INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

PRIMER SEMESTRE 2022

DRE CHICLAYO UGEL CHICLAYO

CODIGO
NIVEL INICIAL 0344077
MODULAR
I.E.I. N°010 “CAPULLITO DE AMOR” - JOSE OLAYA
INSTITUCION EDUCATIVA
CHICLAYO
NIÑOS
EDAD 5 AÑOS SECCIÓN
GENIALES
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRANZA BARTUREN , Renzo Jesus
DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DE LA
FANNY LUCERO MIMBELA CACHAY
PROFESORA

Área
curricul Competencia
Conclusión descriptiva
ar
Construye su ● Algunas veces realiza acciones por el solo para
identidad. reconocer y describir sus características físicas.
● Comparte con autonomía sus producciones y nos
muestra lo que realiza.
● Algunas veces reconoce que forma parte de una familia
al dibujar y mencionar a los miembros de su familia,
● Algunas veces se reconoce como parte de su
comunidad educativa al dibujar, mencionar a sus
Personal social

compañeros e identificarse como parte del aula niños

geniales.
● Es necesario que se reconozca como una persona
única y especial a través de compartir su historia
familiar con su álbum personal, y compartir la historia
de su nombre.
● reconoce acciones de cuidado de su cuerpo, higiene
(se presenta limpio y bien uniformado en el aula).
● Algunas veces cuida su cuerpo a través de una buena
alimentación usando su lonchera saludable
 ● Algunas veces conoce prácticas de cuidado que
realizan a fin de protegerse del coronavirus y cuidar el
medio ambiente.
Convive y ● Algunas veces reconoce los acuerdos de convivencia
participa en aula.
democráticamen ● Algunas veces cumple los acuerdos de convivencia en
te en la el aula.
búsqueda del ● Algunas veces participa activamente en simulacros de
bien común. riesgos
● Algunas veces participa en actividades y celebraciones
del calendario cívico escolar.

● Algunas veces realiza acciones y movimientos como,

saltar, caminar, marchar y bailar en las que expresa sus
Psicomotricidad

emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.

Se desenvuelve
● Algunas veces realiza actividades de baile y danzas
de manera
folclóricas e intenta seguir e imitar los movimientos que
autónoma a
se le indican.
través de su
● Algunas veces realiza diferentes movimientos, acciones
motricidad.
y juegos de manera espontánea, explora las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio.

● Algunas veces el lenguaje que usa para comunicarse

es entendible. escucha y comparte historias y
anécdotas.
● Algunas veces cuenta y expresa el propósito del texto,
deduce que sigue a partir de imágenes que observa,
Se comunica
antes o durante la lectura, que realiza.
oralmente.
● Algunas veces describe las características del
personaje que eligió, crea adivinanzas y las comparte,
cuenta situaciones que vive en su casa reconociendo
también palabras de su uso diario como su nombre o el
de otras personas.

● Algunas veces sigue la lectura de imágenes y palabras

conocidas que observa, e infiere el contenido y
Comunicación

características de la información leída.

● Algunas veces describe personajes y hechos de los
textos que lee, expresando sus preferencias.
Lee diversos
tipos de texto.
● Algunas veces reconoce qué dice y dónde en los textos
que lee mediante la asociación con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje
escrito.

Escribe diversos
tipos de texto. ● Algunas veces escribe parcialmente algunos textos
usando trazos, grafismos, trata de trasmitir sus ideas
haciendo uso de la escritura según su nivel, necesita
para realizarlo la ayuda de un adulto.
● Algunas veces menciona para quien, y para que escribe
su texto, realiza con dificultad la función de lo que
quiere comunicar.
 ● Algunas veces muestra sus creaciones, describiendo lo
que creo y como lo realizo. Manifiesta lo que le agrado
Crea proyectos
de la experiencia creativa.
desde los
● Algunas veces reconoce los materiales con los que
lenguajes
realiza su producción de arte.
artísticos.
● Algunas veces usa su imaginación para crear juguetes,
historias, música y demás cuando juega en sectores.

● Algunas veces utiliza expresiones que dan cuenta de

sus nociones temporales como “primero”, “antes”,
“después” en situaciones referidas a la conservación y
preparación de alimentos (ensalada de frutas)
● Algunas veces utiliza el conteo para resolver
Resuelve
situaciones en la repartición de material, clasificación de
problemas de
desechos.
cantidad.
Matemática

● Algunas veces explica la relación existente de los

objetos que se encuentran en su entorno, de acuerdo a
sus características observables (color, tamaño, forma)
para lograr compararlos y agruparlos

● Algunas veces relaciona su cuerpo, espacio y objetos

Resuelve
de su entorno, haciendo uso de diversas expresiones
problemas de
matemáticas como: “cerca de” “lejos de”, “al lado de”;
forma,
“hacia adelante” “hacia atrás”, que ayudan a su
movimiento y
ubicación en el espacio.
localización.
● Algunas veces reconoce y se orienta hacia la derecha-
izquierda.

● Algunas veces explica sobre la clasificación de la

basura, la importancia de las 3r (reciclar, reducir,
reutilizar) como herramientas útiles para cuidar nuestro
planeta tierra.
Ciencia y tecnología

Indaga mediante
● Algunas veces indica lo que observó y descubrió sobre
métodos
el cuidado del medio ambiente a través de dibujos,
científicos para
fotos, y exposición de su maqueta.
construir sus
conocimientos.
● Algunas veces comunica su investigación sobre el
cuidado del suelo, el aire, el agua, la conservación de
los mismos sobre la base de la información obtenida y
lo realiza través de una exposición

Competencias
Conclusión descriptiva
transversales
● Menciona acciones y actividades que realiza
para desarrollar los temas tratados.
Gestiona su Aprendizaje de ● Comunica de forma oral que aprende a
manera autónoma. través de la autoevaluación que realiza
después de los temas tratados.
 ● Explora el uso del teléfono celular y la
computadora con el acompañamiento de un
Se desenvuelve en los entornos
adulto.
virtuales generados por las TIC.
● Produce con ayuda de un adulto video para
compartir sus aprendizajes

Resumen de asistencia del niño

Inasistencias
Period Justificada
o Injustificadas
s