Encuentro en

el hogar Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Ángela Hinestroza López Rol: Psicosocial
Rol:
INTENCIONALIDAD

Practica 3: acompañar en la construcción del a identidad.

La familia identifica a la niña o niño por su nombre evitando usar apodos discriminatorios,
incomodos o denigrantes
Intencionalidades: Reconocer la importancia que tiene llamar a los niños y niñas por su
nombre, como parte de la construcción de su identidad.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos

Experiencias Recursos:
:
Iniciamos el encuentro, saludando a la familia de
forma amable y cariñosa a todos los participantes, Colores,
igualmente preguntamos cómo se encuentran a papel
nivel de salud y emocional. A continuación,
invitaremos a la familia a realizar una actividad de
presentación, resaltando lo bonito que es cada uno
de nuestros nombres. Así mismo los adultos de la
familia compartirán, la historia del nombre de sus
hijos o por qué decidieron llamarlos así. Los niños
y las niñas colorearán el dibujo con el que más
se identifiquen y los adultos escribirán su nombre en
el mismo
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias Recursos:
:
Compartiremos con los adultos lo siguiente: El
nombre de nuestros hijos es la primera señal de
identidad, es la forma de comunicación directa
con ellos, de ahí la importancia que, desde muy
pequeños, incluso desde la barriga se les
Palillos de
empiece a llamar por su nombre. ¿Sabías que el
helado,
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nombre de cada persona es la palabra que más

le gusta escuchar a la gente?, refleja la
plastilina,
Parte tres: encuentros en el hogar

importancia que le damos a esa personita

especial. El nombre propio da sentido de

pegante,
pertenencia dentro de la familia, la comunidad y
el mundo entero, ya que indica quien está, quien
falta, a quien se dirigen ciertas cosas y que
también, es la razón de que vaya acompañado
por los apellidos, es por esto que es importante
enseñarle desde pequeños su nombre completo.
botones.
 Palillos de helado, plastilina, pegante,
Ahora se le proporcionara la familia materiales botones.
para hacer una manualidad con el nombre de su
niña o niño

Momento tres: comprometámonos

Experiencias Recursos:
:
Para terminar el encuentro se harán las siguientes Lenguaje oral
preguntas a la familia:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
¿Qué es lo principal que han aprendido en el
encuentro?
¿Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro?
¿A qué se comprometen las familias?
¿En qué quedamos?

La familia acuerda seguir las recomendaciones y

tener en cuenta lo aprendido en el encuentro
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:

¿Qué les gustó y que no del encuentro? Compromiso para el próximo encuentro
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Compromisos para el próximo encuentro

Parte tres: encuentros en el hogar
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que acompaño el encuentro en el
hogar

¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
encuentro? ¿Por qué?
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Parte tres: encuentros en el hogar

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes

participaron?

¿Qué recomendaciones harían para el próximo ¿Cómo se aprovecharon los materiales

encuentro? propuestos?