Institución Educativa Nro.

50500 San Martin de Porres

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Elaboramos una infografía sobre los derechos lingüísticos en el Perú

“ELABORAMOS REPORTAJE DE LAS ZONAS ATRACTIVAS DEL DISTRITO”

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Escribe diversos Adecúa el texto a • Adecua el texto al propósito comunicativo, al tipo de texto, sus
tipos de texto en la situación características y su formato
su lengua comunicativa.
materna Organiza y • Organiza y desarrolla las ideas en torno a los derechos lingüísticos,
desarrolla las evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
ideas de forma • Utiliza recursos ortográficos de puntuación y acentuación de manera
coherente y adecuada para garantizar la claridad y el sentido del texto
cohesionada.

Propósito: Elaboramos una infografía sobre los derechos lingüísticos en el Perú para sistematizar la
información de la actividad 01

¿Estas listo?... ¡¡¡Comencemos con la actividad!!!

1. Saberes previos

• ¿De que manera podemos organizar la información que

queremos comunicar?

• ¿Qué es una infografía y cómo se diferencia de otros tipos de

gráficos o ilustraciones?

• ¿Cuáles son las ventajas de utilizar infografías en la presentación

de información?
 Nos informamos.

Veamos el siguiente video titulado “la monografía”

https://youtu.be/-qImW6_CZf0

¿Qué es la infografía?

La infografía es un texto discontinuo que combina palabras e imágenes con el propósito de presentar la
información.

Titulo: Nos indica de que tratara la infografía.

Texto: Esta localizado en diversas partes de la infografía, está formado por oraciones cortas.

Cuerpo: esta constituido por uno o más gráficos o dibujos, texto, etc., que cumplen función de explicar aquello
que es el propósito de la infografía.

Créditos: Los créditos hacen referencia a quién creó este documento.

Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía

Veamos un ejemplo, en la pagina 06 en el cuadernillo: fichas de

aprendizaje de comunicación 3.

PLANIFIQUEMOS LA ESCRITURA DE NUESTRA INFOGRAFIA

Elaboramos nuestro planificador. - Es importante que, en este proceso inicial de escritura, nos formulemos
ciertas preguntas que nos ayudarán a situarnos, ordenarnos y elaborar nuestra infografía. Completamos el
siguiente cuadro:

PLANIFICANDO MI INFOGRAFIA
¿Qué título colocarás a tu infografía?

¿Con qué intención o propósito

vamos a escribir la infografía?

¿Qué información incluiremos en nuestro

texto?

¿Cuáles son las ideas e

imágenes que voy a incluir en
mi infografía?
¿Qué tipo de letra nos ayudará
a que nuestro texto sea
atractivo?
AHORA SI, Elabora en tu cuaderno una sobre los derechos lingüísticos. Recurriendo a la información brindada en la
actividad 01. Puedes utilizar estas imágenes para la elaboración de tu infografía.
 DESPUES DE ELABAORAR LA INFOGRAFIA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Mi infografía: SI NO

Es sencilla y novedosa.
Presenta la información de manera ágil y entretenida.
Las partes que la conforman guardan entre sí una relación
armoniosa, equilibrada y lógica.
Toda la información parte de una imagen central.

Nos evaluamos para reconocer nuestros avances

¡Muy bien! Hemos culminado con esta actividad, en el siguiente cuadro se encuentran los criterios
a evaluar.

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para

logré proceso de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo
Adecué mi texto al propósito comunicativo, al tipo de
texto, sus características y su formato

Organicé y desarrollé las ideas en torno a los derechos

lingüísticos evitando contradicciones, digresiones o
redundancias.
Utilicé recursos ortográficos de puntuación y
acentuación de manera adecuada para garantizar la
claridad y el sentido del texto

Ahora, reflexionamos a través de preguntas de metacognición.

¿Qué aprendí?

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¿Para qué sirve?

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¿Cómo lo aplico?

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