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SEMANA 05 Y 06

” CONOZCAMOS Y CUIDEMOS NUESTRO CUERPO”

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E.I. : Nº 882
UGEL : 04
Distrito : Carabayllo
Ciclo : II Ciclo
Director(e) : Mery Altamirano Ortega
Docente de Aula : Nidia Espinoza Gutierrez
Duración : Del 18 al 29 de abril 2022.

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia y ¿Qué nos dará evidencia de


Área Desempeño Evaluación
Capacidades aprendizaje?

SE COMUNICA  Recupera información explicita del texto oral.  Conversa y responde preguntas con
ORALMENTE EN SU Menciona algunos hechos y lugares el nombre relación a las historias que escucha de
LENGUA MATERNA. de las personas y personajes. Sigue sí mismo, manteniendo el tema de
COMUNICACIÓN indicaciones orales o vuelve a contar con sus conversación y usando sus propias
 Adecua, organiza y propias palabras los sucesos que le gustaron palabras.
desarrolla el texto de más.
Portafolio
forma coherente y
cohesionada.

Cuaderno
de campo
 Reconoce sus intereses, preferencias,  Describe sus características físicas,
CONSTRUYE SU características físicas y cualidades, las cualidades, gustos y preferencias.
IDENTIDAD. diferencia de las de los otros a través de  Menciona sus semejanzas y
palabras o acciones. diferencias entre los miembros de su
 Se valora a sí mismo. familia y sí mismo.
PERSONAL
SOCIAL
 Se relaciona con el adulto de su entorno,  Interactúa con su familia al realizar las
CONVIVE Y PARTICIPA juega con otros niños y se integra a actividades o al compartir su historia
DEMOCRATICAMEN actividades grupales personal respetando los acuerdos
TE EN LA BUSQUEDA establecidos.
DEL BIEN COMUN.  Escucha y respeta las opiniones de los
demás (espera su turno).
 Interactúa con todas las
personas.

 Realiza acciones y juegos de juegos de  Se desenvuelve de manera autónoma


SE DESENVUELVE DE manera autónoma, como correr, saltar, trepar, a través de su motricidad y descubre
MANERA AUTONOMA A rodar, desplazarse, hacer giros, patear y su lado dominante y sus posibilidades
TRAVES DE SU lanzar pelotas, etc. en los que expresa sus de movimiento por propia iniciativa en
PSICOMOTRIZ MOTRICIDAD. situaciones cotidianas.
emociones explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y
 Comprende su cuerpo. los objetos, regulando su fuerza, velocidad y
 Se expresa con cierto control de su equilibrio.
corporalmente.
3. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque intercultural
Valor(es) Actitudes que suponen

Respeto a la identidad cultural. La docente y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, sus características físicas.

Enfoque orientación al bien común.


Valor(es) Actitudes que suponen

Responsabilidad. La docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar mostrando actitud de cuidado de su cuerpo y el de la colectividad.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El propósito de esta experiencia de aprendizaje plantea que los estudiantes del aula HONESTOS de 4 años, descubran aquellas características que las/ los
hacen únicos/as y especiales. Se promueve el autoconocimiento planteando preguntas que las y los desafíen a expresar y comunicarse de diversas maneras, como
se perciben así mismo/os. Para ellos observarán y describirán sus características físicas, reconociendo también sus cualidades, gustos y preferencias. De igual
manera, conocerán más sobre su historia personal a través de relatos, fotos u otros objetos, podrán hacer preguntas sobre las historias que escuchan y
representarlas a través de dibujos u otras formas de expresión para que puedan compartirlas con otras personas más cercanas lo que deseen contar de sí mismos.
5. AGENDA DE ACTIVIDADES

Lunes 18 de abril Martes 19 de abril Miércoles 20 de abril Jueves 21de abril Viernes 22 de abril

Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5:


Como es mi cuerpo Soy niña o niño Las partes de mi cuerpo Las partes de mi rostro Yo soy así

Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia:

 Dibuja su cuerpo con su  Observa e identifica si es  Dibuja el cuerpo humano,  Dibuja la cabeza con sus  Se describe como es sus
propia forma de escritura niña o niños encerrando transcribiendo de otra partes. características físicas y que
y dibujo la imagen que es igual a imagen.  Completa las partes que es lo que más le gusta de
él o a ella. falta de la cara. sí.
 Dibuja las prendas de  Completa las partes del
vestir que usa como niño cuerpo que le falta.
o niña.
Lunes 25 de abril Martes 26 de abril Miércoles 27 de abril Jueves 28 de abril Viernes 29 de abril

Actividad 6: Actividad 7: Actividad 8: Actividad 9: Actividad 10:


Nuestras emociones Nos cuidamos de las La salud de mi boca Mi cuerpo es mío y nadie me Evitemos accidentes
enfermedades toca

Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia:

 Expresa como se siente.  Menciona enfermedades  Comenta sobre el aseo  Escucha el cuento y  Reconoce acciones
 Dibuja las diferentes más comunes que ha bucal. comenta como debe peligrosas en casa y en la
expresiones. tenido.  Dibuja una boca sana y cuidarse de los demás escuela.
 Comenta que cuidados feliz. agresores.  Marca objetos peligrosos
debemos tener para no  Elabora una paleta con que pueden causar
enfermarnos. mensaje de cuidar su accidentes.
cuerpo nadie me toca.
6. ¿Qué me da cuenta del nivel de logro de la competencia del niño(a)?

Evidencias presentadas en cada actividad planificada (videos, fotos, audios, llamadas por teléfono, mensajes, zoom, video llamada)

7. ¿Qué instrumentos utilizo para recoger la información?

Cuaderno de campo, registro auxiliar.


CUADERNO DE CAMPO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:” CONOZCAMOS Y CUIDEMOS NUESTRO CUERPO”

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN

Nombre del niño (a) Fecha Descripción de las Dificultades Recomendaciones


evidencias de aprendizaje
FECHA ACTIVIDADES RECURSOS

Lunes  JUEGO LIBRE: Juego en los sectores.


18/04/22  ACTIVIDADES PERMANENTES: Asistencia, calendario, tiempo, uso
de los SS.HH.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: COMO ES MI CUERPO. Lámina
Reunidos con los niños y niñas jugamos al espejo. En parejas imitan el Plumones
movimiento que realiza su compañero. Mostramos una lámina y les Hojas
pedimos que la describan, preguntamos ¿Cómo es nuestro cuerpo? Crayolas
¿Cómo se llaman las partes de su cuerpo las vamos nombrando,
pedimos dos voluntarios que nos darán la orden de que parte del
cuerpo nos debemos de tocar y mover, cada niño realiza un
movimiento con la parte del cuerpo que se nombra.
Luego reunidos en semi círculo dialogamos sobre nuestro cuerpo y las
cosas que podemos hacer con cada parte de este y que pasaría de no
contar con alguna parte piernas, brazos, etc.
En su hoja de trabajo observa y nombra lo que ve luego con un
plumón traza delineando la silueta del cuerpo humano y completa el
dibujo de cuerpo.
Concluimos que nuestro cuerpo es único y debemos cuidarlo
haciendo el compromiso de jugar con cuidado a la hora de recreo para
evitar golpearnos.

 JUEGOS AL AIRE LIBRE Hojas


 ASEO Mascaras
 REFRIGERIO Hojas
 TALLER GRAFICO PLASTICO: Trazando caminos Crayolas
Nos trasladamos con los niños y niños al patio y les mencionamos
que vamos a caminar por diferentes lugares: por los círculos de
seguridad por el borde de la losa deportiva, por los bancos por el
borde de la vereda alrededor de las aulas como si fuéramos
hormiguitas.
Finalizando la actividad entregamos a cada niño una tiza con la cual
dibujará en el piso de patio el o los caminos que recorrieron luego en
el aula traza líneas diagonales con plumón. Nos comenta que
camino les fue más difícil recorrer

 ACTIVIDADES DE SALIDA

Martes  JUEGO LIBRE


19/04/22  ACTIVIDADES PERMANENTES
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: SOY NIÑO O NIÑA
 Reunidos con los niños y niñas dialogamos sobre lo que vamos a Hojas
realizar. Goma
Mostramos a los niños y niñas dos elásticos uno blanco y uno negro Tijera
y les decimos que los elásticos se convertirán en carros (combis) en el Elástico
elástico blanco subirán los varones niños y en el elástico negro
subirán las mujeres.
Serpentina

Empieza el juego primero una niña va por las mesas y va recogiendo a


las niñas y lo mismo realiza el niño, al finalizar el juego observamos a
las niñas y las describimos físicamente el cabello, la vestimenta y
otras características que se observen, realizamos la descripción de
los varones, luego pedimos dos voluntarios un niño y una niña y
realizamos las comparaciones físicas, de vestimentas, etc. entre los
dos finalmente mencionamos que hay una sola diferencia entre el
varón y la mujer que es el sexo, mostramos la hoja de trabajo donde
hay dos niños desnudos y señalamos los niños tienen pene y las
niñas vulva les preguntamos como lo llaman ellos a esta parte de su
cuerpo, escuchamos sus respuestas, en su hoja de trabajo pegaran
trozos de serpentina alrededor de la imagen con la cual se identifican.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 AREFRIGERIO
 TALLER GRÁFICO PLASTICO: Mis juguetes favoritos
Mostramos a los niños y niñas juguetes y les preguntamos cuales Tijera
elegirían para jugar, a todos los niños y niñas les gusta jugar así Goma
que vamos a realizar recorte de figuras de juguetes los décimos los Plumones
cuidados que deben de tener al utilizar las tijeras así como al pegar Hojas
usar la goma y no mancharse.
Entregamos los materiales para realizar el trabajo al finalizar
exponemos nuestros trabajos y les preguntamos ¿Por qué eligieron
esos juguetes?

 ACTIVIDADES DE SALIDA

Miércoles  JUEGO LIBRE


20/04/22  ACTIVIDADES PERMANENTES
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: LAS PARTES DE MI CUERPO.
 Reunidos con los niños y niñas en asamblea dialogamos sobre la Papel lustre
actividad que vamos a realiza. Goma
Mostramos una caja y les preguntamos ¿que habrá dentro de la Hojas
caja?, entregamos a cada niño y niña un muñeco articulado y les Crayolas
dejamos que los manipulen libremente, por mesas de trabajo nos
acercamos y vamos observando que posiciones realizan con el
muñeco articulado les pedimos que copien algunas posiciones de los
muñecos articulados de sus compañeros de mesa.
Luego los niños y niñas imitan las posiciones con su cuerpo.
Dialogamos con los niños sobre las partes de nuestro cuerpo
cabeza, tronco y extremidades.
Utilizando figuras geométricas formamos un cuerpo humano: el círculo
es la cabeza, e triangulo es el tronco, el rectángulo de color azul son los
brazos (extremidades) y los rectángulos verde son las piernas. En su hoja
de trabajo pega las figuras geométricas sobre el dibujo del cuerpo según
se indica
= cabeza, = tronco, extremidades. Exponemos nuestros
trabajos.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 REFRIGERIO

 TALLER GRAFICO- PLASTICA: un lindo sobre para mis trabajos.


Reunidos con los niños y niñas dialogamos sobre el trabajo a
realizar, nos ponemos de acuerdo sobre el uso de materiales, Plumones
explicamos la forma de realizar los decorados en sus sobres que Crayolas
servirán para guardar sus hojas de trabajo y así poderlos llevar a casa
para mostrárselos a nuestros padres y familiares.
En ambas caras del sobre de papel realizaremos libremente dibujos
sobre lo que estamos aprendiendo sobre nuestro cuerpo.

 ACTIVIDADES DE SALIDA

Jueves  JUEGO LIBRE


21/04/19  ACTIVIDADES PERMANENTES
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Las partes de mi rostro.

Cantamos la canción “Mi Casita” Crayolas
Señalando en nuestro rostro las partes de la cara, observamos el Lápiz
dibujo de un rostro el cual vamos completándolo al realizar la Plumones
comparación con el rostro de un compañero, mencionando para que
sirve cada parte ojos, nariz, boca, oídos, así mismo señalamos las
cejas y pestañas.
En su hoja de trabajo completa las partes de rostro luego colorea el
cabello, la cara de los niños decora con grafías al borde de su hoja.
Exponemos nuestros trabajos y los comparamos con los dibujos de
sus compañeros.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 REFRIGERIO
 TALLER LITERARIA: Canción “Todos tenemos una casita.
Reunidos con los niños y niñas les decimos que vamos aprender una Títere
canción para nuestras partes del rostro las mencionamos ojos, nariz, Hojas
boca, oídos. Leemos las letras de la canción , luego utilizando
nuestras manos realizamos movimientos y gestos , sonidos
onomatopéyicos acordes a lo que nos dice la canción, finalmente
todos cantamos y realizamos las acciones que nos señala la canción.

 ACTIVIDADES DE SALIDA

Viernes  JUEGO LIBRE


22/04/22  ACTIVIDADES PERMANENTES
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Yo soy así”
Nos sentamos en círculo, jugamos con los niños a presentarnos
tirando una pelota.
Les indicamos que cada uno dirá su nombre y una característica suya,
comienza el juego la profesora diciendo: yo me llamo Susy y me
gusta cocina. Luego tira la pelota y el niño que le recibe continua
diciendo su nombre y lo que le gusta hacer así sucesivamente con
todos los niños y niñas. Mostramos una lámina y la descubrimos
¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas niñas hay? ¿De qué color es la ropa
de los niños? ¿Qué están haciendo los niños? ¿Dónde estarán los
niños y niñas? ¿Qué nombres les pondrías a cada uno? ¿Cuál se
parece a ti? ¿Te gustaría ser amigos de ellos?
Entregamos su hoja de trabajo hacemos comentario sobre los
dibujos del marco que se encuentra en la hoja les indicamos que
deben de dibujarse en el centro del recuadro. Luego les ayudamos a
escribir su nombre delinean su nombre con plumón, finalmente
observamos los trabajos de sus compañeros, comenta sobre sus
dibujos.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 REFRIGERIO
 TALLER GRAFICO – PLASTICO: “Cuento los colores”
Nos ubicamos en forma de media luna y les decimos a los niños y
niñas que vamos a leer les un cuento, mostramos cuatro siluetas una Plumones
manzana, un sapo, un carro y un limón les preguntamos ¿de qué se Crayolas
tratará la historia?, escuchamos sus ideas. Iniciamos la historia al
finalizar realizamos las preguntas de comprobación ¿Qué
personajes hay en la historia? ¿De qué colores son? ¿Qué color te
gustaría ser? ¿Por qué? En una hoja de trabajo colorea los
personajes según la historia.

 ACTIVIDADES DE SALIDA
Plumones

Lunes  JUEGO LIBRE


25/04/22  ACTIVIDAD PERMANENTES
 ACTIVIDDA DE APRENDIZAJE : Nuestras Emociones.
 Cuento
Leemos un cuento “Mi primer día de clases” Hoja
Leemos el título del cuento les preguntamos de que tratara el cuento a Plumones
partir del título, escuchamos las respuestas de los niños y niñas.
La lectura hacemos las preguntas de comprensión del cuento ¿Qué
animalito es vaquichiqui? ¿Cómo recibieron sus nuevos amigos a
vaquichiqui? ¿Cómo se sentía vaquichiqui antes de ir a la escuela?
¿Cómo te hubieras sentido tú?
Comentamos que en diferentes situaciones sentimos diferentes
emociones para motivar sus comentarios les preguntamos ¿Cómo se
sintieron el primer día de clases? ¿Cómo nos sentimos cuando se
rompe o pierde un juguete? ¿Cómo nos sentimos cuando mamá o
papá nos castigan? ¿Cómo nos sentimos cuando nos invitan un
caramelo? Etc. Les ayudamos a poner nombres a las emociones,
triste, felices, enojado, asustado, etc.
Con los niños y niñas realizamos los gestos de cada emoción.
Observan la ficha de trabajo donde se encuentran rostros de niños
que expresan emociones. Les pedimos identificar que puede estar
sintiendo ese niño o niña, pedimos que nos cuenten algunas
situaciones en la que sintieron alguna de estas emociones. Les
comentamos que es natural sentir esta emociones y que es bueno
reconocerlas. En su hoja de trabajo encierra en círculos de diferentes
colores cada emoción, alegre= amarillo, molesto= rojo, triste = verde,
asustado = azul.
Colorea la carita que muestra la emoción que está sintiendo en ese
momento.
Llevan a casa el cuento para que su familia lo lea.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 REFRIGERIO
 TALLER DE LITERARIA: Canción “Cuanto tengo muchas ganas”
Mostramos la canción escrita en un papelote y la leemos los niños
escuchan, luego la cantamos conjuntamente con ellos, les pedimos
que realicen los gestos y movimiento que la canción nos ordena, por Papelote
equipos de trabajo salen a dramatizar la canción.

 ACTIVIDAD DE SALIDA

Martes  JUEGO LIBRE


26/04/22  ACTIVIDAD PERMANENTES:
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Nos cuidamos de las Colores
enfermedades Siluetas

Mostramos una lámina y pedimos a los niños y niñas que la


describan, las preguntas ¿Qué hizo el niño para estar sucio?
Dialogamos con los niños y niñas acerca de los cuidados que
debemos de tener con nuestro cuerpo para evitar enfermarnos.
Recordamos los lugares en los que jugamos a la hora de recreo
¿cómo regresan limpios o sucios? ¿cómo quedan sus prendas de
vestir? ¿Qué hacemos para estar limpios’ ¿Qué sucedería si
comemos los alimentos de la lonchera con nuestras manos sucias?
Expresamos lo importante que es el aseo de nuestro cuerpo y así
evitaremos que las enfermedades ingresen a nuestro cuerpo.
Observan la hoja de trabajo y relatan la historia que se nos presenta,
colorea libremente y realiza grafías alrededor de la hoja. Hacemos el
compromiso de cuidar su higiene personal y así evitar enfermarse.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 REFRIGERIO
 ACTIVIDAD GRAFICO – PLÁSTICA: Los colores que me gusten
Nos organizamos para realizar nuestro trabajo mencionamos que
debemos tener cuidado al utilizar los materiales. Entregamos a cada
niño y niña un pincel de color y les pedimos que se agrupen de
acuerdo al color del pincel que le toco rojo, amarillo, azul y
observamos que colores más hay y los nombra: verde, anaranjado,
lila (morado) seguidamente pedimos que se ubiquen en la mesa que
tiene la tempera del color de su pincel. Los niños y niñas pintan con
el color de su preferencia, realizan mezcla utilizando los colores
básicos pintan libremente descubriendo nuevos colores. Al finalizar
observan y realizan comentarios sobre sus trabajos. Luego
limpiamos el aula.

 ACTIVIDAD DE SALIDA
Miércoles  JUEGO LIBRE
27/04/22  ACTIVIDAD PERMANENTES
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Salud bucal, mis dientes
Tijera
Mostramos a los niños y niñas un vaso en el cual hay un cepillo y Figura
crema dental les preguntamos ¿Para qué sirven estos objetos? Les Goma
pedimos que nos digan si ellos se cepillan los dientes, cuantas veces Hojas
al día, si les ha dolido alguna vez los dientes?
Dialogamos sobre el aseo bucal y lo importante que es cepillarse los
dientes 3 veces al día en las mañanas después de desayunar,
después de almorzar y en las noches antes de ir a dormir.
Entregamos cepillos de dientes y practicamos la acción del cepillado
de dientes, luego pedimos que nos digan como sienten su boca, que
toquen con su lengua sus dientes ¿Cómo lo sienten? Fresco, limpio.
Nos comprometemos a cepillarnos los dientes todo los días y así
evitar que se piquen y malogren.
En su hoja de trabajo colorea los niños que se cepillan sus dientes
pega embolillado de papel en el cepillo dental, decora con grafías
alrededor de su hoja.

 JUEGO AL AIRE LIBRE


 ASEO
 REFRIGERIO Papel crepe
 ACTIVIDAD GRÁFICO – PLASTICA: Sellos con esponja Goma
Nos ponemos de acuerdo con los niños y niñas sobre el trabajo a Hoja
realizar les hacemos recordar los cuidados que debemos de tener al Colores
utilizar los materiales. Plumones
Mostramos los materiales temperar esponjas, envases, hojas les
damos las indicaciones para la realización del trabajo.
Exponemos nuestros trabajos, les preguntamos si les fue fácil o
difícil que les gusto más.

 ACTIVIDADES DE SALIDA

Jueves  JUEGO LIBRE


28/04/22  ACTIVIDADES PERMANENTES
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Mi cuerpo es solo mío y nadie lo
debe tocar.
Mostramos siluetas de niños y niñas, preguntamos ¿Cómo creen que
se sienten esos niños? ¿Por qué creen que se sienten bien o mal?
Escuchamos su respuesta.
Conversamos sobre lo que nos hace sentirnos bien o mal, por
ejemplo si alguien que conocemos y queremos nos abrazamos
sentimos bien; pero si un extraño nos quiere abrazar nos asusta y
nos sentimos mal. A las personas que no nos gusta y nos molesta,
digámosle que nos toque; y si esa persona que nos molesta nos
sigue fastidiando, tienen que decirle a una persona mayor a quien
queremos mucho para que nos ayude o defienda. Pedimos que cada
niño y niña exprese con espontaneidad sus opiniones.
Entregamos su hoja de trabajo observan y dan sus opiniones sobre
cada uno de los recuadros atendemos sus preguntas y comentarios
explicamos sus dudas.
Luego los niños marcan con una cruz la carita feliz o triste según le
haya gustado o no la situación presentada.
Recordemos decirles que las cosas buenas o malas que les pasan
siempre deben contarlas a una persona que los quiere mucho. No
deben quedar callados.
 JUEGO AL AIRE LIBRE
 ASEO
 REFRIGERIO
 TALLER GRAFICO – PLASTICA: Pintura
 TALLER LITERARIA: Cuento “Mi Perro Rabito”
Mostramos la caratula y les pedimos que nos digan de que tratara el
cuento escuchamos sus hipótesis, leemos el cuento al finalizar
realizamos las preguntas de comprobación ¿Cómo se llamaba el
perrito? ¿Qué le gustaba comer? ¿Qué le dolió a Rabito? ¿Es bueno
comer muchos dulces? ¿Qué hubiera hecho para que no le duela
los dientes?
Se les entrega una hoja en la cual dibuja libremente lo que más le
gusto de la historia.
Exponemos nuestros trabajos.

 ACTIVIDAD DE SALIDA

 JUEGO LIBRE
 ACTIVIDADES PERMANENTES
Viernes  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Evitemos accidentes
29/04/22
Les mostramos un periódico y les decimos que les vamos a Pinceles
leer una noticia conversamos sobre la noticia leída: ¿Qué sucedió? Tempera
¿Cómo se pudo haber evitado? ¿Cómo nos sentimos al escuchar
esta noticia? Comentamos la importancia que tiene la noticia para
evitar riesgos, accidentes y nuestro cuerpo se dañe.
Entregamos su hoja de trabajo la observa describimos junto con los
niños y niñas lo que toda imagen representa. Conversamos sobre
cada situación y lo que podría pasarle al niño o niña.
Les preguntamos si alguna vez les ha ocurrido algo así y
comentados sobre las cuidados que debemos de tener para evitar
accidentes y no dañar nuestro cuerpo o el cuerpo de otra persona
hacemos el compromiso de evitar lugares y situaciones peligrosas en
casa, a la hora de recreo, en el baño, en el aula y en cualquier lugar.
Observa su hoja de trabajo que hay imágenes que son iguales,
recortan las figuras luego las pegaran apareando los que son iguales.
 RECREO
 ASEO
 REFRIGERIO

 TALLER GRAFICO – PLÁSTICA: Creamos juguetes con papel.


Mostramos a los niños y niñas papeles les decimos que vamos a
jugar con ellos, como podríamos jugar con los papeles escuchamos
sus respuestas, les proponemos construir juguetes con papel ¿Qué
juguetes podemos hacer con el papel ¿Cómo lo haríamos?
Cada niño puede elaborar el juguete que desea aviones, pelotas,
muñecas, pájaros, mariposa, micrófonos, etc. Les damos un tiempo
prudente para que terminen el trabajo, cada niño presenta su juguete
que elaboró y nos comenta, como lo hizo, que partes tiene, como
funciona y muestra que puede hacer con su juguete. Cada niño y niña
hace su presentación y al finalizar se les aplaude y felicita por su
creación a cada uno.
Guardar su juguete que construye para llevarlo a casa.

 ACTIVIDAD DE SALIDAD

__________________ _________________________
DIRECTORA (e) NIDIA ESPINOZA GUTIERREZ
Profesora de aula

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