2do Ciclo

PROPÓSITO GENERAL: Preparar a los alumnos/as para desempeñarse en la vida académica de manera que sean capaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio, que permitan progresar en su
formación como estudiantes.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE LITERATURA MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES

Prácticas del lenguaje en el ámbito de la Numeración: Conquista española de A -Aproximación parcial a

literatura - Resolver problemas que involucren leer, mérica, respuestas de los ciertos órganos del
Marzo-abril -Leer, escuchar leer y sostener la lectura escribir y ordenar números. pueblos originarios y con cuerpo humano y sus
de textos literarios completos más Operaciones con números naturales: formación y desarrollo de funciones.
extensos y/o de estructura más compleja -Resolver problemas de suma y resta por la sociedad colonial -Composición e
que los trabajados en años anteriores medio de variados procedimientos que -Conocer y valorar las di- importancia de los
(poesías y cuentos). involucren diversos significados de estas ferentes formas de resis- alimentos en la nutrición
-Releer fragmentos de esos textos para operaciones. tencia de los pueblos humana.
corroborar o modificar interpretaciones, originarios a la invasión -La función de nutrición
para buscar indicios que permitan española. en seres humanos.
justificar una interpretación cuando se -Conocer las jerarquías y Sistema de órganos
generan controversias o para profundizar desigualdades de la soc involucrados: sist
en la experiencia estética que promueve colonial y la organización digestivo, sist
un fragmento de particular fuerza económica que impuso circulatorio, sist
expresiva. España en América. respiratorio y sist
-Ensayar y presentar la lectura en voz alta -Establecer relaciones entre excretor.
de una obra o del fragmento de una obra. la organización productiva -La función de
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la y las jerarquías sociales que reproducción en seres
formación del estudiante: impuso el sist. de humanos. Sistema
-Reescribir fragmentos de los textos con dominación. reproductor masculino y
distintos grados de transformación a partir Efemérides: femenino. Relaciones
de uno o varios textos fuentes. Acontecimientos re- con el sist endócrino.
-Planificar qué y cómo se va a escribir. levantes para la nación,
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la provincia, región y/o
formación ciudadana: localidad.
-Leer textos informativos vinculados a -Día de la mujer
personajes, ambientes, épocas, motivos, -Día de la Memoria por la
objetos, etc., presentes en las obras leídas. verdad y la justicia.
(Noticia) -Día del Veterano de guerra
Reflexión sobre el lenguaje: y los caídos en Malvinas.
-Signos de puntuación: punto, punto -Día de la actividad física.
seguido. -Día mundial de la salud.
Eje transversal-ESI:
El avance en el proceso del reconocimiento del propio cuerpo y de las distintas partes y en la identificación de las particularidades y diferencia anatomo-fisiológicas en las diferentes etapas evolutivas. El reconocimiento de las implicancias afectivas de los cambios en la
infancia y pubertad. La valoración de los cambios en los sentimientos y formas de ver el mundo: el miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la tristeza, el placer. El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de las y los otros.

Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos:

-Analizar críticamente la información -Leer, escribir y ordenar números. -Valorar las distintas -Estudiar los procesos
que emiten los MMC. -Ejercitar variados procedimientos para formas de resistencia de los por sobre la descripción
-Reconocer la estructura de la noticia, resolver problemas de suma y resta. pueblos originarios. de los órganos asociados
poesía y cuentos. -Identificar la organización a la nutrición y la
-Utilizar signos de puntuación. productiva en la época de la reproducción humana.
-Compartir lectura con los pares. colonia y la consecuente
jerarquización social.
Prácticas del lenguaje en el ámbito de Numeración: Crisis del orden colonial, -Características
la literatura - Resolver problemas que involucren leer, revoluciones y guerras de comunes de todos los
-Leer y sostener la lectura de textos escribir y ordenar números. independencia e inten-to seres vivos.
Mayo- Junio literarios completos más extensos y/o de Operaciones con números naturales: de creación de un nue-vo -La clasificación de los
estructura más compleja que los -Resolver problemas que involucren orden en Las Provin-cias seres vivos en grandes
trabajados en años anteriores (poesías, diversos sentidos de la multiplicación y la Unidas del Río de la grupos: animales,
cuentos y ficción-tipos variados-). división (series proporcionales, Plata: plantas y
-Releer fragmentos de esos textos para organizaciones rectangulares, combinatoria, -Conocer y relacionar la microorganismos.
corroborar o modificar interpretaciones, reparto y particiones) usando estrategias crisis de la monarquía
para buscar indicios que permitan variadas de resolución (dibujos, su-mas, española con el estallido de
justificar una interpretación cuando se restas, multiplicaciones, etc) los movimientos inde-
generan controversias o para profundizar Medida: pendentistas en sus pose-
en la experiencia estética que promueve -Explorar, estimar y medir longitudes, siones americanas.
un fragmento de particular fuerza capacidades y pesos con distintas unidades -Entender las guerras y los
expresiva. de medida e instrumentos de uso social. conflictos políticos que
-Ensayar y presentar la lectura en voz desató la revolución de
alta de una obra o del fragmento de una mayo, los cambios en las
obra. economías regionales y sus
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la impactos en la vida
formación del estudiante: cotidiana de distintos
-Reescribir fragmentos de los textos con grupos sociales.
distintos grados de transformación a Acontecimientos relevantes
partir de uno o varios textos fuentes. para la nación, provincia,
-Planificar qué y cómo se va a escribir. región y/o localidad.
Reflexión sobre el lenguaje: -Día del trabajador.
-Clasificación de sustantivos. -Día de la Revolución de
-Conectores temporales. Mayo.
-Pronombres. -Mes de la Educación
Ambiental.
-Día de la Seguridad Vial.
-Fallecimiento de M.M de
 Güemes.
-Día de la Bandera.

Eje transversal-ESI:
-La reflexión sobre las distintas expectativas sociales y culturales acerca del género y la sexualidad, su repercusión en la vida socio-emocional, en la relación entre las personas, en la construcción de la subjetividad y la
identidad.

Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos:

-Reflexionar sobre el lenguaje en -Leer, escribir y ordenar números. -Reconstruir los procesos -Observar y reconocer en la
torno a textos literarios. -Utilizar variadas estrategias de resolución históricos a través de la biodiversidad los tres
de problemas que involucren multiplicación relación de los hechos. grandes grupos de seres
y división. vivos.
-Utilizar y dominar variados instrumentos
de medición según la unidad a medir.

Prácticas del lenguaje en el ámbito de Numeración: El proceso de -La conducción del calor en
la literatura - Resolver problemas que involucren leer, construcción del Estado diferentes materiales:
-Leer y sostener la lectura de textos escribir y ordenar números. Nacional Argentino: la materiales conductores y
literarios completos más extensos y/o -Analizar el valor posicional en problemas. economía aislantes.
de estructura más compleja que los Operaciones con números naturales: agroexportadora y la gran -Cambios de estados de
Julio- Agosto trabajados en años anteriores (cuentos -Resolver problemas de suma y resta que inmigración: agregación de la materia por
tradicionales, ). involucren diversas maneras de presentar la -Identificar los principales efecto de acción de la
-Releer fragmentos de esos textos para información y requieran varios pasos. actores e intereses temperatura.
corroborar o modificar -Usar y analizar estrategias de cálculos para involucrados en la -Mezclas y soluciones.
interpretaciones, para buscar indicios resolver sumas y restas (mental exacto y organización del Estado Componentes de una
que permitan justificar una aproximado, algorítmico y con Nacional, sus conflictos y solución.
interpretación cuando se generan calculadora). consensos en relación con -Soluciones diluidas y
controversias. -Resolver cálculos mentales de las cuatro la conquista de los concentradas.
-Sostener y diversificar itinerarios de operaciones utilizando la calculadora. territorios indígenas de La -Métodos de separación de
lectura compartidos y organizar los -Explorar las propiedades de las Pampa, la Patagonia y el las soluciones.
propios con algunas obras preferidas operaciones a partir de cálculos mentales. Chaco, la atracción de
ante las opciones que se ofrecen en la Medida: capitales y de mano de obra
escuela. Justificar las elecciones de -Resolver problemas que demanden usar inmigrante.
género, obras o autores en relación con unidades de medidas de longitudes, pesos, -Establecer relaciones entre
los temas tratados y con el lenguaje capacidades y realizar equivalencias. la producción agropecuaria
empleado. Fracciones: en el marco de la división
-Ensayar y presentar la lectura en voz -Resolver problemas con fracciones de uso internacional del trabajo, el
alta de una obra o del fragmento de frecuente: ½, ¼, 3/4, 1 y ½ y 2 y ¼ desarrollo de las economías
una obra. asociadas a litros y kilos. Fracción de un regionales para el mercado
Prácticas del lenguaje en el ámbito de número. interno, la expansión del
la formación del estudiante: -Resolver problemas de reparto, relaciones ferrocarril, la gran
-Reescribir fragmentos de los textos entre partes o entre partes y el todo en los inmigración, la
con distintos grados de transformación cuales el resultado puede expresarse usando urbanización y las
 a partir de uno o varios textos fuentes. ½, ¼ y 1/8. condiciones de vida de
-Planificar qué y cómo se va a escribir. -Resolver problemas que involucran ½, ¼ y diferentes grupos sociales.
-Revisar las distintas versiones de lo 1/8 que se puedan resolver por medio de Efemérides:
que se está escribiendo hasta alcanzar cálculos mentales y luego extendiendo Acontecimientos relevantes
un texto que se considere bien escrito. relaciones a 1/3 y 1/6 y a 1/5 y 1/10. para la nación, provincia,
Releer lo producido antes de -Resolver cálculos mentales de sumas y región y/o localidad.
entregarlo, revisar la propia restas entre fracciones apelando a -Día de la Independencia.
producción intentando resolver fracciones equivalentes. Cálculos mentales -Paso a la Inmortalidad del
problemas señalados por la o el de fracción de un número. Gral. José de San Martín.
docente, revisar con otros, en rondas -22/9 Semana de la ESI
de lectura para ayudar a mejorarlas.
Reflexión sobre el lenguaje:
-Género y número de sustantivos.
-Sustituciones léxicas para mantener la
referencia y evitar repeticiones
innecesarias: palabras equivalentes
(que puedan ser o no sinónimos) y
frases equivalentes (paráfrasis)
-Clasificación de adjetivos.

Eje transversal-ESI:
-El reconocimiento y expresión de los deseos y necesidades propios y el respeto de los deseos y las necesidades de las y los otros, en el marco del respeto a los derechos humanos.

Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos:

-Reflexionar sobre el lenguaje en -Leer, escribir y ordenar números. -Identificar los principales -Identificar las formas de
torno a textos literarios. -Reconocer el valor posicional del número actores e intereses conducción del calor en las
dentro de la cifra. involucrados en la diferentes familias de
-Ejercitar y afianzar la resolución de organización del Estado materiales.
problemas de suma y resta que involucren Nacional, conflictos y -Evidenciar los cambios de
diversas maneras de presentar la consensos. agregación de la materia.
información y requieran varios pasos. -Relacionar los tipos de
-Ejercitar para afianzar el cálculo mental,
mezclas con su método de
uso de algoritmo y uso de calculadora.
separación.
-Apelar a resultados conocidos para buscar
otros desconocidos. -Identificar soluciones como
-Dominar variados instrumentos de un tipo de mezcla
medición según la unidad a medir y realizar homogénea.
equivalencias.
-Asociar fracciones con unidades de
medida.
-Ejercitar la resolución de problemas de
reparto y cálculos mentales de sumas y
restas que puedan expresarse en fracciones.
Septiembre- Prácticas del lenguaje en el ámbito de
Octubre la literatura
-Leer y sostener la lectura de textos
literarios completos más extensos y/o
de estructura más compleja que los
trabajados en años anteriores (cuentos
tradicionales, teatro y leyenda).
-Releer fragmentos de esos textos para
corroborar o modificar
interpretaciones, para buscar indicios
que permitan justificar una
interpretación cuando se generan
controversias.
-Evocar otros textos que se relacionan
en algún sentido con el que se está
leyendo, reconocer en el texto frases o
pasajes que aluden explícita o
implícitamente a otras obras basándose
en lo que se sabe de ellas.
-Ensayar y presentar la lectura en voz
alta de una obra o del fragmento de
una obra.
Prácticas del lenguaje en el ámbito de
la formación del estudiante:
-Reescribir fragmentos de los textos
con distintos grados de transformación
a partir de uno o varios textos fuentes.
-Planificar qué y cómo se va a escribir.
-Revisar las distintas versiones de lo
que se está escribiendo hasta alcanzar
un texto que se considere bien escrito.
Releer lo producido antes de
entregarlo, revisar la propia
producción intentando resolver
problemas señalados por la o el
docente, revisar con otros, en rondas
de lectura para ayudar a mejorarlas.
-Producir textos intermedios que
contribuyan a la producción de los
textos finales.
Reflexión sobre el lenguaje:
-Párrafo y oración (Coherencia y
cohesión).
-Puntuación de diálogo: raya, dos
Numeración:
- Resolver problemas que involucren leer,
escribir y ordenar números.
-Analizar el valor posicional en problemas
que exijan componer y descomponer
números en unos, dieces, cienes y miles.
Operaciones con números naturales:
-Resolver problemas multiplicativos que
involucren series proporcionales y la divi
sión (series proporcionales, organizacio-nes
rectangulares, combinatoria, reparto y
particiones) usando estrategias variadas de
resolución (dibujos, sumas, restas,
multiplicaciones, etc). Análisis del resto y
relaciones entre dividendo, divisor, cociente
y resto.
-Analizar y comparar diversos algoritmos
de multiplicación por una y por dos cifras
(explicitando y escribiendo cálculos
parciales).
Medida:
-Calcular el perímetro de diversas figuras.
-Calcular el área con unidades no
convencionales.
-Calcular perímetros y áreas de rectángulos,
cuadrados y triángulos. Analizar la
independencia de las variaciones del
perímetro y el área.
-Analizar y usar fórmulas para calcular el
área del rectángulo, el cuadrado, el
triángulo y el rombo usando como unidades
de medida el cm3 y el metro2.
Geometría:
-Construir figuras que contienen cuadrados,
rectángulos y triángulos como medio para
analizar algunas de sus características.
-Explorar relaciones entre cuadrados,
rectángulos y triángulos.
-Construir triángulos a partir de diferentes
datos y determinar la cantidad de
soluciones posibles. Suma de los ángulos
interiores. Relación entre los lados del
triángulo y sus propiedades.
Fracciones:
Democracias y -La esfericidad de la tierra.
dictaduras: la -Movimientos aparentes del
inestabilidad política en la sol y la luna respecto a la
Argentina del S XX: tierra.
-Conocer el modo en que -Movimientos de rotación y
los derechos fundamentales traslación de la tierra. La
fueron violados por los sucesión del día y la noche.
regímenes políticos que Las estaciones.
rompieron el orden -Estructura y cambios de la
institucional. Valorar la tierra a lo largo del tiempo.
vida en democracia y las Cambios bruscos y lentos.
formas de resistencia de -Aproximación al sist solar.
diferentes grupos de la -El sol, planetas, satélites y
sociedad en el pasado y en asteroides. Sus tamaños
el presente reclamando relativos y distancias a
memoria, verdad y justicia. escalas.
Acontecimientos relevantes
para la nación, provincia,
región o localidad.
-Día del maestro
-Día de los derechos de
niños, niñas y adolesc.
-20/9 Semana de las Artes
-Día del respeto por la
diversidad cultural.
-11/10 Semana de las
familias.
-24/10 Semana de la E.F.I
 puntos, punto de cambio de -Resolver situaciones de reparto en las que
parlamento. las fracciones permiten expresar el
-Tiempos verbales. resultado. Relacionar estos problemas con
la cuenta de dividir.
Eje transversal-ESI:
-El análisis del uso del lenguaje en sus diversas formas que permita la detección de prejuicios, sentimientos discriminatorios y desvalorizantes en relación a las y los otros.
-La expresión de sentimientos y sensaciones que provoca la discriminación de cualquier tipo.

Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos:

-Reflexionar sobre el lenguaje en -Leer, escribir y ordenar números. -Valorar la vida en -Conocer teorías y modelos de
torno a textos literarios. -Componer y descomponer números en democracia y el respecto fenómenos cotidianos como la
unos, dieces, cienes y miles. de los derechos sucesión del día y la noche
-Utilizar variadas estrategias para resolver inalienables. (rotación), de las estaciones
problemas multiplicativos que involucren durante el año (traslación).
proporcionalidad y división. -Identificar los cambios de la
-Resolver cuentas de multiplicación por una tierra a lo largo del tiempo.
y dos cifras. -Describir y comparar astros
-Buscar perímetro y áreas de diversas
del sistema solar.
figuras.
-Construir y analizar las propiedades de
diferentes figuras geométricas.
-Ejercitar la resolución de problemas de
reparto que puedan expresarse en
fracciones. Relacionarlo con la cuenta de
dividir.
Noviembre Prácticas del lenguaje en el ámbito de Numeración: Ambientes, actividades -Las fases de la luna y los
la literatura -Resolver problemas que involucren leer, productivas, eclipses.
-Leer y sostener la lectura de textos escribir y ordenar números sin límites con organización del -Características comunes y
literarios completos más extensos y/o información disponible a la vista sobre territorio argentino y distintivas del grupo de los
de estructura más compleja que los escritura y nombre de números redondos. calidad de vida de las microorganismos.
trabajados en años anteriores (leyenda, -Analizar el valor posicional en problemas sociedades en zonas -Los virus: microorganismos
fábula, novela). que exijan componer y descomponer rurales y urbanas. Uso y beneficiosos y perjudiciales.
-Releer fragmentos de esos textos para números en unos, dieces, cienes y miles en valoración de los Enfermedades infecto-
corroborar o modificar forma aditiva y posteriormente con recursos naturales, contagiosas y prevención
interpretaciones, para buscar indicios multiplicaciones y divisiones por la unidad problemas ambientales e
que permitan justificar una seguida de ceros. intervención del Estado
interpretación cuando se generan Operaciones con números naturales: para mejorar la calidad
controversia. -Construir un repertorio de cálculos de de vida:
-Ensayar y presentar la lectura en voz multiplicación y división a partir del -Localizar y comparar
alta de una obra o del fragmento de análisis entre productos de la tabla características
una obra. pitagórica. ambientales, actividades
Prácticas del lenguaje en el ámbito de -Resolver cálculos mentales de económicas y algunas
la formación del estudiante:
-Reescribir textos completos de los
con distintos grados de transformación
a partir de uno o varios textos fuentes.
-Planificar qué y cómo se va a escribir.
Prácticas del lenguaje en el ámbito de
la formación ciudadana:
-Leer, comentar, comparar y discutir
interpretaciones sobre publicidades y
propagandas, analizar el tratamiento
que diferentes medios hacen de un
mismo tema y advertir los recursos que
utilizan las publicidades y las
propagandas para provocar algunos
efectos en los destinatarios.
Reflexión sobre el lenguaje:
-Aumentativos y diminutivos.
-Uso terminación sión/ción.
multiplicación y división apelando a la instituciones sociales que
multiplicación por la unidad seguida de actúan en zonas rurales,
ceros y al repertorio memorizado, en pueblos pequeños y en
analizando regularidades y propiedades del grandes ciudades de la
sist de numeración. Provincia de Buenos
-Resolver problemas de varios pasos de las Aires.
4 operaciones utilizando la calculadora. -Conocer la organización
Figuras geométricas: política territorial de la
-Usar el compás para dibujar figuras que Argentina, las
contienen circunferencia. características generales
-Resolver problemas que impliquen de los grandes conjuntos
identificar la circunferencia como el ambientales y los
conjunto de puntos que equidistan de un principales recursos
centro y al círculo como el conjunto de naturales valorados en
puntos que están a igual o menor distancia ellos en el pasado y en el
de un centro. presente.
-Construir y analizar construcciones de -Vincular las actividades
cuadrados, rec-tángulos, rombos y productivas regionales
paralelogramos como medio para explorar con el mercado interno e
alguna de sus propiedades referidas a internacional. Reconocer
ángulos y diagonales. Análisis de la actores sociales del
cantidad de soluciones posibles. ámbito privado y público,
-Resolver problemas que demanden analizar trabajos,
comparar y medir ángulos. tecnologías y
Fracciones y números decimales: racionalidades
-Resolver problemas de proporcionalidad productivas que generan
directa con fracciones. problemas ambientales o
-Explorar números decimales a partir del ayudan a prevenirlos
contexto y de la medida. deteriorando las
-Analizar el valor posicional en números condiciones de vida de
decimales diferentes grupos sociales.
-Ordenar fracciones y decimales. Recta Acontecimientos
numérica y densidad. relevantes para la nación,
-Establecer relaciones entre fracciones y provincia, región y/o
expresiones decimales. localidad.
-Cálculo mental de las 4 operaciones con -Día de la Tradición.
números decimales. -Día de la Soberanía
Proporcionalidad: Nacional
-Resolver problemas de proporcionalidad
directa que involucran números naturales,
utilizando, comunicando y comparando
diversas estrategias.
-Distinguir la pertinencia o no de recurrir al
modelo proporcional para resolver
 problemas.
-Resolver problemas de proporcionalidad
directa con fracciones y decimales.
Eje transversal-ESI:
-La construcción de la identidad y la necesidad de pertenencia a un grupo, la reflexión en torno a la relación con la familia, con las y los amigos. Las distintas maneras de vivir la juventud. La construcción progresiva de
la autonomía.

Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos:

-Reflexionar sobre el lenguaje en -Leer, escribir y ordenar números. -Reconocer la -Identificar las fases de la luna
torno a textos literarios. -Componer y descomponer números en organización político en relación a los cambios de la
unos, dieces, cienes y miles en forma territorial de la Argentina, tierra.
aditiva, multiplicaciones y con divisiones sus ambientes y los -Profundizar en las
por la unidad seguida de ceros. principales recursos particularidades del
-Construir repertorio de cálculo mental y vinculados a las heterogéneo grupo de
utilizarlo para resolver problemas. actividades productivas microorganismos en relación
-Utilizar la calculadora para resolver
regionales. con los beneficios y perjuicios
problemas de varios pasos.
sobre la vida humana.
-Construir figuras geométricas.
-Analizar y medir ángulos.
-Ejercitar la resolución de problemas de
proporcionalidad directa con fracciones y
decimales..
-Explorar, ordenar y analizar el valor
posicional de números decimales.
DICIEMBRE Revisión de contenidos

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (CAPÍTULO VI De la evaluación, la promoción, la certificación y la calificación en el Nivel Primario/Resolución 1057/14)
Estos criterios deben considerar las propuestas de enseñanza ya que evaluar aquello que efectivamente fue enseñado, sólo si se tiene en cuenta qué y cómo se enseña.
Se debe garantizar la formación de las/los alumnos/as en diferentes modos de evaluación, por lo que será obligatorio que los estudiantes transiten situaciones de enseñanzas en las que aprendan a
desempeñarse con los siguientes instrumentos de evaluación:
1° ciclo: evaluaciones escritas individuales que acompañan la progresión de sus avances; evaluaciones orales que se adecuen en complejidad a la progresión de sus avances; intercambios orales en
pequeños grupos o en grupo total; · elaboración de glosarios sobre términos vinculados a un contenido estudiado; trabajos escritos elaborados en forma individual, en parejas, o en pequeños grupos.
2°ciclo: evaluaciones escritas individuales que acompañan la progresión de sus avances; evaluaciones orales que acompañen en complejidad la progresión de sus avances; intercambios orales en
pequeños grupos o en grupo total; elaboración de glosarios sobre términos vinculados a un contenido estudiado; trabajos escritos elaborados en forma individual, en parejas, o en pequeños grupos.
Resolución de situaciones problemáticas; sistematización escrita u oral de información en base a la consulta de diversas fuentes; producción de registros a partir de la toma de notas sobre un tema.
Formulación individual o grupal de preguntas escritas sobre un contenido que se enseñó. Construcción de cuadros, resúmenes, pósters o materiales de soporte digital que den cuenta de los temas
abordados.