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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT” PANAMA

ENTORNOS EMERGENTES Y MEDIACION TUTORIAL

Elaborar dos (2) esquemas representativos sobre las competencias digitales del
Docentes y del estudiante en ambientes virtuales

Estudiantes
HEIDY SADIRLEY MAYO PEREA: heidymayo43@gmail.com
NELLY DEL CARMEN PEREA LEDEZMA: dacriye@hotmail.com

Cédulas:
54259650
26391950

TUTOR: Dr. YRIS DEL VALLE PALENCIA

FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRIA EN ADMINISTRACION Y PLANIFICACION
EDUCATIVA QUIBDÓ- CHOCÓ NOVIEMBRE 2021

La docencia superior en la era digital

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COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE EN AMBIENTES VIRTUALES

Dominar el contenido, la estructura y organización del curso.

Conocimiento metodológico y didáctico para la integración adecuada de la tecnología a través de
estrategias de enseñanzas específicas, incorporar guías recursos para la realización autónoma de las

COMPETENCIAS
actividades, estimular la motivación y participación del alumnado, establecer públicamente los criterios de
Conocimiento teórico
evaluación, utilización de una diversidad de estrategias y metodologías docentes que favorezcan una
pedagógico sobre las
enseñanza activa, participativa y colaborativa, familiarizarse con las necesidades y situaciones de
principales corrientes
Pedagógicas educativas, sus características,
aprendizaje particulares de todos los grupos de estudiantes y diagnóstico de necesidades a partir del perfil
de los estudiantes
alcances y posibilidades

Fundamental para interpretar,

diseñar e implementar y prestar Los procesos de comunicación y significación
atención a los desafíos del Promover y fomentar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y respetuoso
aprendizaje virtual Estas Crear espacios para que los estudiantes hablen y se comuniquen
hacen referencia a Mantener de forma periódica tablón de noticias
Evaluación de recursos de aprendizaje centrado en las habilidades para evaluar técnica y
habilidades didácticas, críticamente el impacto del uso de ciertos recursos y organización de entornos de aprendizaje
Impulsar la participación activa del alumno en su propio proceso de
aprendizaje, haciendo lo participe en la toma de decisiones sobre diversos
Planeación e instrumentalización del programa
El docente Plan o proceso de implementación que guie el quehacer
Contar con estrategias que permitan el de las actividades para el logro de los objetivos. Trabajo
realiza tareas
desarrollo y cumplimiento efectivo de en equipo con integrantes multidisciplinarios, Actitud y
específicas
las funciones f y responsabilidades de
Administrativas para manejar el
los profesores, las normas y políticas
liderazgo y mediar en conflictos
aula.
definidas

Diseñar y elaborar actividades y Enseñar a los alumnos el autoaprendizaje con la ayuda de las
El docente necesita una buena materiales de enseñanza que se TICS, asegurarse que los alumnos comprendan el funcionamiento
formación técnica para diseñar emplean durante el curso en técnico del entorno virtual y de todas las herramientas que lo
Técnicas e implementar los contenidos diferentes formatos, conforman, tener una actitud crítica, constructiva y positiva hacia
para un aprendizaje caracterizados por la las TICS, comunicación y elaboración, creación de contenido
significativo usando las TICS interactividad y la digital,
personalización

Crear una comunidad de aprendizaje, amigable y social en donde

El maestro debe poseer habilidades los alumnos se sientan cómodos, generar un clima de confianza en
Sociales Permiten al docente para ayudar al alumno a sentirse las relaciones docente alumno, alumno- alumno, respetar y tomar
acciones de liderazgo, parte de un equipo, para animarlo, en cuenta las circunstancias particulares y personales de cada
cooperación, persuasión y motivarlo, estimular su pensamiento alumno e impulsar y beneficiar el trabajo colaborativo en un
trabajo en equipo y orientarlo a través del proceso ambiente virtual de aprendizaje
enseñanza aprendizaje.
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COMPETENCIAS DIGITALES DEL ESTUDIANTE EN AMBIENTES VIRTUALES

Habilidades orientadas a
Actitudes para la
COMPETENCIAS DIGITALES
HabilidadesDEL
y
tareas, Estrategia para
beneficiarse de los
aplicación de las
habilidades y
ESTUDIANTE
conocimientos entornos digitales
conocimientos
instrumentales

Localizar, procesar y
Conocer y utilizar organizar información Actitud reflexiva y analítica
equipamiento digital, hipervinculada no lineal, hacia la influencia de los
entender el rol y los usos Gestión de la analizar sistemáticamente el Actitud crítica medios de comunicación
de los recursos en red información contenido de la información y
Operativas las fuentes, crear una
estrategia personal con filtros
y agentes

Crear y almacenar Comunicarse, expresarse y colaborar

Relacionada contenidos digitales, a través de los medios, adaptarse y Disposición para
conciencia del valor de Comunicación Actitud el intercambio y
con los participar en la comunicación
intercultural la colaboración,
las herramientas digitales y colaboración intercultural digital y construir un
medios y las herramientas sistema personal para beneficiarse aceptación y
tradicionales de personas relevantes aprecio por la
diversidad

Confianza en la
Aprendizaje y creación de Apertura para Autonomía y
Encontrar opciones
resolución de relevantes para el contenidos, reflexionar, adaptar Autonom compromiso para
problemas aprendizaje personal,
Actitud comunicaciones y y mejorar con las alcanzar objetivos
ía
profesional y la creativa expresiones TIC en medios
resolución de problemas cambiantes y
motivación para
utilizar las TIC, en
beneficio personal y
de la comunidad

Participación Crear, mantener y gestionar

Actitud segura y Actitud
significativa identidades digitales
diferentes contextos
en
e Responsabilidad sensata en los responsable y ética
medios digitales Convivencia digital
integrar las herramientas en los medios
digitales de forma productiva digitales
en el estudio, trabajo. Ocio y
otras actividades
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CONCLUSIONES

Las nuevas dinámicas sociales y la tendencia hacia la descentralización de los

sistemas educativos, genera que los docentes y directivos docentes asuman nuevos
roles, tengan la capacidad para actuar de manera autónoma y tomar decisiones que le
permitan acceder al mundo globalizado de la educación y de la sociedad en general en
que vivimos la cual está inmersa en una globalización tecnológica que hace parte
primordial de nuestras vidas social, política, económica y educativa, generando
necesidades de nuevos profesionales con una variada gama de competencias, entre
estas la competencia digital y es allí donde las IES, madres de las competencias
profesionales y laborales, juegan un papel protagónico en la transformación e
innovación del proceso enseñanza aprendizaje que ante los cambios necesita docentes
proactivos, cualificados y comprometidos en adquirir nuevos desafíos ante el
crecimiento acelerado y la imposición tecnológica en el desempeño de sus funciones
académicas, vías de comunicación pasando a ser mediadores, facilitadores y
motivadores de procesos de aprendizaje significativos, contextualizados y autónomos.
Coadyuvando a los estudiantes para que adquieran las competencias digitales en
entornos virtuales y este a su vez se empodere y las potencialice para que valla de
acorde a la realidad de este mundo globalizante y globalizado.

NELLY DEL CARMEN PEREA LEDEZMA

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