Jardín de Niños
"JUSTO SIERRA"
COMITÉ: De promoción a la lectura que fomente los hábitos lectores de los alumnos, maestros y padres de familia, y que impulse proyectos de lectura, tales
como los círculos, redes de lecto-escritores, ferias y festivales, entre otras acciones.
ACCIONES ESPECIFICAS
34.Lectura en casa y
retroalimentación de textos
en forma grupal (Préstamo
de libros Biblioteca Escolar)
35. Asambleas que
promuevan la expresión
oral. AULA
36. Participación en
poesías y efemérides. EN LA
ESCUELA
Independencia No. 63
Cd. Guzmán, Mpio. de Zapotlán el Grande, .Jal
EVALUACION FINAL DEL PLAN DEL CEPS
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
LOGROS DIFICULTADES OBSERVACIONES
-Se obtuvo mayor número de participación de Padres de Familia: -Continuar con la acción pero
los alumnos en clase. -Consideran que por ser pequeños y no más frecuentemente.
-Se estimula la comprensión lectora en aula y saber leer, en ocasiones no logran -Involucrar más a los padres de
casa. comprender la lectura. familia en actividades de lectura
-Como padres hay tiempo de reflexión en casa y Docentes: en la escuela.
acompañamiento en sus actividades. -Alumnos que se integraron -Realizar festivales de lectura en
-Se fortaleció el conocimiento y lenguaje en los recientemente se les dificulta expresarse. el plantel.
alumnos. -Falta de interés en lectura por parte de -Hay papás que no consideran
-Favoreció y se desarrolló la expresión oral en algunos alumnos. importante el préstamo de
los alumnos. -Compromiso por realizar la lectura por libros.
-Fomento y familiarización con la lectura desde parte de algunos padres de familia. -Los encargados de biblioteca
edad preescolar. -Tiempo y disposición de los papás. en el aula, se les dificultaba
-Identificación de letras y palabras en los libros -Cuidado y devolución de libros en asistir, y la docente se
que se prestan. tiempo y forma. encargaba de la acción.
-Fomento de lectura en casa y escuela. -Comprensión de palabras y vocabulario
-Los alumnos amplían su vocabulario e de los libros.
imaginación.
-A los docentes les permitió conocer logros y -Algunos alumnos se distraen fácilmente, -Seguir fortaleciendo en
dificultades en las actividades que se realizan en y se les dificulta expresarse de manera actividades diarias
el aula. grupal. -Apoyo y motivación por parte
-Los alumnos mostraron mayor atención, de los padres de familia y
aprendieron a escuchar y desarrollaron mejor docentes.
su aprendizaje. -Involucramiento en actividades
-Fomento de estrategias de lectura en casa. a los padres de familia.
-Respeto y participación por parte de los
alumnos.
-A los alumnos les da entusiasmo participar. -Al momento de expresarse a algunos se -Los alumnos se muestran
-Memorizan poesías y efemérides. les olvida y existe apoyo por parte de la emocionados, y motivados por
-Mayor seguridad a la hora de hablar. docente. participar.
 -Expresión oral. -Fomento de falta de respeto en los -Se fomenta la memorización y
-Motivación al participar. honores. muestran interés en los temas y
fechas importantes.

37. Lectura en voz alta con -Se fortalece el aprendizaje en diversos temas. -Algunos padres de familia se les dificulta -Se fomenta mayor
padres de familia. -Se sienten motivados y ponen mayor atención. asistir. participación de los padres de
-Mayor comprensión y atención de lectura en familia, al asistir e involucrase
alumnos. en las actividades.
-Palabras de motivación por parte de los
padres.
38. Visitas a la biblioteca -Conocen y trabajan en espacios diferentes. -Falta de tiempo durante la jornada. -En ocasiones se realiza la
escolar. -Conocen nuevos acervos educativos. -Se realiza solo en el aula. actividad en aula.
EN LA ESCUELA -Se favorece la escritura. -No hay encargado en
biblioteca.
39.Realizar dictados AULA -Permite fortalecer la Lecto-escritura. -Algunos alumnos expresan que no saben -Realizar la acción
-Mejora la psicomotricidad fina. escribir. continuamente en casa con
-Mejora la concentración al dar una indicación. -Se encuentran en proceso de escritura, apoyo de papás.
-Se favorece el vocabulario e imaginación. aun realizan grafías.
-Mejora de comprensión auditiva, y el fomento -Algunos alumnos no quieren trabajar,
a la lectura. muestran actitud indiferente
40. Producción de la -Hay alumnos que lo hacen sin apoyo. -Algunos alumnos de 2do grado aún se -Apoyo en casa en realización
escritura del nombre propio -Los alumnos lo identifican, escriben y expresan les dificulta. del nombre.
en trabajos y actividades lo importante que es. -Alumnos nuevos se encuentran en -Seguir fortaleciendo en
específicas. -Consolidar la escritura y realizar su nombre proceso. actividades diarias.
correctamente -Apoyo de la docente al escribirlo
-Identificación de orientación izquierda- correctamente.
derecha. -Algunos alumnos no quieren participar.
-Conteo de letras, en su nombre.
-Mejora en la psicomotricidad, y memorización
de nombre.
41. Producciones de -Identificación de textos literarios. -Falta fortalecer más. -Incluirlas en situaciones
diversos textos literarios en -Se esfuerzan por producirlo. -Algunos alumnos quieren escribir de didácticas y permanentes.
actividades del aula. AULA -Identifican algunas letras de su nombre. manera convencional. -Apoyo de padres de familia en
-Avance significativo en la escritura. -Alumnos en rezago. tareas.
RESPONSABLES:
-MAYRA YADIRA JIMÉNEZ CANDELARIO 2° C
DOCENTE
-MARIA YANERICA HERRERA RAMIREZ 2° C
P. DE F. REP. BIBLIOTECA ESCOLAR