EPISTEMOLOGIA

100101 – EPISTEMOLOGIA
Fase 1 – Conocer los fundamentos de la Epistemología

HECTOR FABIAN CESPEDES RIAÑO

Código: 1032395724
(Grupo 06)

MAURICIO VERA SÁNCHEZ

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y
DE NEGOCIOS
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
COLOMBIA 2020

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INTRODUCCION

La actividad Fase 1 se realizará con base en las lecturas seleccionadas para la Unidad 1
Fundamentos de la Epistemología, en donde se describirá la metodología de aprendizaje, de
que maneras aprendemos y mediante un cuadro comparativo explicamos los métodos de
investigación y lo qué es la epistemología.

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ACTIVIDAD

1. En el foro diga en 200 palabras cómo es que usted aprende.

2. Realice las lecturas:

Jaramillo, E. L. G. (2006). ¿qué es epistemología? Recuperado de https://ebookcentral-

proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3163483&ppg=2

Abreu, J. (2015) Análisis al método de la investigación. Revista Daena. International

Journal of Good Conscience. México, Monterrey. Recuperado de:
http://www.spentamexico.org/v10-n1/A14.10(1)205-214.pd

3. Con base en lo leído, explique qué se entiende por epistemología y su relación con
los métodos de investigación (escriba entre 500 a 800 palabras) El texto debe incluir
entre cuatro y seis citas breves de menos de 45 palabras y lo publica en el foro.

Se entiende por la Epistemología que es una ciencia que surge de la filosofía, en donde se
basa en la investigación del origen del conocimiento, esta palabra tiene una procedencia del
griego, en donde se divide en episteme que es igual a conocimiento y logos que es ciencia,
tiene en cuenta principios psicológicos, históricos y sociales que buscan la veracidad,
justificación, desarrollo y como se origina el conocimiento.

Para comprender y entender la Epistemología, es importante saber dónde nace, esto nos
lleva a la Antigua Grecia con un filósofo muy importante como lo es Platón, quien oponía
el concepto de creencia u opinión al de conocimiento, encontramos que la opinión era
subjetiva y sin fundamento, al contrario del conocimiento que es una creencia que se puede
validar y comprobar. Posteriormente llegamos al Renacimiento en el cual grandes

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pensadores, filósofos, y científicos como Galileo Galilei, Isaac Newton, René Descartes,
John Locke, Immanuel Kant, Johannes Kepler, etc. empezaron a utilizar el término de
epistemología, en donde se ocuparon en analizar hechos, fenómenos, sucesos, eventos,
acontecimientos, y manifestaciones con el fin de buscar su comprobación y veracidad.

Mardones (1991) explica que la Epistemología es una "ciencia o filosofía de la ciencia que
no impone dogmas a los científicos, sino que estudia la génesis y la estructura de los
conocimientos científicos". Para el autor, la epistemología no es un sistema dogmático
conformado por leyes inmutables e impuestas; sino que más bien, es ese trasegar por el
conocimiento científico que se mueve en el imaginario de la época; las reflexiones sobre el
mismo, y el quebranto o "crisis" de las normas que sustentan un paradigma en particular
propio de una comunidad científica (Ver Kuhn 2001).

Con todo esto la epistemología nos ayuda a resolver varias preguntas, algunas de estas
como: ¿qué es el conocimiento?, ¿Nace de una razón o una experiencia?, ¿cómo
comprábamos si es verdad?, ¿qué se logra al comprobarlo? Todo esto nos ayuda a aplicar
en las diferentes áreas, ramas y ciencias a tener veracidad en los conocimientos científicos.

En la epistemología, encontramos dos criterios o perspectivas, una empírica y otra racional;

la primera nos dice que el conocimiento se basa en la experiencia, lo que hace referencia a
todo lo que aprendemos en la vida y la segunda se enfoca en que la razón es el origen del
conocimiento.

Según el afamado físico y filósofo argentino, Mario Bunge (2002), la epistemología “es la
rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento
científico”.

Finalmente, siguiendo a Pablo Cazau (2011), uno de los significados más importantes del
término epistemología es el referido al estudio de la ciencia. “Un epistemólogo estudia qué
hacen los científicos para estudiar la realidad y qué los diferencia de los no científicos,
cómo y por qué construyen sus teorías sobre el mundo, qué métodos utilizan, cómo intentan

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probar sus hipótesis, qué características especiales tiene el lenguaje científico, qué
razonamientos emplean y en qué medida la investigación se ve influenciada por las
cosmovisiones de cada época y por determinantes políticas, económicas, etc. El
epistemólogo estudia las herramientas del científico, sus métodos, su lógica, entre otros
aspectos”.

4. Hace un comentario (entre 150 a 200 palabras), constructivo desde las lecturas
sugeridas, a un trabajo de sus compañeros.

5. Con base en lo leído, explique mediante un cuadro comparativo la manera en la que

usted como estudiante aprende, comparando con los métodos de investigación y lo
qué es la epistemología, según las lecturas sugeridas (una página). Lo entrega
individual en el entorno de evaluación y seguimiento.

Epistemología: disciplina filosófica que estudia los procesos, modos, límites, características y, en
definitiva, todo lo relativo al conocimiento en general sea este científico, precientífico o ideológico, es
sinónimo de Teoría del conocimiento.
Funciones Métodos de la Investigación Manera en la que aprendo
Examinar los límites del
Mi manera de aprender como
conocimiento: está en
estudiante de la UNAD es que, al ser
nuestra mano conocer de
Descriptivo: busca un de manera virtual, soy autónomo de
forma fiel y detallada la
conocimiento que se obtiene mi aprendizaje, en el cual dispongo
realidad tal y como es, hasta
mediante la lectura o estudio de las diferentes herramientas
las tendencias posmodernas y
de las informaciones, mediante tecnológicas, los recursos de
construccionistas más
una exposición narrativa, información y la constante
extremas según las cuales no
numérica y/o gráfica, bien orientación del tutor, con esta
es posible crear un
detallada y metodología de estudio desarrollo
conocimiento definitivo ni
exhaustiva de la realidad que habilidades y competencias como la
universal de nada, y todo lo
se estudia. organización, trabajo en equipo,
que podemos hacer es crear
comunicación asertiva, la gestión del
explicaciones totalmente
tiempo y priorización de metas y
opinables sobre lo que
actividades.
experimentamos.
Evaluar metodologías Analítico: Conocimiento de Somos el protagonista de nuestro

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Los epistemólogos se
encargan también de valorar
positiva o negativamente la
utilización de ciertas
metodologías de
investigación, ya sean
herramientas de análisis o
métodos de recopilación de
información, teniendo en
cuenta la necesidad a la que
se supone que dan respuesta.
Reflexionar sobre
corrientes epistémicas: crear
un debate entre escuelas de
pensamiento que se adscriben
a distintas maneras de
concebir la creación de
conocimiento.
Reflexión acerca de la
metafísica: Se encarga de
decidir qué es la metafísica y
en qué sentido esta es
necesaria o no, a lo largo de
la historia, muchos filósofos
han tratado de definir lo que
está más allá de lo material y
físico y lo que son meros
constructos generados por la
mente para explicar la
realidad que nos rodea, y este
sigue siendo un tema muy
discutido.
6. Elaborará un mapa conceptual referido al método científico
una realidad que realiza la
distinción, conocimiento y
clasificación de todos los
elementos esenciales y de las
interrelaciones que sostienen
entre sí, a partir del todo
absoluto se puede conocer y
explicar las características de
cada una de sus partes y de las
relaciones entre ellas.
Comparativo: establece
analogías y disimilitudes con
enfoques de búsqueda
diferenciadora y búsqueda
antagónica. Establece
distinciones entre sucesos o
variables que son repetitivos en
realidades estudiadas, esto
conlleva en algunos casos a
una característica de
generalidad y en otros casos a
la particularidad.
Inductivo: se observa, estudia
y conoce las características
genéricas o comunes que se
reflejan en un conjunto de
realidades para elaborar una
propuesta o ley científica de
índole general.
Deductivo: Permite determinar
las características de una
realidad particular que se
estudia por derivación o
resultado de los atributos o
enunciados contenidos en
proposiciones o leyes
científicas de carácter general
formuladas con anterioridad.
propio aprendizaje, somos los que
determinamos nuestra propia
metodología de estudio, ritmo de
aprendizaje, estrategias de estudio
que potencien las habilidades de
pensamiento, desempeño basado en
objetivos claros, de baja supervisión
y autonomía, pero con alta
orientación hacia los resultados.
Todo esto se convierte en el centro
de responsabilidad y capacidad de
autogestión para llegar al logro de un
aprendizaje autónomo, el cual lo
realizo a través de diversos medios,
como lo son, materiales de
aprendizaje (guías, textos, videos,
ambientes virtuales, etc.), sistemas de
orientación académica mediada (por
ejemplo, por vía telefónica, por
correo electrónico y aulas virtuales,
Skype, zoom, etc.).
De acuerdo con estas herramientas y
medios, pienso que lo más
importante para aprender de esta
manera es tener o poseer la cualidad
de la responsabilidad por el propio
aprendizaje, recae en nosotros
mismos tener capacidades de
autogestión y aprendizaje autónomo
para adquirir conocimientos y poder
lograr los objetivos educativos.
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CONCLUSIONES

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Con el desarrollo de esta actividad se identificaron las diferentes teorías que sustentan las
diferentes disciplinas, con el fin de entender cuales son los fundamentos de la
epistemología y su relación con los métodos de investigación para comprender más
adelante los diferentes métodos de la investigación y las diferentes formas de adquirir
conocimiento.

Se explico el método científico y las diferentes maneras de como nosotros aprendemos, de

qué manera enfocamos o encaminamos este aprendizaje para obtener los mejores resultados
en el camino que emprendemos para superarnos, alcanzar nuestras metas propuestas y
terminar nuestra carrera profesional.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS.

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Abreu, J. (2015) Análisis al método de la investigación. Revista Daena. International

Journal of Good Conscience. México, Monterrey. Recuperado de:
http://www.spentamexico.org/v10-n1/A14.10(1)205-214.pdf

Achury , T. (Dirección). (2013). Epistemología: Una introducción general [Video

Educativo]. Colombia . Recuperado de https://youtu.be/nezuVCbfGkA

Jaramillo, E. L. G. (2006). ¿qué es epistemología? Recuperado de https://ebookcentral-

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Chalmers, A. (1987). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Colombia. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/4977

Ríos Tarazona, J. (2017). OVI Unidad 1 Dimensión Epistémica. Bogotá, Colombia:

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Reyes Solís, D. (2006). Problemas epistemológicos de las ciencias humanas y de la

educación. alteridad. Revista de Educación, 1 (1), 19-28. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/4677/467746255003.pdf

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