EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 11

Elaboramos un afiche para presentar

nuestras soluciones creativas

¡Hola!

En la actividad anterior, reflexionamos sobre la importancia del

consumo responsable para el bienestar familiar. Ahora, estamos listas
y listos para elaborar un afiche a través del cual daremos a conocer
la creatividad de las familias peruanas para responder en el día a día
a las diversas situaciones que afectan su bienestar. En la siguiente
actividad, las presentaremos a través del teatro de títeres.

Recordemos
A partir de la situación, que es el punto de partida de esta experiencia de
aprendizaje, nos planteamos la pregunta: ¿de qué manera nuestras familias
están respondiendo a las situaciones que afectan su bienestar?

Como lo vamos constatando a través de las actividades de esta experiencia,

las familias peruanas responden a estas situaciones con soluciones creativas,
las cuales presentaremos teniendo en cuenta lo siguiente:

• Se escriben a partir de la reflexión personal y familiar.

• Se presentan a través de un afiche, un teatro de títeres u otro medio escrito u oral.

• Se evidencia el manejo responsable de los recursos económicos, el

cumplimiento de las normas, diseños tecnológicos haciendo uso de cálculos
geométricos, actividades recreativas, entre otras que permitan lograr el
bienestar familiar.

• Se sustenta en saberes, información, ideas, argumentos, cálculos geométricos,

explicaciones científicas y tecnológicas, prácticas sociales y culturales.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 Elaboramos un afiche para presentar 1.er y 2.° grado | Secundaria
nuestras soluciones creativas Experiencia de aprendizaje integrada 7

Planificamos nuestro afiche

Tomemos en cuenta que...

Planificar nuestro afiche implica imaginar

la forma y la información que colocaremos
en él. Esto contribuirá a que logremos el
impacto que queremos.

Generamos ideas:
• Durante las semanas anteriores, a partir de las actividades desarrolladas en Aprendo en
casa, hemos elaborado diversos materiales. Además, hemos tomado nota de nuestras ideas
y reflexiones. Por ello, a partir de todos los insumos que tenemos en nuestro portafolio,
respondemos las siguientes preguntas:

¿Cómo están respondiendo las familias al actual contexto?

¿Qué soluciones creativas se vienen implementando en las familias?

• Para planificar, necesitamos organizar nuestras ideas teniendo en cuenta la estructura del
texto que elaboraremos, en este caso, el afiche. Por ello, leemos el texto “Conocemos ejemplos
de afiches”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En la primera
página, se presentan dos afiches; los observamos y respondemos: ¿Cuáles son los elementos
de estos afiches?, ¿en qué se diferencian? Luego, revisamos la segunda página, reconocemos
los elementos de estos afiches e indicamos cuál es el mensaje que cada uno de ellos pretende
hacer llegar al público.

• Podemos decir que:

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se combinan
discontinuo imágenes y texto con el fin de persuadir al receptor a realizar una determinada acción.

El texto generalmente Las imágenes El color está La composición

tiene los siguientes guardan relación presente en las es la forma en
elementos: título, con el propósito, el imágenes y en que se disponen
eslogan (ambos tema y el público. el tipo de letra. los elementos.
destacan la idea Tiene valor
principal). expresivo.

Podrás encontrar más información en el texto “El Afiche”, disponible en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”.

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Elaboramos un afiche para presentar 1.er y 2.° grado | Secundaria
nuestras soluciones creativas Experiencia de aprendizaje integrada 7

Definimos lo que presentaremos en nuestro afiche.

¿Qué quiero decir o comunicar sobre las soluciones creativas que

las familias han dado a las situaciones que afectan su bienestar?
Realiza esta misma pregunta a los integrantes de tu familia,
coméntales de qué trata esta experiencia y pídeles que te ayuden
con sus ideas.

Escribe todas las ideas, léelas, organízalas y determina cuál será

el mensaje que transmitirá al público tu afiche. Lo importante es
que te sientas a gusto y tengas claro lo que pretendes lograr.

Elaboramos nuestro plan de escritura.

Planificar un texto antes de escribirlo es muy importante, porque nos permite anticipar su forma y
contenido y tomar decisiones. Tiene que ver con esbozarlo en nuestra imaginación y establecer la
situación comunicativa, es decir, el propósito, destinatario, el registro, el tipo de texto y las fuentes
de información que utilizaremos.

Elabora tu plan de escritura.

Mi plan de escritura
Persuadir a las familias peruanas para que realicen
¿Cuál es el propósito de mi afiche? actividades creativas que mejoren su bienestar.

Una de las maneras de fortalecer nuestro bienestar

¿Cuál es la idea o mensaje que voy a plantear en es compartiendo espacios de disfrute con la familia.
mi afiche? Además, permitirá expresar sentimientos y afianzar
la unidad del hogar; sin salir de casa.
¿Quiénes serán los destinatarios? Las diferentes familias.

En dos partes, en la primera irá la imagen y el

¿Qué estructura tendrá mi afiche? título; mientras que en la segunda irá el slogan. Será
en horizontal
¿Qué elementos paratextuales incluiré en mi Imágenes, letras en diferentes formatos y
colores.
texto: imágenes, letras, colores?
Registro estandar que sea horizontal y de fácil
¿Qué registro usaré en mi lenguaje? comprensión
Nivel del uso de la lenguaje:
*coloquial-vulgar
*estandar - medio -
*superestandar - técnico- académico

En un afiche, la imagen, el cuerpo de texto y el

eslogan se integran para construir un mensaje que
capte la atención de las lectoras y los lectores.

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Elaboramos un afiche para presentar 1.er y 2.° grado | Secundaria
nuestras soluciones creativas Experiencia de aprendizaje integrada 7

Elaboramos nuestro afiche.

Iniciamos la elaboración de nuestro afiche. Aquí algunas recomendaciones:

Ten presente el público al que estás dirigiendo tu afiche. Eso te llevará a adecuar el mensaje, las
imágenes y la composición del afiche a las características del público que quieres convencer y
persuadir a través de su mensaje.

Define el formato y el tamaño de tu afiche. Ubica el eslogan en un lugar destacado de la hoja.

Recuerda que los textos o el eslogan deben ser breves y precisos. Distribuye las imágenes que vas a
utilizar de forma atractiva y estética.

Mientras vas elaborando tu afiche, evalúa constantemente la relación entre el texto y la imagen. Esto
te permitirá asegurar que el mensaje llegue de forma clara al destinatario.

Utiliza toda tu creatividad y recuerda que tu plan de escritura es la ruta a seguir.

Revisamos nuestra narración:

Utiliza esta lista de cotejo para revisar tu afiche:

N.o Criterios para revisar mi afiche Sí No Comentarios

1. Tiene todos los elementos de un afiche: eslogan o

lema, imagen o imágenes, datos y créditos.

2. El contenido de los textos tiene relación con el tema.

3. Las imágenes, gráficos y/o dibujos tienen relación con

el tema.

4. El lenguaje que utilizo se adecúa al destinatario.

5. Hay coherencia entre los elementos del afiche

y el propósito comunicativo (para qué lo estoy
elaborando).

6. Revisé las digresiones (añadir información no

relevante), o vacíos de información y las corregí.

7. El afiche cumple con su propósito.

Tomemos en cuenta que...

Podemos pedirle a algún miembro de nuestra familia

que revise también nuestro afiche tomando en
cuenta las consideraciones presentadas para seguir
mejorando nuestro texto.

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nuestras soluciones creativas Experiencia de aprendizaje integrada 7

Escribimos la versión final de nuestro afiche

• Con la revisión personal que hemos realizado utilizando la lista de cotejo y las opiniones y
aportes de algún miembro de nuestra familia, vamos a realizar los cambios o reajustes que se
requiera.

• Es momento de que pongas manos a la obra y elabores la versión final de tu afiche. Presta
atención a que cumpla con los elementos requeridos y, sobre todo, que logre su propósito: dar
a conocer la capacidad de las familias peruanas para responder con soluciones creativas a las
situaciones del contexto en el que nos encontramos. Finalmente, pega tu afiche en algún lugar
visible de tu casa.

¡Mucho ánimo!

Registra en tu cuaderno de trabajo o portafolio.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y

lo que requerimos mejorar. Coloca una “X ” de acuerdo con lo
que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.

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Elaboramos un afiche para presentar 1.er y 2.° grado | Secundaria
nuestras soluciones creativas Experiencia de aprendizaje integrada 7

Competencia: Escribe diversos tipos de texto en lengua materna.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Adecué mi afiche al propósito

comunicativo, al tipo de texto, sus
características y su formato.

Organicé y desarrollé las ideas en torno

a las soluciones creativas que nuestras
familias han dado como respuesta a las
situaciones que afectan su bienestar,
evitando contradicciones, digresiones o
redundancia.

Utilicé diversos recursos de manera

adecuada para garantizar la claridad y el
sentido del texto.

Revisé mi texto para determinar si se

ajustaba a la situación comunicativa; si
existían contradicciones, digresiones o
vacíos que afectaran la coherencia entre
las ideas, lo corregí.

Vamos a la siguiente actividad

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Elaboramos nuestro afiche sobre la capacidad

de las familias para dar respuestas creativas a
las situaciones que afectan su bienestar. En la
siguiente actividad, a través del teatro de títeres
presentaremos las soluciones creativas que nuestras
familias vienes implementando.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 11 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

Revisamos ejemplos de afiches

• Observemos los siguientes afiches y tratemos de identificar qué elementos tienen en común y
cuáles los distinguen.

YO ME
QUEDO EN CASA

DISFRUTANDO DE
JUEGOS DE MESA EN FAMILIA

Ministerio de Educación [Minedu] (2020). Yo me quedo en casa. Lima:

Ministerio de Educación. Recuperado de https://bit.ly/3kkMh3R

Ministerio de Salud [Minsa] (2020). Ante las bajas temperaturas,

referencia aumenta tus precauciones. Lima: Ministerio de Salud. Recuperado de
https://bit.ly/38u1e1s

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
Revisamos ejemplos de afiches Experiencia de aprendizaje integrada 7

• Luego de observar los afiches, revisemos algunos elementos que los componen:

Título

Imagen

Eslogan o
mensaje
Emisor

Eslogan o
mensaje

Imagen

Datos
informativos

Emisor

Adaptado de: Ministerio de Educación [Minedu] (2020). Ejemplos de afiches. Aprendo en Casa. [2.° grado Comunicación]. Recuperado de
shorturl.at/aST26

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 11 | Recurso 2 | 1.er y 2.° grado

El afiche

Es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se combinan imágenes y texto
con el fin de persuadir al receptor a realizar una determinada acción.

Los afiches se colocan en espacios donde pueden ser vistos por mucha gente. Según su propósito,
hay afiches publicitarios (con fines comerciales, como comprar un producto o adquirir un servicio)
y de propaganda (sin fines comerciales, como participar en una campaña).

En la actividad educativa, podemos emplear el afiche con el propósito de informar o persuadir

sobre un tema específico o de interés.

Un afiche suele presentar las siguientes características:

• El texto está formado, generalmente, por estos elementos: título, eslogan o ambos (destacan la
idea principal); datos informativos (especificaciones, como el lugar y fecha de un evento, precio
de venta, etc.), y nombre del emisor, lo cual es fundamental, ya que por medio de él se entrega
el mensaje.

• Las imágenes (ilustraciones, fotografías, viñetas, montajes, etc.) guardan relación con el público,
con el propósito y el tema. Ocupan un lugar importante para llamar la atención del receptor y
ayudan al propósito del afiche.

• El color está presente en las imágenes y en el tipo de letra. Es uno de los elementos visuales que
más impactan en un afiche y tiene valor expreso.

• La composición es la forma en que se disponen los elementos. El texto se presenta en diferentes

tipos y tamaños de letra. Estos también comunican e incluso ayudan a recordar más fácilmente
el mensaje. En un afiche, los elementos se pueden disponer de diversas maneras. Por ejemplo:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
El afiche Experiencia de aprendizaje integrada 7

Adaptado de: Santillana (2012). Comunicación 1. Lima: Santillana. p. 171

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.