lOMoARcPSD|2931706

Informe fase 3- grupo 171 - juan martinez

Psicología (Corporación Unificada Nacional de Educación Superior)

StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)
 Resúmenes de lectura fase 3 – Interpretar

Juan Carlos Martínez Fontalvo

Código del grupo colaborativo: 100101-17

Tutor:
Omar Asdrúbal León

Curso de Epistemología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias Administrativas, Económicas, Contables Y De
Negocios Programa Administración de Empresas
CEAD Valledupar
Abril, 2021

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

Resumen lectura 1

Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quépuy
Título La epistemología en la investigación universitaria
Palabras claves del texto leído Universidad, epistemología, positivismo, conocimiento, ciencia
Introducción
la universidad se enfrenta una crisis debido a la tecnología ya que se está dejando de lado la
trilogía de la misión de la universidad por esta razón buscan incorporar el manejo epistemológico
en las investigaciones universitaria.

Fundamentación
La investigación surge del proceso inquisitivo e indagador del hombre, para tratar de diferentes
formas los fenómenos sociales o sucesos que van ligados con el comportamiento del hombre.

la intersubjetividad, principio epistemológico y orientador, es lo que buscan incorporar en la

investigación universitaria este principio epistemológico fue postulado por Jürgen Habermas.
Jürgen Habermas al igual que otros investigadores valoran la Epistemología, porque permite la
fundamentación científica del tema investigado.
la epistemología es la naturaleza del conocimiento, los investigadores han definido la
epistemología como el área filosófica que lleva a cabo reflexiones gnoseológicas acerca de la
ciencia y que abarca elementos totalizadores de caracteres sociológicos, éticos, políticos y
culturales.
La epistemología permite realidades, veracidades, falsedades del conocimiento. Es necesario que
la investigación se realice de una forma profunda y con buenas bases ya que el sustento teorico es
una premisa indispensable para la gestación de la construcción hipotética y metodológica en la
investigación.
Conclusiones
Tanto en la investigación universitaria como cualquier otra investigación la epistemología juega
un papel fundamental ya que permite realizar una fundamentación científica del tema
investigado esto es confiable ya que se puede descartar e indagar sobre cualquier tipo de
conocimiento.

Resumen lectura 2

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398

Autor HECTOR MALETTA
Título Características de la producción científica
Palabras claves del texto leído Ciencia, producción científica, lógica, académica
Introducción
La producción científica es el tema central de esta obra ya que surgen diversas discusiones acerca
de la naturaleza de la ciencia y los programas científicos. La ciencia es investigada y explicada des
de todas las perspectivas y áreas con el fin de demostrar lo importante que es la ciencia.

8.1 la ciencia como contenido y como método

Tiene como base la epistemología contemporánea, además de considerar la ciencia como un

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398
Autor HECTOR MALETTA
Título Características de la producción científica
Palabras claves del texto leído Ciencia, producción científica, lógica, académica
hacer, una actividad y no como un saber acumulado, por esta razón la actividad científica tiene
como carácter la combinación del razonamiento lógico con la evidencia empírica. También se
resaltan y se tienen en cuenta las reglas o normas de la epistemología las cuales se encargan de
hacer avanzar el conocimiento. Este tema ha sido foco de varias investigaciones y discusiones
científicas.
8.2 el carácter social de la producción científica
El trabajo científico se desarrolla a nivel de grupos ya que es una comunidad científica o grupo el
cual se encarga de investigar sobre algún tema en común en este grupo todos los integrantes que
lo conforman están unidos socialmente de esta manera surge una constante interacción con la
comunidad científica de los investigadores. Por esta razón cabe resaltar que la ciencia no solo es
algo que se solo conocimiento si no un conjunto de practicas socialmente organizadas.
8.3 raciocinio y evidencia empírica
Como bien es sabido la actividad científica consiste en el desarrollo del conocimiento basado en
evidencias empíricas y la aplicación de normas o reglas lógicas.
En este texto se toma en cuenta las deducciones e inferencia que aplicamos en la vida cotidiana
queriéndonos mostrar los mecanismos que utilizamos para aplicarlos en nuestra vida diaria, e
incluso nos muestra mediante ejemplos de situaciones que vive el hombre en el cual aplica este
método de la deducción e inferencias. El aplicar reglas simples le permitió al hombre o más
exactamente a la mente humana evolucionar, día a día aplicamos reglas intuitiva y al obtener
resultados positivos nos sentimos satisfecho de esto, lo que se puede decir que hemos desarrollado
mecanismos psicológicos y nos sentimos bien o conforme con esto.
8.4 lógica intuitiva y método científico
La lógica intuitiva y la actividad científica trabajan con los mismos principios esenciales con la
gran diferencia que la ciencia aplica razonamientos muchos más complejos como las cosas que no
pueden ser captadas de forma directa por el aparato sensorial y cognitivo humano, para que el
hombre pueda realizar estos procedimientos debe someterse a largos procesos de entrenamiento,
un ejemplo claro es el estudio de las matemáticas, dice que para que un niño aprenda a realizar
un procedimiento matemático lógico debe pasar años aprendiendo a sumar, restar, multiplicar,
dividir es por esta razón que para aplicar o desarrollar esas habilidades debemos de pasar por un
largo entrenamiento.
8.5 naturalismo científico
La ciencia busca explicaciones naturales no solo es apegarse a los datos empíricos, estos hechos
que se investigan como objeto de estudio son considerados como naturales no importando la
naturaleza humana o no humana, para explicarlo mejor la ciencia no toma cualquier concepto
que a cualquier persona se le puede ocurrir para explicar algún acontecimiento que suceda acá se
investiga desde lo natural para dar una explicación natural analizando diferentes hábitos de las
creencias humanas.
Aca se maneja la prudencia como principio heurístico debido a los conceptos sobrenaturales que
tiene la sociedad, con esto se permite reducir el campo de la conjetura viable y se dirige la
investigación hacia el descubrimiento de nuevas leyes naturales.
8.6 La ética de la ciencia
En la ciencia se manejan aspectos éticos y su cumplimiento debe ser respetado la no aplicación de
estos mandatos también puede tener consecuencias para los científicos. Por esta razón se creó el
codigo de la ética este es considerado como una práctica científica requerida, este codigo es

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398
Autor HECTOR MALETTA
Título Características de la producción científica
Palabras claves del texto leído Ciencia, producción científica, lógica, académica
requisito para que fomentar los valores éticos y la honestidad científica.
Los principios éticos hacen referencia a las investigaciones científicas como tal o las aplicaciones
de la ciencia en la vida, en donde los principios éticos y las normas tienen aplicaciones as amplias.
Se puede decir que cualquier acto de falsedad o deshonestidad en resultados de una investigación
puede ser causal de violación a la ética y esto acarreara consecuencias para el científico infractor.

Resumen lectura 3

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556

Autor HECTOR MALETTA
Título Argumentación y epistemología
Retórica, persuasión, argumentación, premisas, objeciones,
Palabras claves del texto leído
dialógica
Introducción
Los productos de la actividad científica son probados mediante argumentaciones para descartar o
validar la veracidad de lo plasmado en dicha actividad, para esto se utilizan barias ideas o
estrategias argumentativas con el fin de probar valides, como bien sabemos la disciplina que
estudia la persuasión es la retórica esta es la disciplina del estudio de las fuentes de convicción.
Esto se aplica para descartar cualquier falsedad en la investigación.

12.1 Argumentación y explicación

La argumentación y la explicación están definidas de diferentes maneras, si hablamos de la
argumentación en lógica no las muestra de la siguiente manera si por ejemplo hay una proporción
esta debe ser argumentada y se deben tener o buscar argumentos para probarla. En cabio en la
explicación la proposición seria probada y se deberá entender porque es validad y porque llego a
serlo.
Podemos decir que una argumentación es un procedimiento probativo, o una herramienta para
persuadir y la explicación es una valides indudable.

12.2 Estructura interna de una argumentación

Se dice que la argumentación es de tipo deductivo, cuan existen razonamientos complejos cada
una de las premisas deben ser probadas en detalle estas deben ser probadas ya sea
empíricamente o con proposiciones que ya hayan sido aceptadas como válidas.

12.3 Evidencia probatoria y objeciones

Las evidencias probatorias se utilizan en una tesis o una argumentación expositiva, la evidencia
probatoria puede tener varias formas un ejemplo de esto son las pruebas lógicas, desarrollo de
casos hipotéticos. La argumentación no es más si no una exposición, en una argumentación
siempre nos vamos a encontrar una objeción la cual es presentada en diversas estrategias y va a ir
en contra de la afirmación principal. Para esto en la argumentación se deben aplicar diferentes
estrategias con el fin de defender lo expuesto.

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556
Autor HECTOR MALETTA
Título Argumentación y epistemología
Retórica, persuasión, argumentación, premisas,
Palabras claves del texto leído
objeciones, dialógica
12.4 El desarrollo de la argumentación
La argumentación debe estar escrita en forma clara y organizada con el fin de que se pueda hacer
una buena exposición, hay quienes dividen la argumentación en varias argumentaciones esto
ocurre cuando es un proceso de investigación muy amplio. Cuando hay un tema que es bastante
extenso no quiere decir que no se pueda exponer la argumentación si se puede, pero se debe saber
elegir el tema o un referente del tema si es muy extenso.

Resumen lectura 4

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583

Autor HECTOR MALETTA
Título El discurso epistemológico en la ciencia
Palabras claves del texto leído Científico, expositivo, textos y lógico
Introducción
Los productos que plasman los científicos son a través de artículos tesis y libros, en estos
productos se exponen teorías o resultados empíricos, este trabajo se debe realizar teniendo en
cuenta los conocimientos científicos y son evaluados para ver si está basado o no en el método
científico. Esta
es la forma de hablar de un científico a través de sus textos expositivos científico.
13.1 El discurso expositivo en general
los discursos incluyen no solo textos científicos, acá también se incluye lo que son periódicos y
judiciales, lo cual tiene como finalidad exponer un asunto de forma ordenada y racional. Existen
otros textos que no son expositivos como los poéticos, narrativos, epistolares, místicos y oratorio.
El discurso expositivo maneja un esquema lógico el cual puede ser explícito o subyacente, en el
discurso expositivo se excluyen recursos retóricos como el suspenso, la exclamación, o las
metáforas.

13.2 Características de los escritos científicos

Los escritos científicos son diferentes a cualquier tipo de textos ya que tiene un carácter expositivo
y debe ser organizado siguiendo líneas sistemáticas basadas en razonamiento lógico y para lograr
claridad en la exposición científica, estos escritos trasmiten una argumentación racional la cual se
basa en el razonamiento lógico, en algunos casos se utilizan datos empíricos con el fin de
demostrar proposiciones.
13.3 Géneros de discurso científico
Entre los géneros de discurso científico encontramos los textos breves y los textos largos. Entre los
textos breves encontramos los artículos o papers, estos se presentan de diferentes formas por
ejemplo informes de investigación, contribución teórica o metodológica.
Los textos tragos si son un poco más extensos como las tesis, los libros monográficos, y textos
destinados a la enseñanza. Entre estos también se pueden aplicar algunos trabajos extensos o
resultantes por ejemplo los de consultoría.

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583
Autor HECTOR MALETTA
Título El discurso epistemológico en la ciencia
Palabras claves del texto leído Científico, expositivo, textos y lógico

13.3.1 Artículos
Los artículos tienen una gran importancia en la comunicación científica estos son plasmados en
diferentes maneras destinados a publicarse en revistas científicas.
Los artículos más importantes son en revistas científicas estos son sometidos a un referato el cual
es un comité de revisores que evalúa la calidad del artículo. Los artículos están conformados por
una serie de condiciones o reglas las cuales se deben ir cumpliendo o desarrollando paso a paso
para lograr resultados impecables.
13.3.2 Reseñas
Las reseñas son utilizadas para describir publicaciones científicas casi siempre se usan en libros,
la reseña por lo general son notas breves o cortas en la cual se describe el libro o los libros. Las
reseñas pueden mostrar un análisis general y abarcativo del libro mostrando los diferentes
problemas que se tocan para generar interés en el lector. Las reseñas suelen resaltar debilidades o
criticar su enfoque o las conclusiones del libro todo esto se hace desde su calidad científica.

13.3.3 Otros documentos científicos breves

Estos documentos están relacionados con otros por lo cual no tienen una identidad independiente,
aunque existen ocasiones que es necesario que se presenten de forma separada. Estos textos
breves son usados en ciencias naturales y tecnología en donde se puede circular una investigación
en curso. La comunicación breve se puede comparar con un poster presentado en un congreso la
diferencia seria que la comunicación suele presentarse en texto y postes en gráfico.
Otros documentos científicos son las presentaciones y las propuestas de investigación. Las
presentaciones se conocen como esquema de exposiciones orales y las propuestas de investigación
es una forma de comunicación científica muy importante la cual se comparte mediante comités
científicos.
13.3.4 Tesis, libros e informes técnicos extensos
Las tesis y libros científico se destacan por su extensión y complejidad, por esta razón demanda de
más trabajo ya que debe sr detallado en cuanto a su temática de igual forma debe ser detallada
las bibliografías existentes, uno de los textos científicos largos son los que presentan aportes de
tipo teórico o empírico, las tesis y los libros científicos de investigaciones teóricas o empíricas son
versiones ampliadas del artículo científico.
Existen textos científicos largos que no aportan conocimiento científico a original si no que
exponen temas de forma sistémica.
13.4 De la investigación a la producción de escritos científicos
Estos escritos se pueden producir mediante un proceso de investigación ya que a lo largo del
desarrollo de la investigación se van generando estos escritos científicos como papers o artículos
breves, es posible que el proceso de elaboración d un escrito científico pueda basarse en datos y
análisis preexistentes, e incluso en una pesquisa bibliográfica ya realizada, a esto se le denomina
comunicación científica o académica.

13.5 Decisiones en la producción de escritos científicos

La toma de decisiones es muy importante en el trabajo científico ya que se deben tomar decisiones
de distinta jerarquía y realizar tareas situadas a diferentes niveles de complejidad. Estas
decisiones son necesarias tanto a nivel metodológico cómo y en procesos de redacción, la

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583
Autor HECTOR MALETTA
Título El discurso epistemológico en la ciencia
Palabras claves del texto leído Científico, expositivo, textos y lógico
tecnología de producción implica tomar decisiones y resolver problemas.
Las decisiones que se tomen en la producción de escritos científicos es relevante ya que este se
compone o esta estructurados en diferentes niveles metodológicos los cuales son los componentes
básicos del escrito y todo debe ir muy bien ordenado.

Introducción
La actividad cientifica son productos del trabajo que ejercen los cientificos atraves de las
investigaciones, las cuales son desarrolladas mediante un proceso en el cual se debe comprobar su

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

veracidad antes de ser publicada, para esto se realiza la argumentacion en la cual se van a mostrar
las bruebas o los argumentos los cuales comprueban que el trabajo es veras o es falso, para esto se
realiza el llamdo discurso cientifco en el cual se va aexponer la investigacion.

Respuesta a la pregunta (desarrollo del informe)

¿Cuál es la relación entre la actividad, la argumentación y el discurso científico como
fundamento epistemológico?

La relación que existe entre la actividad científica, la argumentación y el discurso científico es que
las tres trabajan en base a un solo propósito que es la ciencia de la actividad científica parte La
argumentación y el discurso científico ya que estos son productos de la actividad científica.
la actividad científica son básicamente los productos que desarrollan los científicos a través de
diferentes investigaciones.
Una argumentación es la exposición razonada de ciertas ideas en las cuales el autor busca mostrar
la valides de las ideas plasmadas en la investigación en esta exposición se utilizan diversas
estrategias argumentativas en las cuales se pueden presentar hechos, mostrar conexiones lógicas,
refutar razonamientos. Se dice que en una argumentación lo que se busca probar la veracidad de lo
escrito o lo expuesto para esto se buscan argumentos para justificarla.
El discurso científico es productos científicos estos productos se ven expuestos o plasmados mediante
discursos. Los discursos científicos incluyen los textos científicos cuyo objetivo es exponer un
determinado asunto de manera ordenada y racional. El discurso también puede responder a un
esquema lógico que puede ser explícito o subyacente.
Podemos decir que el discurso científico es el que permite la comunicación de la actividad científica,
a través de sinopsis, libros, artículos y textos. Este procedimiento se realiza mediante el lenguaje
científico el cual se orienta a fin específico.
Si analizamos lo expuesto anterior mente nos podemos dar cuenta de cómo están ampliamente
relacionados estos tres términos, la actividad científica, la argumentación y el discurso científico, los
tres trabajan de la mano planteando lo de otra manera, la actividad científica utiliza como canal el
discurso y la argumentación para mostrar o dar a conocer sus productos científicos o
investigaciones, las cuales pasan por un proceso para comprobar su veracidad desde el comité hasta
la exposición o argumentación mediante discursos que es donde se va a mostrar o a dar a conocer
dicho producto y es con la argumentación donde se va a tratar de justificar mediante argumentos
que lo expuesto es veras.
El discurso científico se presenta mediante textos argumentativos los cuales organiza las posturas
frente al conocimiento o la teoría que se va a exponer. Para ello, su foco contextual está centrado en
la relación entre los conceptos y la reacción de los interlocutores esta práctica se caracteriza por
una estructura trimembre, esto es, problema, resolución y conclusión, estos son los pasos que se
desarrollan o se llevan a cabo durante la exposición de un texto argumentativo.
La actividad científica, la argumentación y el discurso científico hacen parte de la epistemología la
cual se basa en estudiar el conocimiento científico, como teoría del conocimiento se ocupa de
problemas o diferentes circunstancias ya sea psicológicas, sociológicas o históricas estas básicamente
nos llevan a la obtención del conocimiento o a criterios por los cuales se justifica o valida.

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

La obtención del conocimiento ha ido avanzando a través de la historia gracias a la epistemología se
han realizado grandes investigaciones las cuales han realizado gran aporte para la humanidad
aporte confiables ya que se desarrolla un trabajo de investigación eficaz y confiable ya que este es
expuesto y argumentado buscando mostrar la valides de dicha actividad científica, por esta razón
las investigaciones científicas o los investigadores deben tener claro cuáles son los requerimientos
para exponer sus teorías o trabajos de investigación estos deben ser muy bien argumentados para
justificar las ideas aquí plasmadas.

Conclusiones o reflexiones finales que respondan a la pregunta

El trabajo que realizan los científicos hacen un gran aporte a la epistemología ya que están
enriqueciendo los conocimientos por medio de las investigaciones realizadas, se debe resaltar que
son investigaciones de horas de días de meses ya que todo trabajo o actividad científica debe ser
evaluado para determinar o comprobar su veracidad o falsedad.
Este proceso se inicia con una argumentación mediante un discurso ante un comité el cual es el
encargado de analizar y determinar que lo expuesto es veras o no, por eso es que las mejores
investigaciones o teorías son las comprobadas científicamente.

Referencias bibliográficas

Zeña, C. (2015). La epistemología en la investigación universitaria. UCV-HACER. Revista de

Investigación y Cultura, 4(2), pp. 122-127. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url= http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5487169ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. - Características de
la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 379- 398. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=380

Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -

Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 541 - 598.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=542

Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. – El discurso

epistemológico en la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 557 - 583. Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=558

2. Autoevaluación del aprendizaje en la Fase 3

Responda a la autoevaluación teniendo en cuenta que estas se corroboran con el seguimiento del
tutor en esta Fase (elija un valor teniendo en cuenta que 1 es el mínimo, y 5 el máximo).
Elija un valor
Descriptor aquí
1 2 3 4 5
En cuanto a la consulta y lectura de las indicaciones para desarrollar las x
actividades de la fase puedo decir que merezco:
Si evalúo mi nivel de puntualidad en la entrega de las actividades en el foro y x
el entorno de evaluación, mi calificación podría ser:
Si se trata de decir cuánto merezco por participar en el foro, publicando x
aportes valiosos y comentarios fundamentados a mis compañeros, mi nota
sería:
Si quisiera valorar la calidad del contenido que he publicado, tanto en el foro x
como en el informe, puedo decir que la nota justa sería:
Si calificara mi nivel de comunicación con el tutor, respondiendo o x
consultando directamente con éste, mi trabajo en esta fase, podría decir que
mi nota es:
Si me pidieran que calificara mi nivel de ingreso e interacción en la x
plataforma de este curso, mi calificación debería ser:

Capturas de pantalla de mi participación en las web conferencias de la Fase 3

(encuentros de Red y CIPAS “Con-ciencia y conocimiento” programadas por el Tutor en los meses de
abril y mayo).
Copie y pegue aquí las capturas de pantalla de al menos un encuentro en el que se evidencie su
participación en estos eventos del curso: esto también se califica.

En esta web conferencia se socializo como debíamos utilizar la plantilla en la cual se debían
presentar los resúmenes de cada lectura asignada en la guía de actividades, gracias a los tutores que
expusieron este tema se logró comprender con claridad el trabajo que se debía realizar al final ya
que fueron muy claros en la explicación que realizaron.

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)

Descargado por Nan Patty (patty210982@gmail.com)