PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Fecha: 2016/04/28

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE :jugando y conociendo a mis nuevos amiguitos

GRUPO DE EDAD: 2 a 3 años CDI:
TIEMPO ESTIMADO: 06 de agosto al 09 de agosto EDUCADORA:
DESCRIPCION GENERAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ELEMENTO INTEGRADOR: CANCIÓN, JUEGOS RONDAS.

EJE DE AMBITOS DE
DESARROLLO DE DESARROLLO OBJETIVO RECURSOS INDICADORES
APRENDIZAJE DE DE DESTREZAS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA EVALUAR
APRENDIZAJ APRENDIZAJE
E
Identificar Responde al LUNES
Vinculación Desarrollar característic llamarlo por Motivación Patio Lograron los
Desarrollo emocional y su identidad, as propias su nombre y Cantamos la cancion “Como Pelotas niños y niñas
personal y social social a partir del de su apellido Canciones responder al
están amiguitos como están”
reconocimient identidad
como DESARROLLO Rondas ser llamados
o
de ciertas contestar Ubicamos a los niños en el Cartulinas con por su nombre
característica cuál es su patio para realizar varias los nombres y apellido
s nombre y rondas, la educadora le de cada niño y
propias y de apellido colocara en una cartulina el niña
vínculos de cuando le nombre a cada niño/niña, para
pertenencia preguntan.
ir repitiendo el nombre y
con personas
y objetos de
apellido de cada niño para
su entre todos conocernos y
entorno reconocernos por medio de
cercano nuestros nombres.
Luego la educadora colocara
varias pelotas en el patio y se
pronunciara el nombre de cada
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Fecha: 2016/04/28

niño para que salga a patear la

pelota.

Vinculación Desarrollar Inicia el MARTES

emocional y su identidad, Diferenciar reconocimien Motivación Patio
Desarrollo social a partir del por los to de los Cantamos la cancion Yo me canciones Lograron los
personal y social reconocimient nombres a nombres de Átomos niños y niñas
llamo a si juan juan juan juan
o los sus amiguitos
me llamo yo y tuuuuuu Cubos reconocer el
de ciertas miembros de cercanos.
característica su familia y DESARROLLO escaleras nombre de sus
s personas Jugamos con los niños al rey amiguitos
propias y de cercanas, manda para ello colocaremos a
vínculos de reconociénd los niños en un círculo en el
pertenencia ose como patio el juego consiste en que
con personas parte de la el rey manda a que Matías le
y objetos de misma
su toque la cabeza a Dayla y a si
entorno con todos los niños para que
cercano logren reconocer a sus
amiguitos.

La educadora colocara a los

niños en parejas les entregara
varios materiales como son
cubos, átomos, escaleras con la
finalidad de que intercambien
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Fecha: 2016/04/28

los juguetes por ejemplo Saori

entregara sus átomos a Yurani
con la misma finalidad de que
se reconozcan entre sí.

Desarrollo Vinculación Desarrollar Reconocerse MIERCOLES LOGRARON LOS

personal y social emocional y su identidad, como niña o Identifica Motivación Canció n NIÑOS Y NIÑAS
social a partir del niño algunos La educadora motiva a los con Prendas de IDENTIFICAR
reconocimient identificand objetos una ronda juguemos en el bosque vestir ALGUNOS
o o sus personales. Desarrollo de la actividad Patio OBJETOS
de ciertas característic La educadora ubica a los niño en PERSONALES
característica as físicas.
forma de circulo en el centro del
s
círculo se colocara varias prendas
propias y de
de vestir para que los niños
vínculos de
pertenencia puedan reconocer cada una de
con personas sus prendas de vestir, de esta
y objetos de manera los niños también
su reconocerán las prendas de cada
entorno uno de sus amiguitos.
cercano  La educadora jugara con
los niños en el patio a las
cogidas, la educadora le
pedirá a Matías que le
coja a Dana y asi con
todos los niños y niñas
JUEVES
Incrementar Empezar a MOTIVACION:
Vinculación su unirse en Interactú a en Cantamos la canción del
Desarrollo emocional y capacidad de pareja para espacios y de LOGRARON LOS
Bartolito
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Fecha: 2016/04/28
NIÑOS
personal y social social relacionarse jugar y a juegos en Desarrollo dela actividad: Canciones
positivamente participar en grupo Y NIÑAS
La educadora realiza varias Rondas INTERACTÚ AR
con otras juegos rondas con los niñ os, luego la Patio
personas grupales EN ESPACIOS
educadora pide a los niñ os Pelotas Y DE JUEGOS
estableciendo propuestos
ordenadamente dirigirnos al Música infantil EN GRUPO
vínculos que por el adulto
facilitan la
patio para realizar un partido
adquisición de de futbol explicá ndoles que
la seguridad y tendremos una solo pelota
confianza en por lo tanto vamos a jugar
sí todos sin pelear sin
mismo, así empajarnos.
como  Luego la educadora les
a su proceso ´pondrá varias
de mú sicas infantiles
socialización. para que bailen en
parejas y se conozcan
entre si

VIERNES
Gimnasio
MOTIVACION:
Cantamos la cancion Soldadito
Explorar Juega a trepar de chocolate
diferentes redes de
Desarrollo de la actividad Canciones
formas sogas, lomas,
Jugamos con los niños a los patio juegos
desplazamie colchonetas,
resbaladeras saldados para ello la Rincón del
Expresión y ntos, LOGRARON LOS
Trepar y pequeñas educadora llevara a los niños al gimnasio
Comunicación desarrolland NIÑOS Y NIÑAS
o su reptar patio para realizar varios
JUEGAR A
capacidad obstáculos ejercicios de arriba abajo
pequeños. TREPAR REDES
motora luego la educadora pedirá a los
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Fecha: 2016/04/28
DE
gruesa y niños que suban por la red de
SOGAS, LOMAS,
alcanzando soga luego por la llantas y por COLCHONETAS,
niveles todos los juegos del patio RESBALADERAS
crecientes  Jugamos con los niños a PEQUEÑAS
de
los soldados para ello la
coordinación
educadora colocara el
corporal.
gimnasio en el patio
para que realicen varios
movimientos de arriba
abajo

Observaciones: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LISTA DE COTEJO

N° NOMBRES Y APELLIDOS
CONTENIDOS PARA EVALUAR
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Fecha: 2016/04/28
LOGRARON LOS
LOGRARON LOS LOGRARON LOS LOGRARON LOS
NIÑOS Y NIÑAS
NIÑOS Y NIÑAS NIÑOS Y NIÑAS NIÑOS Y NIÑAS
JUEGAR A
IDENTIFICAR PROGRAMA EJERCITAR EJERCITAR
TREPAR REDES DE
OBJETOS DE LA DIA DEL MOVIMIENTOS A MOVIMIENTOS A
SOGAS, LOMAS,
VIDA COTIDIANA NIÑO TRAVES DE JUEGO TRAVES DE JUEGO
COLCHONETAS,
GRANDES Y MEJILLAS LENGUA MEJILLAS LENGUA
RESBALADERAS
PEQUEÑ OS LABIOS LABIOS
PEQUEÑAS

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1. Dominic CXhicaiza
2. Nicole Acurio
3. Jordan Hualpa
4. Thiago Loja
5. Carolina Rodríguez
6. Benjamin Parco
7. Damian Sillo
8. Sailene