INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

PRIMER SEMESTRE 2022

DRE CHICLAYO UGEL CHICLAYO

CODIGO
NIVEL INICIAL 0344077
MODULAR
I.E.I. N°010 “CAPULLITO DE AMOR” - JOSE OLAYA
INSTITUCION EDUCATIVA
CHICLAYO
NIÑOS
EDAD 5 AÑOS SECCIÓN
GENIALES
APELLIDOS Y NOMBRES
CAMISAN QUIÑONES , Yeiko Dayiro
DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DE LA
FANNY LUCERO MIMBELA CACHAY
PROFESORA

Área
curricul Competencia
Conclusión descriptiva
ar
● Realiza acciones por el solo para reconocer y describir
sus características físicas.
● Comparte con autonomía sus producciones y nos
muestra lo que realiza.
● Se reconoce que forma parte de una familia al dibujar y
mencionar a los miembros de su familia,
● Se reconoce como parte de su comunidad educativa al
dibujar, mencionar a sus compañeros e identificarse
Construye su como parte del aula niños geniales.
identidad. ● Se reconoce como una persona única y especial a
través de compartir su historia familiar con su álbum
Personal social

personal, y comparte la historia de su nombre.

● Reconoce acciones de cuidado de su cuerpo, higiene
(se presenta limpio y bien uniformado en el aula).
● Cuida su cuerpo a través de una buena alimentación
usando su lonchera saludable

● Conoce prácticas de cuidado que realizan a fin de

Convive y protegerse del coronavirus y cuidar el medio ambiente.
participa ● Reconoce los acuerdos de convivencia en aula.
democráticamen ● Cumple los acuerdos de convivencia en el aula.
te en la ● Participa activamente en simulacros de riesgos
búsqueda del ● Participa en actividades y celebraciones del calendario
bien común. cívico escolar.
 ● Realiza acciones y movimientos como, saltar, caminar,
marchar y bailar en las que expresa sus emociones y

Psicomotricidad
explora las posibilidades de su cuerpo.
Se desenvuelve
● Realiza actividades de baile y danzas folclóricas e
de manera
intenta seguir e imitar los movimientos que se le
autónoma a
indican.
través de su
● Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de
motricidad.
manera espontánea, explora las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio.

● El lenguaje que usa para comunicarse es entendible.

Escucha y comparte historias y anécdotas.
● Cuenta y expresa el propósito del texto, deduce que
sigue a partir de imágenes que observa, antes o
Se comunica
durante la lectura, que realiza.
oralmente.
● Describe las características del personaje que eligió,
Crea adivinanzas y las comparte, cuenta situaciones
que vive en su casa reconociendo también palabras de
su uso diario como su nombre o el de otras personas.

● Sigue la lectura de imágenes y palabras conocidas que

observa, e infiere el contenido y características de la
información leída.
● Describe personajes y hechos de los textos que lee,
Lee diversos expresando sus preferencias.
tipos de texto.
Comunicación

● Reconoce qué dice y dónde en los textos que lee

mediante la asociación con palabras conocidas, de
acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.

● Escribe parcialmente algunos textos usando trazos,

grafismos, Trata de trasmitir sus ideas haciendo uso de
la escritura según su nivel, necesita para realizarlo la
Escribe diversos ayuda de un adulto.
tipos de texto. ● Menciona para quien, y para que escribe su texto,
realiza con dificultad la función de lo que quiere
comunicar.

● Muestra sus creaciones, describiendo lo que creo y

como lo realizo. Manifiesta lo que le agrado de la
Crea proyectos
experiencia creativa.
desde los
● Reconoce los materiales con los que realiza su
lenguajes
producción de arte.
artísticos.
● Usa su imaginación para crear juguetes, historias,
música y demás cuando juega en sectores.
 ● Utiliza expresiones que dan cuenta de sus nociones
temporales como “primero”, “antes”, “después” en
situaciones referidas a la conservación y preparación de
alimentos (ensalada de frutas)
Resuelve ● Utiliza el conteo para resolver situaciones en la
problemas de repartición de material, clasificación de desechos.
cantidad.
Matemática

● Explica la relación existente de los objetos que se

encuentran en su entorno, de acuerdo a sus
características observables (color, tamaño, forma) para
lograr compararlos y agruparlos

Resuelve ● Relaciona su cuerpo, espacio y objetos de su entorno,

problemas de haciendo uso de diversas expresiones matemáticas
forma, como: “cerca de” “lejos de”, “al lado de”; “hacia
movimiento y adelante” “hacia atrás”, que ayudan a su ubicación en el
localización. espacio.
● Reconoce y se orienta hacia la derecha-izquierda.

● Explica sobre la clasificación de la basura, la

importancia de las 3R (reciclar, reducir, reutilizar) como
herramientas útiles para cuidar nuestro planeta tierra.
Ciencia y tecnología

Indaga mediante ● Indica lo que observó y descubrió sobre el cuidado del

métodos medio ambiente a través de dibujos, fotos, y exposición
científicos para de su maqueta.
construir sus
conocimientos. ● Comunica su investigación sobre el cuidado del suelo,
el aire, el agua, la conservación de los mismos sobre la
base de la información obtenida y lo realiza través de
una exposición

Competencias
Conclusión descriptiva
transversales
● Menciona acciones y actividades que realiza
para desarrollar los temas tratados.
Gestiona su Aprendizaje de ● Comunica de forma oral que aprende a
manera autónoma. través de la autoevaluación que realiza
después de los temas tratados.

● Explora el uso del teléfono celular y la

computadora con el acompañamiento de un
Se desenvuelve en los entornos
adulto.
virtuales generados por las TIC.
● Produce con ayuda de un adulto video para
compartir sus aprendizajes

Resumen de asistencia del niño

Inasistencias
Period
o Justificada Injustificadas
s