PORTADA

Instrumentación Quirúrgica

Tema:
Importancia de la epistemología

Docente:
Ricardo Sandoval

Trabajo:
Epistemología

Estudiantes.
Cesar Andrés Obregón Menco
Valentina Medina Sánchez

Jueves, 8 de agosto del 2019

Epistemología de la I.Q.
  Importancia de la epistemología

La importancia de la epistemología para el desarrollo del conocimiento se basa en el aporte

que hace a través de los diferentes métodos para comprender la realidad general o un objeto
de estudio particular.

Se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados como las fuentes, los
criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto

También se encarga de la relación exacta entre el investigador y el objeto conocido; es una

de las partes esenciales de filosofía, que constantemente se la está dotando de sólidos
fundamentos teóricos.

 Importancia a nivel general.

Es indudable que saber acerca de algo, conocer, aprender aplicar y poner de manifiesto el
conocimiento, nos proporciona una sensación de seguridad, de alcance social al sentirnos
plenos y satisfechos con nosotros mismos, no obstante.

En este sentido la epistemología es una disciplina filosófica que trata precisamente de

llevarnos a la génesis del proceso de obtención del conocimiento, su relación con la ciencia y
educación.

Por lo tanto la importancia está en la medida en que se favorezca la reflexión, el análisis,

construcción del conocimiento, el ser humano se acerca de una forma más directa a los
procesos que integran el saber en general; su interpretación, comprensión y explicación
desde la visión de la propia epistemología de la educación.

 Importancia a nivel profesional.

Se define como epistemología profesional al conjunto de concepciones que caracterizan a un

profesor e influyen en sus prácticas educativas. Las investigaciones sugieren que muchas de
las dificultades de la enseñanza de las ciencias podrían tener su fuente en diversas
concepciones de los profesores, que pueden encontrarse también en los diferentes modelos
didácticos. En esta investigación cualitativa, basada en un estudio de casos, las categorías
derivadas de dichos modelos han servido de base para la exploración de las concepciones
epistemológico-profesionales y las prácticas de aula de los docentes estudiados. Se
caracteriza la coherencia de tales concepciones con las prácticas de aula a las que se
refieren, en un primer paso hacia fomento, en los profesores de enseñanza general básica,
de una reflexión crítica sobre su quehacer profesional.

 Importancia a nivel personal.

Es decir, el conjunto de creencias que las personas sostienen acerca del conocimiento y del
proceso de conocer, ha sido una preocupación creciente de los investigadores en psicología
educacional en las últimas décadas.

Diferentes líneas de investigación han dado origen a varios modelos teóricos al respecto,
pero la mayor parte de ellos tienen líneas gruesas muy similares y contribuyen a una visión
coherente de la epistemología personal. La característica compartida más importante es que
creencias epistemológicas pueden caracterizarse en términos de la sofisticación para
entender la realidad, entre los extremos marcados por una comprensión objetiva directa y
una comprensión subjetiva mediada por marcos de referencia que pueden ser evaluados.
 OBJETIVOS

Por medio de esta actividad se pretende que nosotros como estudiantes de Ins. Q.
comprendamos y profundicemos el tema reconociendo la evolución y los cambios que ha
tenido la epistemología como una disciplina delicada al estudio del conocimiento.

Y a través de la epistemología su objetivo es saber si el ser humano puede llegar a conocer

algo realmente, si puede llegar a conocer la verdad sobre la realidad, como se da este
proceso de abstracción y cuál es el mejor método para hacerlo teniendo en cuenta la realidad
y percepción del mundo actual.
 INTRODUCCION

El presente trabajo se realiza como parte del requerimiento de la materia de epistemología;

teniendo en cuenta características generales de la misma como ciencia que se encarga del
estudio del conocimiento.

La epistemología nos enseña a buscar, indagar, averiguar por nuestra propia cuenta un
conocimiento nuevo adquirido con la ayuda de la ciencia, que se pueda entender e
interpretar de diferentes puntos de vistas.
 CONCLUSIONES

Después de realizar el presente trabajo podemos concluir que:

 La epistemología hace parte de la filosofía.

 La epistemología se define como la teoría del conocimiento.
 La doctrina epistemológica abarca teorías que explican diferentes posibilidades del
conocimiento.
 METODOLOGIA

La metodología es el instrumento utilizado o el método o camino adecuado para poder lograr

un fin, como puede ser una investigación, es un conjunto de procedimientos lógicos,
utilizados para la solución de problemas científicos y es también el camino para poder
demostrar si un argumento es valido o no.
 GLOSARIO DE EPISTEMOLOGIA

a. Epistemología. Rama de la filosofía que estudia el conocimiento, a partir de la búsqueda de verdades y

creencias dentro de las áreas de la psicología, la sociología y la historia.

b. Metodología. Son los procedimientos de tipo racional que se utilizan para realizar alguna tarea específica
que requiera conocimientos definidos y así alcanzar un objetivo.

c. Paradigma. En términos generales puede ser la forma en cómo una teoría en determinado momento se
convierte en una creencia, pero que con el tiempo cambian debido a descubrimientos científicos, abriendo
espacio a otras teorías.

d. Teoría. Es un conjunto de hipótesis que siguen unas reglas específicas sobre algún tema en particular.

e. Sujeto. Es una persona que posee conocimiento e inteligencia capaz de racionalizar

f. Objeto. Son las metas propuestas sobre alguna teoría o tema a tratar que describen un supuesto o fin ideal
para alcanzar.

g. Ciencia. Es el estudio de manera específica y profunda de una teoría o postulado filosófico, matemático,
científico o cualquiera de sus áreas o a fines, que busca interiorizar el conocimiento.

h. Conocimiento. Es el conjunto de información o datos adquiridos por alguna persona de forma científica o
experimental.

i. Conocimiento científico. Es el estudio de métodos científicos que dan como resultado de la búsqueda de la
explicación de algún suceso o realidad.
 BIBLIOGRAFIA

MORENO, Juan Carlos .(N.D.) Módulo del Curso de Epistemología. UNAD, Bogotá D.C.

Guía de Actividades – Actividad 6: Trabajo Colaborativo 1. UNAD.

RODRÍGUEZ, Gabriela.(N.D.) Colombia, por fuera del mundial 2020 en ciencia y tecnología.
Universidad Nacional de Colombia.

GALVAN, Luis Carlos. (20120) La Ley de la Ciencia, Tecnología e innovación en Colombia.

http://www.soyperiodista.com/tecnologia/nota2467-la-ley-de-la-ciencia-tecnologia-e-
innovacion-colom

Enlaces web:
· Wikipedia, la enciclopedia libre
· http://www.cibernous.com/glosario/alaz/idealismo3.html
· http://www.alcoberro.info/planes/empirisme3.htm
· http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemología
· http://www.cibernous.com/glosario/alaz/epistemologia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Categoría:Ciencia_y_tecnología
· http://www.colciencias.gov.co