.

C4. Innovación
que responde al contexto
local y regional
Dominio 3: Proceso de Enseñanza Aprendizaje
en Tecnologia

C5. Formulación de C7. Facilitación del

planes de estudios proceso de aprendizaje
en interacción con sus pares actuando como mediador

C6. Planificación y
organización del proceso de C8. Evaluación de los
enseñanza aprendizaje aprendizajes
orientado al logro de competencias de manera continua
Competencias y desempeños priorizados

Competencia 6: Competencia 7:
Planificación y organización del proceso de Facilitación del proceso de aprendizaje
enseñanza aprendizaje

D 17 D 19
Planifica y organiza las sesiones de aprendizaje,
Ejecuta las actividades de aprendizaje en consistencia
su estructura y la secuencia de las actividades,
con el diseño. Monitorea y brinda retroinformación
teniendo en cuenta los indicadores de logro y
general sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de
capacidades de la unidad didáctica de acuerdo a
los estudiantes, en algún momento de la sesión.
la modalidad del plan de estudios.

D 21 Interactúa con sus estudiantes, promueve la

participación y emplea una comunicación verbal y no
verbal orientada a la enseñanza, en un marco de
respeto.