UNIDAD EDUCATIVA

2023 - 2024
“ELOY ALFARO”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR NIVELACION 2023 - 2024

1. 2. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Área: Ciencias Sociales Asignaturas: Historia
Roberto Escobar

TRIMESTRE: 1 Título de la unidad: Nro. Semanas: 7

Curso: Primero Paralelos: A, B, C, D Fecha de inicio: 15 de mayo
Valores u otros ejes transversales: Fecha de finalización:
Interculturalidad
Objetivo de la unidad de aprendizaje:
Proyecto Nro./ experiencia de aprendizaje / reto:
Objetivos de aprendizaje:
Contenido Destrezas con Orientaciones metodológicas
Indicadores de
Semana s criterio de Actividades
evaluación Estrategias Metodológicas para la enseñanza y aprendizaje (actividades)
esenciales desempeño Evaluativas
Semana *Origen S.4.1.2. Describir I.CS.4.1.2. Describir TEMA: Origen de la humanidad en África -Resolverán
del 15 al de la el origen de la el origen de la glosario
humanidad en humanidad en METODO: ERCA
26 de humanida
África y su África y su difusión
mayo d en África a los cinco -Elaborarán
difusión a los -Lectura de páginas seleccionadas. 16-17-18 para evocar conocimientos anteriores.
continentes, con collages
cinco continentes, -Discusión sobre teorías del origen del ser humano y trabajar una reflexión sobre su
*El trabajo con base en el base en el trabajo y
su capacidad de postura personal al respecto, defendiendo su posición.
y su trabajo y su -Interpretarán
adaptación a -Trabajar glosario con palabras desconocidas de las páginas seleccionadas
importanc capacidad de -Elaborar collage sobre las fases de la evolución humana. contenidos y
diversos ambientes y
ia en el adaptación a -Elaboración de ensayo sobre que trabajo realizaban los primeros homínidos que elaborarán
situaciones
desarrollo diversos climáticas ayudó al desarrollo biológico y social del hombre. resúmenes
biológico y ambientes y
social del situaciones -Establecerán
hombre. climáticas conclusiones.

-Rendirán
 prueba escrita

Semana Las CS.4.1.5. I.CS.4.2.1. Compara TEMA: Las primeras grandes civilizaciones y su aporte al Interpretan
del 29 de primeras Identificar los los Imperios contenidos
mayo al 9 grandes grandes Imperios esclavistas de la mundo moderno:
de junio civilizacion esclavistas de la Antigüedad en el METODO: ERCA -Reflexionan
es y su Antigüedad, Oriente Medio con el
aporte al destacando el rol Imperio romano, los
EVOCACION DE CONOCIMIENTOS ANTERIORES:
mundo de la agricultura, Imperios asiáticos Para recordar tus conocimientos anteriores sobre las
moderno la escritura y los (China e India), -Trabajan
primeras grandes civilizaciones de la humanidad, escribe una glosario
ejércitos reconociendo que las
estructuras de lluvia de ideas (10 ideas)
desigualdad son
semejantes en -Elaboran
diversos momentos collage
históricos y el
impacto del
surgimiento del
-Investigan
islam en Arabia y su
difusión al norte de
África. (I.2.)
REFLEXION: Observa el video de you tube del siguiente link y luego trabaja lo -Trabajan
siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=WeVIhWd_eIk oraciones
https://youtu.be/WeVIhWd_eIk
1.- Escribe una corta reflexión sobre el video -Elaboran
2.- Trabaja la siguiente rutina del pensamiento resúmenes

-Emiten
conclusiones

CONCEPTUALIZACIÓN: Lee e interpreta los contenidos de las páginas 30 a la

37 del libro de 8vo E.G.B y luego trabaja las siguientes actividades:
1.- Realiza un trabajo de investigación referente a los principales aportes de
las primeras grandes civilizaciones fluviales al mundo moderno.
2.- Trabaja glosario extraído de las páginas seleccionadas.
3.- Escribe 5 oraciones utilizando los términos desconocidos trabajados en el
glosario.
4.- Trabaja collage que contenga imágenes y contenidos de las 4 primeras
grandes civilizaciones (Egipto, India, China y Mesopotamia)
5.- Elabora resumen sobre las primeras grandes civilizaciones y cómo aportan
al mundo moderno.

APLICACIÓN:
Contesta lo siguiente:
¿Cómo nace la escritura y cómo ayudó al mundo moderno?
Semana
del 12 de
junio al 16
de junio

Semana VALORES: Conocer la Conoce y -Reflexionarán

del 19 al Puntualida importancia del comprende la ACTIVIDADES
23 de d valor de la importancia del TEMA: Valores “La puntualidad” -Resolverán
junio puntualidad en valor de la METODO: ERCA glosario
la vida diaria puntualidad en lo EXPERIENCIA: Realiza lectura de imágenes y en base a ellas contesta las
personal y para siguientes interrogantes. -Elaborarán
quienes infografía
interactúan con
nosotros.
-Interpretarán
contenidos y
elaborarán
resúmenes

-Establecerán
conclusiones.

-Rendirán
prueba escrita

1.- ¿Por qué el ser puntual representa respeto hacia las demás personas?
2.- ¿Por qué debemos valorar el tiempo?
3.- ¿Cómo aplicarías como estudiante el valor de la puntualidad?
4.- ¿Cómo actúas tu respecto a la puntualidad?
REFLEXION: Observa el video del siguiente link relativo al valor de la
puntualidad y luego trabaja lo siguiente:

1.- escribe una reflexión sobre el video observado.

2.- Trabaja la rutina del pensamiento basados en el video observado.

CONCEPTUALIZACIÓN: Lee el siguiente texto y luego trabaja las siguientes

actividades sobre la puntualidad.
1.- Trabaja un glosario con palabras desconocidas para ti del texto
anterior.
2.- En una cartulina grande, trabaja una infografía sobre puntualidad, la
misma qué será expuesta para ser observada por todos los alumnos de la
institución.
3.- Trabaja 5 oraciones utilizando términos que para ti eran
desconocidos, respecto a la puntualidad.
4.-Trabaja corto resumen sobre puntualidad e impuntualidad.

APLICACIÓN:
Escribe tres momentos en los que sería de suma importancia de tener
bien cimentado el valor de la puntualidad.
1.---------------------------------------------------------------------------------------------
2.---------------------------------------------------------------------------------------------
3.---------------------------------------------------------------------------------------------
BIBLIOGRAFÍA:
WEBGRAFIA:

FECHA DE ELABORACIÓN: /05/2023

DOCENTE: COOR. ÁREA: VICERRECTORADO:
Prof. Roberto Escobar Lic. Norma Román MSc. Noris Vintimilla
V. Lic. Elizabeth Loor Ab.