SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO : Escribimos un afiche sobre el cuidado ambiental.

FECHA : 18 de mayo del 2023
GRADO Y SECCIÓN : Tercer Grado “ ”
DOCENTE :
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará
Competencias y Inst. de
Área Desempeños evidencias de
Capacidades evaluación
aprendizaje?
Escribe diversos - Adecúa el texto afiche a la situación Desarrollan Lista de
tipos de textos en su comunicativa considerando el propósito actividades del cotejo
lengua materna. comunicativo, el destinatario y las cuadernillo de
- Adecúa el texto a la características más comunes del tipo comunicación pag.
situación textual. Distingue el registro formal del 61 - 64
comunicativa. informal; para ello, recurre a su
- Organiza y experiencia y a algunas fuentes de
desarrolla las ideas información complementaria.
de forma coherente - Escribe textos: afiches de forma
y cohesionada. coherente y cohesionada. Ordena las
- Utiliza convenciones ideas en torno al cuidado del medio
del lenguaje escrito ambiente las desarrolla para ampliar la
de forma pertinente. información, sin contradicciones,
COMUNICACION

reiteraciones innecesarias o
- Reflexiona y evalúa
digresiones. Establece relaciones entre
la forma, el
las ideas, como causa-efecto y
contenido y el
secuencia, a través de algunos
contexto del texto
referentes y conectores. Incorpora un
escrito.
vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los
campos del saber. Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos: signos de
admiración (por ejemplo, el punto
seguido y los signos de admiración e
interrogación) que contribuyen a dar
sentido a su texto. Emplea algunas
figuras retóricas (por ejemplo, las
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de
las palabras, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Enfoques transversales Enfoque de orientación al bien común.
Valores Actitudes que suponen Demuestra, por ejemplo, cuando:
Empatía Identificación afectiva con los Los docentes identifican, valoran y destacan
sentimientos del otro y disposición continuamente actos espontáneos de los estudiantes
para apoyar y comprender sus en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
circunstancias su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

 en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
entregar a todos. masking tape, cuadernillo de comunicación
pag. 61 - 64

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades previas al inicio de la sesión de aprendizaje:
 Recordamos lo realizado en la sesión anterior, donde leyeron afiches e identificaron sus
elementos, características y propósitos.

 Dialogamos recordando lo trabajado en la sesión anterior: ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué es un
afiche?, ¿Cuál es el propósito de escribir afiches?, ¿Qué características tienen este tipo de
textos?, ¿Qué partes tienen?
 Señalan el propósito del afiche respondiendo a la pregunta:
¿Para qué fue elaborado este afiche?

 Dialogan
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Elaboraremos un
afiche para
difundir ideas
sobre el cuidado
ambiental

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
19 Lee con atención el afiche y observa sus partes.

20 A partir del afiche observado, conversen y respondan en su

cuaderno las siguientes preguntas:
a. ¿Para qué fue elaborado este afiche?
b. ¿Qué opinan sobre los colores empleados y los tipos y tamaños de letra utilizados?
c. ¿Lo que dice atrae la atención del lector?
d. ¿El afiche nos motiva a plantar un árbol? ¿Por qué?
21 Lee con atención y comenta con tu profesora o profesor

22 Lee algunas de las características que debes tener en cuenta al elaborar el afiche.
 Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Recuerdan lo que hicieron durante la sesión, que expliquen para qué lo hicieron (para planificar
y escribir la primera versión de su afiche).
 Responden a las peguntas ¿Para qué sirve el cuadro de planificación?, ¿Por qué es importante
organizar ms ideas antes de empezar a escribir?, ¿Cuándo debemos usar los signos de
admiración?, ¿Por qué es importante su uso adecuado?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y

materiales funcionaron y cuáles no?

____________________ _____________________
Profesor de aula V°B° DIRECTOR

Actividades
 Reflexionamos sobre las partes y el propósito de los afiches.
1.- Marque la respuesta correcta
• El afiche es:
Es una tarjeta de invitación Es un papel impreso de Son anuncios o avisos
que se da en ocasiones tamaño mediano que se públicos con fines
especiales. distribuye de mano en comerciales o formativos.
mano.

2.- Relacione con líneas las partes del afiche:

Breve mensaje que explica el

IMAGEN propósito del afiche.

Frase o lema publicitario que

expresar el mensaje principal
TEXTO del afiche.

Dibujos que ayudan a resaltar

SLOGAN el mensaje del afiche.

 Se indica a los niños y a las niñas que ahora escribirán la primera versión del afiche y que
en esta etapa está permitido tachar o hacer borrones.
 Se les recuerda algunas consideraciones que deben tener en cuenta para escribir el
afiche:
o Claro.
o Preciso.
o Relacionado con el cuidado del medio ambiente.
o Que motive a la comunidad a respetar el medio ambiente.
 Observan los siguientes signos de puntuación:

 Dialogan ¿Han visto antes estos signos?, ¿Dónde?, ¿Cómo se llaman?, ¿Cuándo se
usan?,¿En qué parte del afiche que hemos leído se usan los signos de admiración?
 Encierran en el afiche los signos de admiración y deducen su uso.
 Dialogan ¿Cuándo debemos usar los signos de admiración?
 Escriben en tarjetas sobre cuándo consideran que deben usar los signos de admiración.
 Leen un texto sobre el uso adecuado de los signos de admiración y comparan con sus
respuestas.
Los signos de admiración sirven para indicar
admiración, emoción, peligro, alegría, sorpresa,
dolor, etc.
El signo que va al comienzo lleva el punto hacia
arriba.
El signo que va al final, lleva el punto hacia
abajo.
Al leer estas oraciones se les debe dar una
entonación especial.

 Escribe 5 frases u oraciones que podrías colocar a tu afiche sobre el cuidado del medio
ambiente, usando los signos de admiración.
a) ________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________________
 Ordena las palabras y escribe 3 oraciones usando los signos de admiración o exclamación.

¡Qué viene buen día a vernos! me gusta

ese perro! ¡Por fin ¡Como hace! mi prima

 USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN

1. Piensa y contesta:
a. ¿Qué expresan estos signos (¡ !)?

b. ¿En qué parte de la oración se ponen estos signos?

2. Escribe los signos de admiración (¡ !) y une las oraciones al sentimiento que

expresa

3. Escribe oraciones exclamativas sobre…

• El clima:
_______________________________________________________________________
• El dolor:
________________________________________________________________________
• Pedir ayuda:
________________________________________________________________________
• Una buena noticia:
________________________________________________________________________
• Saludar a alguien:
________________________________________________________________________
• Mi comida preferida:
 3º
GRADO
“ ”

LISTA DE COTEJO
Docente
Grado y sección Área C0MUNICACION

ACTIVIDAD: Escribimos un afiche sobre el cuidado ambiental

META: Elaboraremos un afiche para difundir ideas sobre el cuidado ambiental
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Desarrollan actividades del cuadernillo de comunicación pág. 61 - 64
CRITERIOS A EVALUAR
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
N° Planifica la escritura de afiches
considerando el propósito y Utiliza los signos de
destinatarios admiración correctamente

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