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2do Grado “E” primaria 1era Unidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA: N° 10106 “Juan Manuel Iturregui”

LUGAR : Lambayeque

RESPONSABLE : Miriam CONSTANTINO DIAZ

FECHA : Viernes, 23 de Marzo del 2018

AREA : Personal Social

DURACION : 2 Horas

II. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : Resolvemos conflictos en el aula


para una mejor convivencia

III.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias
CAPACIDADES del aprendizaje?

Convive y participa - Utiliza estrategias para manejar sus Contribuye con propuestas y
democráticamente en la conflictos en el aula con ayuda de un reflexiones de las posibles
búsqueda del bien común adulto; de esta manera, propicia el buen soluciones a conflictos que
trato entre compañeros surgen en el aula, explicando
 Maneja conflictos
de manera por qué son importantes y cómo
constructiva propicia el buen trato.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y


diversidad. cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.
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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS Materiales Tiempo


INICIO - Se motiva con la participación del juego: “El circulo” deben seguir las 15 min
indicaciones de la maestra. Cuaderno de
- Responden las preguntas: ¿Les gusto el juego? ¿Qué hicieron para salir del trabajo de personal
juego? ¿Dejaron escapar a alguien del círculo? ¿Cómo fue? ¿Qué es lo que social
puede provocar conflictos?
- Se provoca el conflicto cognitivo: ¿por qué ocurren algunas situaciones de
conflicto? ¿Qué podemos hacer para solucionarlo?
- PROPÓSITO
- Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy resolvemos los conflictos que se presenten en el aula para
tener una mejor convivencia
- Los niños y las niñas, Utilizan estrategias para manejar sus conflictos en el
aula con ayuda de un adulto; de esta manera, propicia el buen trato entre
compañeros.
- NORMAS DE CONVIVENCIA
- Proponemos normas de convivencia:
 Respetar la opinión de los demás.
Demostrar amabilidad y respeto.

- Problematización 60 min
DESARROLLO - Se abre el diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué situaciones que
suceden en nuestra aula y en el colegio provocan conflicto?, ¿Cómo se
pueden solucionar estas situaciones de conflicto?
Análisis de información
- Se presenta la siguiente imagen:

- Se dialoga con los niños y niñas mediante las siguientes preguntas: ¿Qué se
hacen los estudiantes del aula? ¿Qué crees que está sucediendo con los
niños que están a la izquierda de la profesora? ¿Por qué estará pasando el
conflicto?
- En parejas
- Resuelven las siguientes actividades del Cuadernillo de fichas de Personal
Social 2. (MED)
- De forma voluntaria algunas parejas comparten sus respuestas con los demás.
- Se dialoga a través de las preguntas: ¿Cómo nos relacionamos en nuestra
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aula?, ¿cuáles de las acciones son positivas y cuáles no practicamos? ¿Por


qué ocurren los conflictos? ¿Creen que se puede solucionar? ¿Por qué es
importante tratarnos con respeto?, ¿qué pasa cuando las personas no se
respetan entre sí?
- En grupos de trabajo
- Se presenta en un papelote los siguientes conflictos que pueden ocurrir en el
aula:
- Leen de forma voluntaria y después de unos minutos de reflexión, se pide que
en grupo escriban una solución a cada conflicto.
- Sistematizan la sesión con sus ideas y con ayuda de la maestra.

Toma de decisiones
- Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo y pide que compartan como
resolverán los conflictos que se les presente en la convivencia.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué es un conflicto?, ¿Todos hemos
participado en la solución de conflictos presentados?, ¿Cómo se debe
resolver un conflicto?
- Si se presenta un conflicto señala lo que lograste aprender en la sesión.

CIERRE - Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes 15 min


interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Has tratado mal a alguien del salón?
¿Por qué? ¿Cómo te sientes cuando te tratan mal? ¿Qué pasos debemos
seguir para resolver un conflicto? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
REFLEXIÓN - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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