PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad: Historia General

Centro Educativo: Colegio Adventista Juan Pablo Duarte Grado: 6to Matrícula del Grado: 20 M: 10 F: 10 Fecha: 09/11/2021
Docente Responsable: Lady Laura Diaz Suriel Área curricular: Ciencias Sociales
Situación de Aprendizaje: Los estudiantes de 6to grado, del centro educativo Colegio Adventista Juan Pablo Duarte, han mostrado interés por conocer
los aportes que las civilizaciones antiguas nos hicieron, en la última feria que se desarrolló en el centro se mostraron algunos artículos interesantes
sobre ellas y desconocían que fueron aportados por otras civilizaciones de tiempos pasados muy diferentes a la civilización de ahora (presente), por los
cuales se le ha asignado investigar, comparar y diferenciar ambos tiempos.
 Competencias Fundamentales:

➽ Competencia Resolución de Problemas ➽ Competencia Comunicativa

➽ Competencia de Pensamiento Lógico y Creativo

Área(as) Curricular(es): Ciencias Sociales (Historia general)

Tiempo Estimado: 8 semanas (desde el 01 de Enero al 01 de Marzo del 2022)
Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje: Técnicas
• Estrategias de recuperación de experiencias previas y conocimientos previos. • Lluvia de ideas
• Estrategia de socializaciones centradas en actividades grupales y aprendizaje colaborativo. • Diálogo
• Estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados. • Observación
• Intercambios orales
• Juego de roles
• Dramatizaciones
 Debates
 Mapas conceptuales
 Cuadro comparativo
 Teatro de títeres
 Franelografo
 Informes
 Línea de tiempo
Secciones Competencias Contenidos: Actividades de enseñanza y Indicadores de Logro Recursos
Especificas aprendizaje
Primera sección Conceptuales Actividades de inicio: -Ubica en el mapa los lugares -Internet.
(4 semanas) Ubicación en el donde surgieron las antiguas -Videos.
tiempo y el espacio Historia General - Presentación y colocación de la situación de civilizaciones de África y Asia. Video de las civilizaciones de África y
- Aportes Ubica en el tiempo y - Aportes principales aprendizaje en un lugar visible del aula. Explica la importancia de sus Europa:
el espacio de las primeras localizaciones. https://www.youtube.com/watch?v=fGze
principales de
civilizaciones en -Mediante la técnica de lluvia de ideas, - Sitúa en una línea de tiempo las vVg9uiE
las primeras civilizaciones
civilizaciones en relevantes de la África y Asia: socializan acerca de sus conocimientos antiguas civilizaciones de África y Video de la civilización de Fenicia:
África y Asia: historia. • Mesopotamia previos mediante preguntas tales como: Asia. Explica sus aspectos más https://www.youtube.com/watch?v=8r8C
• Mesopotamia Organización • Egipto ¿Cuáles son las primeras civilizaciones de relevantes. -tiupOQ
• Egipto relevante de la • Fenicios áfrica y Asia? ¿Conoces algunos aportes de - Señala algunos aportes de las Video de la civilización de los hebreos:
esas civilizaciones? ¿Has observado algunas antiguas civilizaciones africanas y https://www.youtube.com/watch?v=Ss0d
• Fenicios información • Hebreos
imágenes, videos o en películas algunas de asiáticas a las civilizaciones 2I5oYmk
• Hebreos histórica. • Persia
estas civilizaciones? ¿Crees que es europeas. Video del imperio Portugal:
• Persia • India importante conocer esta información? ¿Por - Explica los rasgos más https://www.youtube.com/watch?v=sxuif
• India Utilización crítica • China qué? sobresalientes de las civilizaciones 358eF4
• China de fuentes de • Japón griega y romana. Video del imperio de España:
• Japón información • Islam -Visualizan un video relacionado con las - Explica las características de la https://www.youtube.com/watch?v=R1D
• Islam • África subsahariana civilizaciones de África y Europa. Edad Media europea y la umQhYFm8
• África Evalúa información (Benín, Dahomey) importancia del movimiento Video del imperio de Francia:
subsahariana a partir de fuentes - Civilizaciones de -Reflexionan y conversan acerca de lo Renacentista. https://www.youtube.com/watch?v=fnz4
(Benín, históricas y Europa: observado y escuchado en el video, -Identifica y compara los aportes ZO9t2lc
Dahomey) geográficas distintas • Grecia respondiendo a las siguientes preguntas: de las antiguas civilizaciones Video del imperio de Inglaterra:
para relacionar las • Roma europeas al mundo moderno. https://www.youtube.com/watch?v=S7cK
ideas defendidas • Cristianismo y Edad  ¿De qué trata el video? - Explica las principales NXc60O0
 ¿Qué es la civilización? características de los modernos Video del imperio de Holanda:
Segunda por pensadores de Media
 ¿Cuántas civilizaciones se mencionan? imperios europeos. https://www.youtube.com/watch?v=v1K1
sección Europa del s. XVIII • Renacimiento - Explica los rasgos más _HOR_o4
(4 semanas) con los principios • Imperios modernos -A partir de lo observado y escuchado en el sobresalientes que caracterizaron -Computadora y/o tablets.
que rigen el sistema video, dialogan sobre la importancia de el movimiento de la Ilustración. -Cuaderno.
- Civilizaciones socio–político de la Procedimentales conocer que existieron unas primeras - Compara las nociones de -Lápices
de Europa: actualidad. - Lectura y análisis de civilizaciones en los continentes de África y reforma y revolución y su relación
• Grecia mapas históricos para Europa. con la Ilustración.
• Roma Formula preguntas ubicar en el tiempo y el - Caracteriza las reformas
históricas espacio las primeras -Leen y analizan mapas históricos para ubicar borbónicas del imperio español.
• Cristianismo y
relevantes y crea civilizaciones en África en el tiempo y el espacio las primeras
Edad Media
y Asia. civilizaciones en África y Asia.
• Renacimiento sus propios análisis
- Investigación sobre
• Imperios de hechos históricos
las características Actividades de desarrollo (profundización y
modernos y de los aportes de destacadas de las construcción):
distintas culturas primeras civilizaciones
pasadas. en África y Asia. -Investigan sobre la civilización de
- Interpretación y Mesopotamia, Egipto.
Interacción análisis de líneas de
sociocultural y tiempo para
construcción comprender la -Socializan sobre los aportes más
ciudadana evolución y desarrollo significativos de las civilizaciones de
de las primeras Mesopotamia y Egipto.
Participa en debates civilizaciones
(Mesopotamia, Egipto, -Observan un video sobre la civilización de los
en los que
India y China, Fenicia y fenicios, y los hebreos.
argumenta sobre
Hebrea).
sus propias - Análisis de las -Investigan y realizan un informe sobre la
perspectivas de características civilización de: Persia y la India, resumiendo
distintos hechos relevantes de las los aportes y características más relevantes.
históricos primeras civilizaciones
estudiados y sobre (África- Asia), -Realizan un cuadro comparativo de las
las causas y reconociendo civilizaciones de: China y Japón.
consecuencias de similitudes y
estos. diferencias de cada -Investigan sobre las civilizaciones de: Islam y
una. de África subsahariana (Benín, Dahomey)
- Presentación
utilizando diversas -Interpretan y analizan en una línea de
fuentes para exponer tiempo para comprender la evolución y
los aportes principales desarrollo de las primeras civilizaciones
de las civilizaciones (Mesopotamia, Egipto, India, China, Fenicia,
estudiadas (esquemas, y Hebreo).
mapas conceptuales,
collages, artículos, -Presentan en equipo una exposición de los
ensayos). aportes principales de las civilizaciones
- Participación en estudiadas, de la siguiente manera:
debates en los que se esquemas, mapas conceptuales o mentales,
cuestionen costumbres collage, artículo de periódico u revista y en un
y eventos relativos a las ensayo.
culturas estudiadas.
- Identificación de -Investigan los principales aportes de las
semejanzas y siguientes civilizaciones y la presentan en
diferencias entre las juego de roles: Persia, Japón, Islam y África
civilizaciones griega y subsahariana (Benín, Dahomey).
romana.
- Lectura y comentario -Participan en debates en los que se
de textos relacionados cuestionen costumbres y eventos relativos a
con el desarrollo y la las culturas estudiadas.
caída del imperio -Investigan sobre las civilizaciones de Europa:
romano. Grecia, Roma, Cristianismo y Edad media.
- Búsqueda y
tratamiento de -Investigan sobre: el Renacimiento, y los
informaciones imperios modernos.
extraídas de diferentes
fuentes sobre aspectos -Realizan un cuadro comparativo sobre las
relevantes de las similitudes y diferencias de las civilizaciones
civilizaciones griega y romana.
estudiadas.
- Comparación, -Dramatizan las diferencias de cultura entre
utilizando distintos las civilizaciones estudiadas y la nuestra.
tipos de esquemas, de
aspectos relevantes de - Investigan sobre el Islam y su expansión en
las civilizaciones y Asia y África. Imperio Otomano.
culturas estudiadas con
su propia cultura. - Leen sobre la civilización europea cristiana:
- Preparación de la edad media, enfrentamiento con el Islam.
trabajos de síntesis La guerra de Reconquista de España.
sobre los principales
aportes y herencias -Observan videos sobre: la expansión de
procedentes de las Occidente de los siglos XVI-XVIII. Imperios
civilizaciones asiáticas, modernos: Portugal, España, Francia,
africanas y europeas, Inglaterra, y Holanda.
presentes en nuestra
cultura. -Investigan sobre la dominación en América,
- Creación de relatos África, Asia y Oceanía.
(diarios, noticias,
ensayos) escritos desde -Realizan un debate sobre las principales
la perspectiva de las características de los modernos imperios
civilizaciones europeos.
estudiadas.
- El Islam y su -Investigan y analizan los acontecimientos
expansión en Asia y más relevantes del siglo XVIII en Europa.
África. Imperio
Otomano. -Investigan y realizan una exposición sobre
- La civilización europea los principales personajes de la ilustración y
cristiana: la Edad de las características de los conservadores y
Media. Enfrentamiento los liberales usando las siguientes formas
con el Islam. La guerra (franelografo, teatro de títeres, y drama), de
de Reconquista de libre elección.
España.
- La expansión de - Realizan informes en grupos sobre las
Occidente de los siglos civilizaciones de Europa; Grecia, Roma,
XVI- XVIII. Imperios Cristianismo, y Edad media, Renacimiento, y
modernos: Portugal, el Imperio moderno.
España, Francia,
Inglaterra, Holanda. -Preparan trabajos de síntesis sobre los
Dominación en principales aportes y herencias procedentes
América, África, Asia y de las civilizaciones asiáticas, africanas, y
Oceanía. europeas, presentes en nuestra cultura.
- Investigación y
análisis de los - Creación de relatos (noticias) escritos desde
acontecimientos más la perspectiva de las civilizaciones
destacados del siglo estudiadas.
XVIII en Europa.
- Investigación e Actividad de cierre.
identificación de los
personajes relevantes -Valoración de lo aprendido en la
de la Ilustración y de las construcción de un diario reflexivo por cada
características de los tema tratado (en un cuaderno elegido
conservadores y los exclusivo) será con preguntas dirigidas;
liberales.
- ¿Qué aprendí?
Actitudinales - ¿Cuál es la importancia de lo aprendido?
- ¿Qué aporta el conocimiento construido, a
- Valoración de los la sociedad o a mi comunidad?
aportes hechos a la
humanidad por las Al final del diario debe haber un poema,
distintivas civilizaciones poesía, o metáfora, construida con los
de África, Asia y aportes de la unidad tratada.
Europa.
- Valoración de las
revoluciones políticas
burguesas, en
particular de la
 Revolución Francesa y
de la Revolución
Haitiana, como
promotoras de los
derechos humanos y el
respeto a la dignidad
humana de todos los
sectores sociales.

Criterios de evaluación y Bibliografía

➽ Participación activa en clase oral y escrita. ➽ Escucha activa ➽ Productividad
Criterios de evaluación
➽ Colaboración grupal ➽ Creatividad

Instrumentos de evaluación:

➽ Lista de cotejo ➽ Rúbrica

Bibliografía -Proyecto todos juntos, Santillana, 2015. Ciencias Sociales 6, Educación Primaria.
-Dirección general de materiales educativos (DGME) de la Subsecretaria de Educación
Primaria, 2010. Historia sexto grado.
https://www.academia.edu/6156661/6_Historia_Historia_Sexto_grado_Sexto_grado