UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Carrera de psicopedagogía

PRIMER SEMESTRE

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

APE 1

Alumna: Grecia Cofré

Docente: Roberto Alvarado

Ambato-Ecuador
2022-2023
Las dimensiones epistemológicas de la educación

Qué es la epistemología
Es una rama de la filosofía que se encarga de estudiar el conocimiento (científico y no-
científico) y conocer las cosas en su esencia y en sus causas.
Proceso:

Dimensiones epistemológicas:
1. Epistemología testimonial o descriptiva: busca testimoniar cómo y con qué
criterios se han clasificado las ciencias.
2. Epistemología explicativa: se crea una hipótesis o teoría, indagando en el porqué
de las cosas, teniendo así simples conjeturas a las cuales se les debe dar una
fundamentación de alguna forma, pero debe tener lógica. Ya no se busca
explicar el hecho sino fundamentar, justificar o legitimar la teoría sobre el
hecho.
3. Epistemología normativa: encontrar los conceptos propiamente éticos, con la
preocupación central de que tengan una fuerza normativa con conceptos
propiamente epistémicos.

Epistemología en la educación:

Hay diferentes formas de alcanzar un conocimiento y la epistemología propone una vía

científica para llegar al conocimiento y en otras instancias a la verdad fática. Pero hay
que tener claro que este conocimiento epistemológico no surge de la nada, es una
recolección de elementos y datos para llegar a una teoría o idea la cual se tiene que
organizar y fundamentar de forma lógica para que sepamos que es verdadera.
La epistemología aplicada a la educación sirve para analizar el proceso educativo de
modo crítico y reflexivo, para hacer un análisis de los avances y baches de dicho
proceso, estudiando todos los factores que intervienen en este con el propósito de
encontrar soluciones. De igual manera, se evalúan desde la epistemología de la
educación todas las ciencias del saber y los métodos que estas proponen para llevar a
cabo la adquisición y el dominio del conocimiento por parte de los educandos.

Referencias

(Montoya, Duarte, & Pérez, 2015) Tomado de: http://funes.uniandes.edu.co/9799/1/Ipuz2015Una.pdf

(Walter, 2018) Tomado de: file:///C:/Users/PC/Downloads/Dialnet-EpistemologiaYNormativaCritica-

5167833.pdf

(Jaramillo. Echeverri, 2018) Tomado de:

file:///C:/Users/PC/Downloads/publicadorcdm,+Journal+manager,+26135-85751-1-CE.pdf

(Sanchez & Huarte, 2017) Tomado de: https://prezi.com/_itqtc_qp1lk/la-dimension-epistemologica-de-la-

educacion/

(Bedolla, 2018) Tomado de:

https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/carteles/1613-F.pdf

Bibliografía
(s.f.).

Bedolla, J. (2018). LA ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA .

Filosofía, teoría y campo de la educación , 8.

Jaramillo. Echeverri, L. G. (2018). ¿Qué es Epistemología? Mi mirar epistemológico y el

progreso de la ciencia. Cinta moebio.

Montoya, E., Duarte, D., & Pérez, F. (2015). Una mirada: epistemología en la educación. Revista
Ejes.

Sanchez, V., & Huarte, J. (2017). La dimención epistemológica en la investigación. UNIVIM.

Walter, B. (2018). Epistemologia y normativa crítica. Revista Dialnet.